如何在歷史教學中加強傳統文化的立德教育

摘要：近日，偶然間看到一個帖子，題目是“人民日報怒批：再不整治，會讓中國道德倒退50年！”暫不論這帖子的真實性，反觀我們經常見到的學生，做事任性，對家人和老師不懂尊重，自我為中心，性格中自私、狹隘、功利，對人冷漠、無情。此等少年如何肩負重任？中學教學的出發點既是為了培養知識型和能力型的人才，更是要培養現代公民。歷史學科對學生人生觀和價值觀的形成起著至關重要的作用，所以如何在中學歷史教學中加強中華優秀傳統文化的立德教育是本文討論的重點。

關鍵詞：中學歷史教學；中華優秀傳統文化；立德

國家主席習近平同志在多個場合對中國優秀傳統文化作了深刻的闡發，這對中國傳統文化與現代化建設關系的研究、增強文化自信、建設社會主義文化強國、促進國家治理能力現代化均具有十分重大的指導價值。在中學歷史教學中加強優秀傳統文化教育，具體做法如下：

一、首先：聽

聽是學生接受知識的主要手段之一，可以利用講座、報告會等方式宣傳中華優秀傳統文化，讓學生在聽中學，聽中想，聽中悟。如我們邀請著名畫家郭喜忠老師到校園進行關于中國優秀傳統文化的講座，通過“觀漫畫說民俗，傳承本土優秀傳統文化”，加強中華優秀傳統文化教育，引導青少年學生更加全面準確地認識中華民族的歷史傳統、文化積淀、基本國情，認清中國特色社會主義的歷史必然性，堅定走中國特色社會主義道路、實現中華民族偉大復興中國夢的理想信念，具有重大而深遠的歷史意義。同時在歷史課堂上也注重傳授優秀傳統文化里中國人怎么看待世界、怎么看待生命，中國人的價值觀、世界觀、人生觀，中國優秀傳統文化有著非常豐富的資源，對以上內容闡述得也很系統。

二、其次：說

只聽不說沒有效果，在耳濡目染的前提下，課前3分鐘演講非常必要。每節歷史課前指定一名同學分享一則歷史典故，在分享中有交流，在交流中有成長。有同學分享了《宋史·楊時傳》中“程門立雪”的故事。

這則小故事，同學們反響很大。有人為楊時等人尊敬師長的精神所折服，只有尊師才能重教，這恰恰是當代學生所欠缺的一種精神。迎面走來，對老師不理不睬者有之；課堂上，出言不遜怒懟老師者有之；更有甚者，一言不合，拔刀向師。面對這些問題，是孩子的錯嗎？是德育的缺失。每個孩子來到這個世間都是一張白紙，你如何勾畫，他就會成為怎樣的圖畫。如果我們在平時的授課中多些正能量的引導，通過那些膾炙人口的歷史故事告訴他們、教會他們如何尊師，如何重教，相信我們的學生都能成為講文明、懂禮貌的好孩子。

三、再次：讀

讀一本好書就仿佛和一個高尚的人談話，悠悠中華五千年的歷史，留給后人多少寶貴財富。讓學生從中國優秀的傳統文化中汲取營養，成為國之棟梁。如我推薦學生讀十三經之一的《孝經》。孟子說：“孝子之至，莫大乎尊親。” 百善孝為先，孝是德之根本。教育一定要從孝開始教，德行才長得起來。

根據相關書籍記載，早在3000多年前，殷商甲骨卜辭上就已經出現了“孝”字。當時的“孝”字字形非常形象，宛若一個少年扶著一個老人，活畫出了“事父母為孝”的內涵。如今子女打罵父母甚至弒父弒母的新聞屢屢被報道出來，不只有未成年的孩子，更有身為人父人母的子女。是什么讓他們成了讓人心寒和不齒的德行敗壞者？這是大多數父母的道德困惑。我們只注重了孩子的成績和物質需求，卻并未在孩子尚且年幼時給予精神的糧食和道德的約束，以至于他們恣意妄為，終究成為一個讓人厭惡的人。

四、最后：寫

葉圣陶先生曾經說過：“閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與吸收有密切關系。”

如學過岳麓版歷史必修三第一單元中國古代思想中孔子一課后，我就讓學生去寫“孔子思想之我見的小論文”，一方面讓他們甄別孔子思想中積極和消極的內容，另一方面讓學生通過孔子的主張懂得如何為人？如何立德？讓學生從中體驗和感悟中國傳統主流思想對人的成長和對我國社會發展的全面深刻影響，從而掌握知識，升華思想，培養理想人格。孔子思想中“仁者愛人”、“為政以德”的思想對學生優良品德的形成有促進作用，“己所不欲，勿施于人”，引導學生從小就懂得換位思考，做事情多考慮他人感受。正確分析孔子“克己復禮”的主張，引導學生平等待人，學會尊重。通過這些習作，使學生在歷史課堂上收獲人生感悟，將中華優秀傳統文化的精華和價值展示出來，幫助學生樹立優良品德。

中華優秀傳統文化博大精深，中國要成為創新型國家，離不開文化的創新。而文化創新則離不開對中國優秀傳統文化的吸收和重建，吸收的過程就是文化傳承的過程。我相信通過歷史課堂教學我們不但能完成傳承的任務，更重要的是育人，為中國夢培養“德才兼備”的接班人。

參考文獻：

[1]侯秀平 《在中學歷史教學中加強中國優秀傳統文化教育的幾點思考》2014.9

[2]章涵云《中華優秀傳統文化在歷史教學中的滲透》 2017.10

[3]蔣振洲 《淺談中國優秀傳統文化與歷史課堂的有效融合》2018.1

[4]《宋史》 中華書局 1985.6

[5]《孝經》 上海古籍出版社 2010.10

【作者簡介：陳蕾 （1979.6-）性別：女，籍貫：黑龍江牡丹江 職稱：中學一級，學歷：碩士研究生，研究方向：歷史】