用小說三要素解讀中國古代小說

趙啟文

摘要：在高中課文中，小說的比例小，但是選擇的篇目十分經典，并且中國古代小說比較重視情節。解讀中國古代小說，按照小說三要素來解讀可以使故事更容易理解，能夠將小說的內涵展現出來。

關鍵詞：高中課文；小說；《林教頭風雪山神廟》；小說三要素

一、《林教頭風雪山神廟》的人物、情節、環境

《林教頭風雪山神廟》選自高中必修五，它是一篇中國古代小說，選自《水滸傳》。中國古代小說比較重視情節，但重視寫情節并不意味著忽視寫人物，而是要通過情節表現人物。除此之外，中國古代小說還有許多環境描寫，無論是自然環境、社會環境，都有著它自己的作用。按照小說三要素對《林教頭風雪山神廟》進行解讀，能夠很好的理解小說的內涵。

（一）《林教頭風雪山神廟》中的人物

《林教頭風雪山神廟》中的主要人物是林沖，在小說中林沖由逆來順受、委曲求全發展到奮起反抗，展現了他思想上的發展變化，而他的變化離不開情節的推動。

文章開頭交代林沖李小二相遇，與李小二東京相識的過程，反映出林沖的正義感和俠義精神，這是林沖最終上梁山的思想基礎。當李小二詢問 林沖“恩公不知為何事在這里？”林沖指著臉上道：“我因惡了高太尉，生事陷害，受了一場官司，刺配到這里。如今叫我管天王堂，未知久后如何。”林沖明明知道是高俅“生事陷害”自己，才受了這一場官司，刺配滄州。可一個“惡”字，便可看出林沖還認為自己冒犯了高太尉。這一句就表現出了林沖的懦弱，“隱忍”是林沖此時思想的基礎。

林沖想忍，他人不許。林沖已被無辜陷害，刺配滄州，但他并無反抗復仇之意，只是安于現狀，委曲求全。盡管這樣，高俅一伙仍不放過他，陸謙、富安又追到滄州密謀陷害林沖。當林沖證實來人就是陸虞侯時，馬上意識到“那潑賤賊敢來這里害我！”先是“大驚”，后是“大怒”。大驚：沒想到，自己一忍再忍，委曲求全，只是要服完刑期后與家人團聚，而高俅等人仍要“置之死地而后快”。大怒：一忍再忍后換來如此結果，只有全力抗爭，可能 還有一絲活路。林沖知道仇敵已到，便“先去街上買把解腕尖刀，帶在身上，前街后巷一地里去尋。”“休要撞著我，只叫他骨肉為泥！”第二天，“帶了刀，又去滄州城里城外，小街夾巷，團團尋了一日。”這說明林沖心中已有反抗之意。而“尋了三五日，不見消耗，林沖也自心下慢了。”又說明林沖反抗并不堅決，還幻想隱忍，委曲求全。

林沖真正改變是在他被換去看守草料場之后，這時候他由一忍再 忍變為忍無可忍，最終怒殺奸賊。當管營換林沖去看管草料場時，林沖雖也疑惑，但還是聽命而往。這還是他“忍”字當頭的心理狀態，只不過林沖經過前幾番回合，心中已存警惕，是帶了尖刀，提了花槍去的。這說明，林沖對敵人的陷害還是有準備的。但是林沖還是打算隱忍而過，所以看到自己將要長住的小屋“四下里崩壞了”時，還想“待雪睛了，去城中喚個泥水匠來修理”。買酒途經山神廟時，還祈求“神明庇佑”，庇佑什么，庇佑林沖能安穩度過刑期，一家團圓。危險已越來越近，林沖卻仍心存幻想。而山神廟外的一場“隔墻戲”讓林沖徹底清醒，自己的一忍再忍，換來的是仇人的一再陷害，必致己于死地，若想活命，只有反抗。所以林沖才會義無返顧地手刃奸佞，投東而去，堅定地走上了反抗之路。

林沖的性格，由“忍”到“反”，完全是被“逼”。試想以林沖八十萬禁軍槍棒教頭的身份，以林沖善良安分，委曲求全的本性，仍被逼得無路可走。那生活在底層的百姓所受的迫害，就可想而知了。因此，《水滸傳》就用以林沖為代表的梁山好漢的“逼上梁山”的過程，昭示著它的深刻主題：“官逼民反，民不得不反。”

（二）《林教頭風雪山神廟》中的情節

《林教頭風雪山神廟》的情節非常生動，由于這篇小說是節選自《水滸傳》，所以我們在解讀文本的時候，還應該聯系之前的情節，將林沖的整個故事補充完整。林沖本是東京八十萬禁軍槍棒教頭，家庭生活幸福。奸臣高俅的干兒子高衙內幾次要霸占林沖的妻子，都遭到抗拒。高俅同他的狗腿子富安、陸謙（陸虞侯）設下毒計，想害死林沖。高俅誣陷林沖手執利刃，故入軍機重地白虎節堂，圖謀行刺，把他送交開封府發落。開封府判他充軍滄州。在監押林沖赴滄州途中，監押公差受了陸謙賄賂要在野豬林害死林沖，被魯智深解救。林沖和魯智深分別后，路過柴進莊院，受到殷勤接待，柴進還寫信給滄州官府，請照顧林沖。林沖到了滄州，就派去看管天王堂。課文就從這里開始。

在本篇課文中，給人留下印象最深的，就是林沖思想性格的發展變化。而小說中的人物性格是要通過情節發展展示的。在本片小說中，故事的開端是林沖聞敵害己，買刀尋敵。林教頭接管草料場，是故事的發展。高潮處在林教頭風雪夜山神廟復仇，這也是他性格轉變之處。最后他的結局則是逼上梁山。這些情節都為人物的變化有著推動作用。

（三）《林教頭風雪山神廟》中的環境

《林教頭風雪山神廟》中最主要的環境則是“風雪”了。

文中直接描寫風雪有三處：林沖初到草料場時，寫風雪初起，“正是嚴冬天氣，彤云密布，朔風漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來。”林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大，“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風而行。那雪正下得緊。”離開酒店回草料場時，進一步定雪勢之大，“看那雪，到晚越下得緊了。”除此之外則是用側面描寫襯托風雪。一是通過環境描寫襯托風雪。例如寫草屋，“又被朔風吹撼，搖振得動”；林沖沽酒回來，“那兩間草廳已被雪壓倒了”，寫的是草屋，給人的印象卻是風很猛，雪很大。二是通過人的動作、感覺襯托風雪。例如寫林沖在草屋內“向了一回火，覺得身上寒冷”；到山神廟里，“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”，上蓋白布衫也“早有五分濕了”；因為風雪大，天氣冷，所以吃酒時，林沖“把被扯來蓋了半截下身”……總之，作者在描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風雪。

對風雪的直接描寫和側面襯托交替出現，景物描寫和人物描寫結合在一起，使讀者感到，林沖時時處于風雪交加的環境之中。強調“風雪”一是為人物活動渲染氣氛，二是推動情節發展。第一點，烘托了林沖殺敵報仇，走上反抗道路的悲壯氣氛。北風呼嘯，大雪紛飛，草料場烈焰騰空，山神廟前雪地上濺滿鮮血。這時，林沖毅然決然地順大路投東而去，奔上梁山，這是多么悲壯的情景啊！第二點，情節的發展與風雪密不可分。因為風大雪緊，林沖想喝酒驅寒，才會在沽酒途中看到山神廟。因為風大雪緊，草屋被風吹雪壓而倒塌，林沖才被迫到山神廟安身。為了擋風雪，林沖才用大石塊靠住廟門；為了避風雪，陸虞侯一伙才直奔廟里來等等。描寫風雪的筆墨雖不多，卻是故事發展的重要因素。

總的來說，小說三要素在中國古代小說的解讀中算是一把萬能鑰匙。但是，它也有它的適用范圍，某些外國小說（比如契訶夫的《裝在套子里的人》）只展現人物，不注重情節，環境描寫也很少，這時候如果用小說三要素進行解讀則難以展開。因此在面對小說的解讀時，還是應該具體問題具體分析，不能一概而論。

參考文獻：

[1]袁行霈主編：《語文必修5》，北京：人民教育出版社，2016年11月第二版

[2]許婷婷：《彼此依存，指向一致——淺析小說三要素的作用》，《求學：文科版》2016年第11期40-42頁