“超級少年”與焦慮家長

江寒秋

教育是中產焦慮集中的場域，他們愿意付出更高的價格購買更好的教育產品，也對教育有更高的要求，由此，學區房、私立學校、培訓班等教育配套產品大行其道。

盡管政府層面不斷出臺相關政策限制這種“不公平”的配套產品，但不管政策如何禁錮，總有人在用腳投票，在越來越窄化教育體系和思維中，尋求突破的可能性，這是中產階層通過“強教育選擇權”，來滿足自己新教育需求的另一個明確的形態和“自救方向”。

這個過程中，一大批擁有“無敵”簡歷的“超級少年”被批量制造，而“這些別人家的孩子”，又一次讓沒有“上岸”的中產家長們更加焦慮。

緩解焦慮的第一種選擇：學區房

2016年10月，徐萍花了156萬在濟南勝利大街小學附近買了一套60平的學區房。付出的代價是：賣掉100多平的新房子湊了首付，搬到60平的老房子中；每月占家庭收入20%多的貸款壓力，收獲的結果是：女兒可以進入到一所“水平相當不錯的小學”。

買學區房時，丈夫不大同意，他覺得既然都在濟南，教育水平沒有大家想象的差距那么大。但女同事的一句話就說服了徐萍，“現在社會變動期還沒完成，階層通道沒有完全關閉，我們的孩子還有機會。”

徐萍和丈夫都曾是“縣城少年”，考上了濟南一所普通的本科院校。在濟南打拼已超過10年。如果說他們是第一代“移民”，那么孩子一出生便擁有的優質教育，起點便不同，這也意味著未來的路剛剛開始。

徐萍單位所在的行業整體不景氣，這兩年她的收入不升反降，2017年全年薪資收入比四年前縮水至少三分之一，現在她每月僅銀行的還款，占家庭月收入的20%多。“孩子以后就近入學的勝利大街小學應該算濟南TOP5的名校。”對徐萍來說，勝利大街學區房讓她的焦慮稍有緩解。

和徐萍相似，“學區房”是目前中產階層教育焦慮的初步指向，它本身具備優質教育資源和城市房產雙重稀缺的特征，也是中產階層突破多年來形成的教育不均衡，實現“教育自救”的第一種選擇。

學區房的誕生有著特殊國情。新中國建立初期全面移植前蘇聯的發展模式，政府逐漸形成集中力量提高部分中小學辦學質量，為高等教育快速輸送人才，推動實現工業化的投入模式。1952年，政務院頒布的《干部子女小學暫行實施辦法》，是代表公辦優質教育資源的、“重點學校”制度化的開始。

1978年，教育部制定《關于辦好一批重點中小學的試行方案》，在經費投入、辦學條件、師資隊伍、學生來源等方面向重點學校傾斜，形成各級公辦基礎教育體系中，都有少數重點學校的基本格局。

1986年《義務教育法》頒布，為促進教育公平，該法案首次提出“就近入學”原則，結果之一卻是將優質教育資源進一步區域化——從城鄉、城市、地區之間的“泛地域差異”，細化到城市內部的“微差異”。

盡管2006年修訂后的《義務教育法》中明確規定“不得將學校分為重點學校和非重點學校”；“學校不得分設重點班和非重點班”，但此時“就近入學原則”與“強者愈強”的重點學校共同構筑的、具有“馬太效應”特征的基礎教育框架已經形成。

“改革開放之后，中國中產階層前所未有地膨脹起來，與之前的貧富差距很小的社會扁平化狀態有明顯的差別，家庭一旦有了財富積累，總會希望把這種優勢傳遞給下一代。”復旦大學國際關系與公共事務學院副教授熊易寒表示。

熊易寒認為，如果財富足夠保證自己或者后代擁有沒有危機感的生活，那就不是中產階層了。現在普遍焦慮的問題是，大家都要做中產甚至富裕階層，金字塔式的社會結構上層變得越來越尖，競爭越來越激烈。民眾既對階層固化非常敏感，卻無法接受正常的階層間流動——有上升必然有跌落。

學區房市場的存在，給了中產階層相對公平和自由的選擇，通過這條渠道可以突破曾經與公辦優質學校糾纏的各種不平等現象。

當然，教育和資產的雙重回報也顯得異常豐厚：如今，徐萍所在社區的房子掛牌價已經超過每平3萬元，有的甚至標上了4.8萬元的天價。

第二種選擇：私立中小學

濟南學區房價格上漲是從2015年4月份開始的，當時，濟南全面推行“零擇校”，加之二套房新政落地，一系列政策加持下，名校概念的學區房價格隨之飛漲。

“零擇校”始于2015年。在此之前，2013年，濟南市教育局對學區進行了重新劃分，實現了義務教育“無縫隙覆蓋”，為“零擇校”的實施奠定了基礎。

2015年，濟南市全面落實“零擇校”。2016年，在鞏固“零擇校”基礎上，開始實行“零擇班”。2017年，繼續鞏固“零雙擇”。

需要指出的是，“零擇校”政策針對的只是公辦學校，沒有購買到心儀學區房同時又不甘心直升初中的家長們依然有一條路徑可以選擇，由此，私立學校隨之越來越火爆。

記者梳理資料發現，目前濟南較為出名的私立中小學有濟南市外海實驗小學、私立濟南齊魯學校、濟南世紀英華實驗學校、濟南外國語學校三箭分校、濟南市外國語學校開元國際分校、濟南稼軒初級中學、濟南市商河弘德中學等，此外，山大附中屬于公辦民助性質，同樣不受“零擇校”影響。

這些學校有著動輒幾萬元的學費以及嚴格的面試入學制度，但這一切不能阻擋家長們打造“超級少年”的步伐。以稼軒學校為例，該校學費每年20000元，住宿費每年1200元，2017年招生人數為700人左右，報考人數則達到了恐怖的6000多人，錄取難度比大學考一本還高。

趨之若鶩的形勢下，這些學校的考試門檻自然比較高。筆試之外，這些學校大多設有面試環節。以濟南外國語學校2017年小升初考試為例，面談共分4批，每批次考查內容有所不同，但難度差別不大。每一批次的考試時間約90分鐘，面試先考語文和英語，再檢查考生的相關材料，比如獲獎證書、個人簡歷、成長手冊、自薦信等，最后面試數學。

此外，還有一些成績之外的門檻限制著普通少年的進入。比如，2015年，山大附中的招生條件除了要滿足上述要求外，還需要“四、五、六年級至少四學期獲學校最高榮譽”，2014年則是“四、五、六年級連續五次獲校最高榮譽”。

這些榮譽門檻自然引起了一些非議，記者了解到，2017年山大附中的報考門檻已然降低。報考范圍為具有濟南市內六區（歷城、高新、歷下、市中、天橋、槐蔭）的戶籍和濟南市學籍，小學六年級畢業的學生，與2016年的報考條件相同。不過一些家長透露，榮譽證書乃至曾擔任過大隊長、中隊長的履歷，在考試時依然能起到相當的作用。

2016年剛過元旦，李卉（化名）上六年級的兒子突然說要考稼軒中學，在此之前，李卉根本不知道稼軒中學到底是“何方神圣”。

直到那時，李卉才意識到小學畢業并不是像她想象的直升初中般的簡簡單單。她開始四處了解2016年濟南小升初考試的情況。而此時，濟南私立學校的小升初的競爭已經進入到白熱化狀況。

李卉了解到稼軒考試內容數學為重，數學考試以奧數為本，而孩子從來沒有學過奧數。為此，李卉又為兒子報了一個輔導機構——學而思。

輔導機構也不是交錢就能進去學校的，因為毫無奧數基礎，為了應對輔導機構的入學考試，李卉和兒子只能臨陣磨槍，下載各種視頻。“開始很多地方看不懂，就一遍一遍地看，天天練的題目，開始不會做，沒有思路，就一遍一遍地做。”

所幸的是，通過臨陣磨槍，孩子過了錄取線，考上了學而思，盡管這只是一個輔導機構。

當時媒體報道顯示，2016年，學而思上演濟南瘋狂，學生近萬人。媒體報道稱，學而思的學位只能靠“搶”，而“有錢都不一定能上”。按照學而思制定的招生規則，每次招生前，學而思都會進行自己的入學測試，成績合格才能入學，并根據考試成績分出基礎、提高、尖子和超常4檔不同班型。每學期課程結束前，4個梯度班級的學員會再接受同題測試，成績優異者有機會獲得“晉升”。濟南學而思培優服務中心的工作人員也證實了以上說法。“成績不好的孩子不會收。”

5個月的輔導班很快結束。7月10日那天，李卉一家吃過早飯，6點半出發，上高速來到位于董家鎮的稼軒學校。下高速的時候，李卉傻眼了，高速口排了長長的隊，全是去稼軒學校考試的車輛。“已經不能用人山人海形容當時的場面了，只能是車看不到頭，人望不到邊。”

遺憾的是，孩子還是沒有通過稼軒學校的考試。但在李卉看來，這一段考試經歷對孩子的成長也算是彌足珍貴。“如果當初早一點報上奧數班，或許孩子的愿望就實現了。”

第三種選擇：輔導班

學區房、私立學校，這些選擇在打造超級牛娃、緩解家長教育焦慮上是主要選擇，除此之外，各類輔導機構也讓他們在起跑線上爭分奪秒地進行“搶跑學習”“超前教育”。當然，這不是“主菜”，不過這些“配菜”已然形成了一個龐大的市場。

據中國教育學會的數據顯示，2016年我國中小學課外輔導行業市場規模超過8000億元，參加學生規模超過1.37億人次。學生走在去輔導班的路上，家長走在送孩子進輔導班的路上，成為中國教育的一大景觀。

盡管這些年，隨著教育部“減輕學生課業負擔、保證學生睡眠”等規定的不斷出臺，學校已經不敢明目張膽地增加學生作業量，可是家長們的教育焦慮卻因此更為嚴重了。

今年2月份，教育部等四部門聯合發布了《關于切實減輕中小學生課外負擔開展校外培訓機構專項治理行動的通知》，通知中聲明：“嚴禁校外培訓機構組織中小學生等級考試及競賽，堅決查處將校外培訓機構培訓結果與中小學校招生入學掛鉤的行為，并依法追究有關學校、培訓機構和相關人員責任。”

“聽說了嗎？隔壁班的老師給孩子布置作業被家長舉報了！”幾名家長正在談論孩子的學業負擔。他們的孩子都在濟南市一所優質小學就讀，按照規定，小學一到三年級不準留書面作業，濟南大多數學校都能遵守。

但是，“沒有作業加強鞏固，課堂上學的知識能掌握嗎？”陳梅（化名）說，有的老師會“冒險”在家長QQ群里布置作業，但結尾都會補充一句：上述作業不做強制要求，由家長學生自主選擇。可即便如此，還會有家長不滿，甚至投訴舉報。

在李麗看來，現在孩子在學校的負擔不是太重，而是太輕了。一到三年級不留書面作業，一些必要的練習只能指望課堂上那點時間，有的孩子掌握得快、課下不需要加強，學得慢的孩子就只能依靠課外輔導班了。

六年級小學生家長劉云（化名）這樣描述自己孩子的學習生活：周一到周五，每天6點半到7點間起床，早餐后大約7點半到達學校，下午3點半放學。由于濟南在全市中小學校普遍開設了“三點半課堂”，孩子會在老師的輔導下上自習并完成當天作業，5點半離校。晚飯后，孩子開始做輔導班布置的語文、數學卷子并且練琴。晚上9點半前洗漱睡覺。

“孩子主要的課外負擔集中在周末。”劉云說，每周六孩子會去語文、數學、外語輔導班上課，周日上午學琴，下午才有時間放松一下。“孩子基本能接受，并不覺得累。”她認為，“負擔重不重往往因人而異，有的孩子上兩三個課外班就叫苦不迭，但有的孩子上四五個課外班也挺開心。”

一方面，學校貫徹教育相關政策，采取措施進行減負。另一方面，補習成了家長的共同話題，“加班加點”“不讓孩子輸在起跑線”的教育搶跑行為比比皆是，培訓機構市場一片火熱。

因此，政府這一輪整治培訓班的舉動，有些家長并不領情，“現在公立小學放學時間是3點半，大多數家庭不方便接送。加之學校流行將作業的批改轉交給家長，而上班族又很難保證有足夠的時間批改孩子課業，因此只能把孩子交給校外晚托機構。”

還有的家長在媒體上喊出“請不要給我的孩子減負”，稱所謂的“減負”不僅會損害國人的智力，更不過是把學生在一個地方感受到的壓力，轉移到另一個地方，在升學壓力客觀存在的情況下，學生的負擔并不會真正減輕。

值得一提的是，前文李卉讓孩子參加的奧數班在這一輪整治中受到了重點對待。

3月1日，卓越、學而思等輔導機構都收到了華杯賽組委會的文件通知。這份日期為2月28日的文件中說明，經過組委會會議決定，原定于“華杯賽”決賽活動暫緩舉行。

華杯賽可謂是東亞地區最有影響力的奧數比賽，32年來，來自中國大陸以及港澳臺的4000多萬少年兒童參加了比賽，是奧數競賽中標桿性的比賽，該賽事也是多年來奧賽狂熱的一個縮影。這個影響了80后、90后、00后三代人群的老牌奧林匹克數學賽事一夕之間竟被迫停賽。

有些專家稱，問題的原因主要是在高中數學教育領域里，美國和韓國比我們更重視精英教育；我們過于發展小學生和初中生的奧數熱，一旦拿到了高中招生的“敲門磚”，不少孩子的數學興趣就一下喪失了。

這正是在小學階段功利化的提前教育、過度教育的后果。其實不僅在數學領域，包括在藝術領域，許多為人矚目的神童長大后不知去向，大多到華爾街賺錢去了。

如果說是奧數讓童年沒有快樂，是奧數讓青年沒有創造力。那么，消滅了奧數，中國就能迎來教育的好日子了嗎？封殺它，結果又會如何？

而在此之前，中國數學教材走紅英倫的新聞，也讓今日奧賽的停辦顯得別有意味。