淺析幼兒園兒童繪畫教學中存在的問題

劉潔（沈陽師范大學美術與設計學院，遼寧 沈陽 110034）

一、引言

（一）兒童學習繪畫的益處

1. 增長兒童各方面知識

在平時的生活中，孩子會根據自己身邊接觸的事物作為畫畫的內容，通過涂鴉的形式描繪出來。而美術課教授的知識卻不僅于此，其內容非常廣泛，從自然科學的奇趣、藝術的內涵到哲學的思考等方面都有所涉及，如圖1-1所示，先帶孩子去觀察螞蟻搬東西進家里，在孩子根據自己理解將螞蟻搬東西的畫面描繪在紙上后，提示孩子現在下大雨了，快淹沒螞蟻的家了，怎么才能保護螞蟻的家呢？孩子這時候就會畫很多線條把螞蟻的家圍起來，還會在螞蟻的家上面加個蓋子。這種教育形式會促進兒童大腦的開發，同時還會使孩子們更加親近大自然。

圖1-1 幼兒筆下的螞蟻

2.培養幼兒的想象力和創作力

繪畫是一種靈活多變的藝術形式，不是固定單一的，就像世上沒用兩片相同的樹葉一樣，創作的畫也不會存在兩張完全一樣的。作畫的規則也沒有一定的，因為每個人都有其獨創的繪畫方式，通過多次繁復的嘗試總能創造出獨屬自己的方法，如圖1-2所示，這種創造性的繪畫方式對孩子的成長尤為重要。

圖1-2 我眼中的植物人

3.培養幼兒獨立思考和獨立工作能力

通常幼兒不管是在家里還是學校都會有人陪伴，或是家人、老師，亦或是小伙伴，獨立思考的機會幾乎沒有，而畫畫一般是需要獨立完成的活動了，包括具體繪畫內容選取、畫面的顏色搭配、作品的形狀表現等，能極大提高孩子們的獨立思考能力。所以在這一方面，畫畫其實也是很好的老師。

（二）幼兒學習美術的原動力

繪畫是孩子們描繪其內心想法的特殊方式，當然也有游戲的作用。兒童心理學家皮亞杰認為：孩子繪畫的進步對智慧的開發是有促進作用的。在孩子們眼中，圖畫是會說話的，通過畫畫可以表達其內心的想法，是一種很好的宣泄情感的方式，他們可以按其所想無所顧忌地畫畫，這個過程是輕松快樂、自由自在的，如果受到約束，就會禁錮他們的靈感。任何東西他們都能拿來做畫筆，在任何地方都能留下他們肆意的靈感，有的作品甚至讓大師級畫家都贊嘆不已。

幼兒的想法成年人無法準確理解，只是覺得幼兒的世界都是簡單的，但卻也難以讓我們能一探究竟。在語言已經不能很好用來表達的時候，孩子們就可以通過畫畫來描述他們的想法，不同的風格都有不同的寓意，通過觀察我們就知道他們現在心情是開心活躍的還是沉悶孤獨的，又或是其他的含義。

二、幼兒園兒童繪畫教學存在的問題

（一）教學過程中教師過于注重模仿

當前隨著幼兒繪畫培訓班逐漸增多，在繪畫教育的過程中越來越多地突顯了一個問題，教師們在介紹分析完優秀的繪畫作品后，便讓孩子們模仿著畫出類似的畫，而沒有教他們根據自己的理解進行變通，這就是因為沒有全面的教育理論知識，導致背離了幼兒學繪畫的初衷。這樣缺乏創新的教育方式沒用充分利用幼兒大膽的想象力，嚴重制約了幼兒自由天性的發揮，阻礙了幼兒潛能的開發。

（二）以成人的眼光評價幼兒畫

成年人在看到幼兒繪畫作品后大多數都習慣聯系到真實事物，一旦看到不符合實際事物的地方如顏色、形狀等，便會指正。這種將自己的想法強制灌輸給幼兒的習慣，嚴重阻礙了幼兒想象力的開發，壓制了其新奇的內心情感，因此，成年人要注意適當地引導幼兒繪畫，解放幼兒的創造潛能，推動幼兒的繪畫教育工作。

三、幼兒園兒童繪畫教學存在問題的解決方案

（一）保持幼兒繪畫的自然表達

對周圍事物的感受幼兒通常都是最直接、最接近自然的，因為他們都有一顆干凈、純潔的心靈，他們的畫作往往會讓人覺得煥然一新，而此時就是培養他繪畫愛好的最佳時機。他們落筆也許不會像成年人一樣構思良久，繪畫作品也許還有瑕疵，但是他們這種不刻意模仿、想畫就畫色彩隨心、大膽自由的繪畫風格卻是他們最自然的表達。

（二）引導幼兒用色彩來表現自己對周圍環境的感受

我們生活在一個五顏六色的世界里，幼兒在感知并了解這個世界過程中，首先就會學會辨別周圍真實存在事物的色彩，并且漸漸明白各種環境下事物的色彩變化特性，這也為幼兒學習繪畫提供基礎。有時候帶孩子們去游玩，在這過程中老師們要不斷引導孩子，仔細觀察各種植物在不同季節的顏色變化特點以及天空在各種時間段的色彩變化；或者仔細研究身邊事物，比如面對不同色彩，每個人的情緒、表情也不同等等，提高幼兒對于色彩的敏感度，發現周圍環境中被忽略的色彩改變，使其能通過不同的色彩來表達對周圍事物的具體感受。

四、結語

為了充分達成幼兒美術教育目的，首先要制定嚴格的教學秩序和目標，同時還要關注幼兒的成長，保持統一的步伐，讓幼兒喜歡以繪畫的形式來認識我們多姿多彩的世界和文化。為了充分開發幼兒的潛能以及創作創新能力，我們要鼓勵孩子們積極主動地去感知世間萬物。所以我們在對幼兒進行美術教育時，要促使孩子們理解，美術繪畫是可以提高自身獨特的思維能力，并開發自己想象力以及創造力的一種方式，從而養成自己獨特的價值理念以及思維方式。總而言之，我們要重點關注幼兒的美術教育，要把他們當同齡人對待，尊重并鼓勵他們，一起學習進步。

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