中職學校中層干部競聘上崗工作的探討

甘維林

中層干部競聘上崗是中職學校干部制度改革的一項舉措，也是個老生常談的話題，如何通過引進 “競爭機制”和“激勵機制”，把“想干事、能干事、干成事”的優秀干部及時地補充到學校中層干部隊伍中來，筆者談談幾點認識：

一、中職學校中層干部能力結構存在的問題

中職學校由于校情復雜、工作任務繁瑣、學生管理難度加大，中層干部沒有充裕的時間和精力進行系統的思想政治理論、相關政策法規的學習，全局觀念和大局意識不強，缺乏處理解決疑難問題、應對緊急及突發事件的政策理論水平、膽識和能力。他們在面對許多新情況新挑戰的同時，還要承受復雜的工作考驗和強大的工作壓力。這些導致部分中層干部工作倦怠，安于現狀，缺乏熱情和動力，缺乏開拓精神和創新意識，服務意識淡薄。

二、中職學校中層干部競聘上崗的機制

中職學校推行中層干部競聘上崗工作，建立一支精干、高效的學校中層干部隊伍，必須建立良好的競聘上崗機制。

1、堅持德才兼備、任人唯賢的用人機制

在推薦、選拔過程中，注意用人導向，根據崗位要求，公開提出崗位任職資格和條件，特別強調選拔那些肯干事、能干事、干成事，肯干實干的同志。

2、堅持“公開、平等、競爭、擇優”的選人機制

中層干部的選拔任用要在全體教職工中進行公開動員，公開報名，在全體教工會上公開進行中層干部崗位競聘演講，并且請全體教職工進行投票推薦。把群眾公認和群眾選擇作為干部選任工作中極其重要的方面，讓他們知情、參與、選擇和監督。此外，還應加強有效的監督，強化規則意識，打破過去暗箱操作的傳統方式，通過公開、平等、競爭，最終達到擇優的目的。比如可通過紀檢監察手段對競聘上崗中可能出現的問題進行防范，堅決抵制和杜絕競聘過程中出現的不正之風，積極發揮監督、執紀、問責的職能，采取零容忍的態度，嚴厲處置，著力營造和維護風清氣正的學校生態，為改革發展穩定保駕護航。

3、堅持聘期考核的評價機制

對競聘干部能否“用”好，很大程度上取決于對競聘上崗中層干部的跟蹤管理。因此在一定時期（通常為一個年度）內，對競聘上崗的中層干部應進行考察、跟蹤監督。考核著重從德、能、勤、績、廉等方面進行，可以采取個人述職、群眾談話、民意測驗等考核辦法進行。對考核不稱職者要予以警戒或解聘，并進行戒勉談話。加強對競聘上崗干部的管理，建立考核制度，有利于提高干部的能力和素質，建立健全能上能下、優勝劣汰的考核競爭機制。

三、中職學校中層干部競聘上崗的方法

學校中層干部競聘上崗應嚴格操作程序，堅持公開、公平、公正，真正把優秀人才選拔到中層崗位上來。

1、公開競爭

組織中層干部競聘上崗前，可以通過談心、交流等方式與在職中層干部進行溝通，逐步讓他們理解學校的做法是為了學校向更高層次發展的需要，并鼓勵他們參加競聘，把競聘上崗看成是一次能力的鍛煉和心理承受力的考驗，也是對學校工作的實際支持。學校還應在全校教工中進行廣泛的宣傳，讓他們理解到中層崗位上鍛煉和發展也是自我人生價值的直接體現與認可，是一種更高層次人生理想的追求和實現。

2、公平提名

競聘工作要陽光操作，嚴格按程序辦事。如公開崗位職數和條件，擴大教職員工的參與面，拓寬選人的視野，提高用人的質量，讓全校教工在更深層次上參與思考學校的發展問題。在職數確定上，要少而精，不能因人設事。在候選人條件上要嚴格把關，精挑細選，從源頭上保證質量。另外，學校還要召開各種座談會及個別交談，聽取意見，在全校范圍內推薦合適人選。

3、公正考核

競聘過程可以分為筆試、競聘演說和面試三個階段：筆試主要是考查競聘人員的綜合理論素質，主要內容包括：教育教學的理念及教育心理學有關內容；如何處理教育教學工作中遇到的實際問題；領導的藝術及技巧；對所競聘職位的看法或建議等。競聘演說可由專家組、校級領導組、教工代表組分別考評。競聘者演講的內容主要包括：個人介紹及工作實績、對競聘崗位的認識及自我競聘優勢，結合競聘崗位談談具體做法等。評分標準可以從語言表達、內容實用性、內容創新性、內容理念性、處理問題及協調能力等方面考量。面試可由專家組、校級領導、教工代表組成考評組，由專家根據招聘崗位可能遇到的實際問題采取現場提問的方式，考查應聘者的專業技能、綜合素質及應變能力和具體處理問題的能力等。

4、知人善任

聘任時，要考慮對工作的繼承性，留下一部分有經驗的同志；也要考慮工作的發展性，盡量選拔有能力、有水平、有教學基礎的年輕同志；同時，要考慮到工作的適應性，比如：適宜管教學的，不能讓他管后勤，適宜做具體工作的，不應讓他做研究理論，真正做到知人善任。

5、公告公示

學校確定聘任對象后，必須公示擬任中層干部名單，進一步征求全校師生員工的意見。公示期過后，正式向被聘者頒發聘書，并由被聘者向教職員工發表簡短的就職演說，進一步增強被聘者做好工作的責任感，也有利于全校師生對他的進一步了解和支持。

總之，實行中層干部競聘上崗，是促進優秀人才脫穎而出，實現人力資源有效配置的重要舉措。既能夠調動競爭者的積極性，又能使競崗人員內在的潛能得到充分發揮，為學校更高層次上的持續和諧發展打下堅實的基礎。