以傳統文化促德育發展

王志強

中小學生的德育教育是一個永恒的工作。在我們的德育工作不斷開拓創新的過程中，不可忽視傳統文化的巨大影響力。教師在德育工作中可將現代教育思想與我國傳統文化有效結合，傳承中華民族傳統文化的精髓，改進德育工作的方式方法，面向現代社會、面向學生生活、面向未來發展，有效地將中國傳統文化滲透到中小學生德育工作中去。

發掘傳統文化中的德育資源

中華民族傳統文化博大精深，源遠流長。簡單歸納有如下幾點：

孝文化。我們的民族自古以來就講求孝悌。“百行孝為先”“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的警句中就是告訴我們如何尊老愛幼。這些言行可以幫助我們教育中小學生孝敬父母、愛護他人，以及如何與他人和諧相處。

修身養性。儒家思想一直以來就要求人們追求“君子”境界：仁義禮智信、三省吾身、豁達大度、取義成仁等，皆為修身之道。

家國情懷。“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”“以天下為己任”“國家興亡，匹夫有責”“貧賤不能移，富貴不能淫，威武不能屈”“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”等，中國人自古以來的家國情懷，是我們培養現代學生愛國主義精神的最好素材。

與人和諧相處?！凹核挥?，勿施于人”，以及儒家提倡的“五倫”（即君臣、父子、師長、親朋、夫妻），這些思想中的精華對于引導中學生正確理解上下級關系，以及與父母、老師、長輩、親戚、朋友的關系是大有益處的，對于他們樹立正確的人際關系準則也會有所啟發。

艱苦奮斗思想。中華民族是一個勤勞勇敢的民族，有著艱苦奮斗的優良傳統。在德育工作中，我們要教育中小學生懂得艱苦的勞動才能有所收獲的道理。如古人云：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚……”要想成就一番事業，必須努力學習、努力奮斗，才能成功。

正確的金錢觀。在當今的市場經濟大潮中，如何對待金錢，古人的“取之有道，用之有度”“戒奢節儉”等警句，也對學生很有教育意義。

勤奮學習的態度。我們教育學生珍惜時光、勤奮學習，可以從如“少壯不努力，老大徒傷悲”，“寸金難買寸光陰”等傳統名句中進行啟發教育。

利與義的價值觀。“君子重于義，小人重于利”“金錢如糞土，仁義值千金”，這些格言對于引導中小學生如何衡量金錢與道義的價值很有意義。

傳統文化中的德育資源數不勝數?！兜茏右帯贰度纸洝贰吨熳又渭腋裱浴贰墩撜Z》等，都是我們學生學習的好教材。

實踐傳統文化的德育內涵

優秀傳統文化的有效傳承不僅僅需要在教學中一以貫之，更要在形式多樣、學生喜聞樂見的德育活動中以潤物無聲的方式付諸實踐。在學校的德育工作中，我們要制定詳細的計劃，按照計劃合理有效地將傳統文化納入德育工作中，做到因地制宜、因時制宜。近年來，在我們學校開展的各類德育活動，通過借力傳統文化之精髓，豐富了學生的精神世界。

1.將傳統文化融入校園文化建設中，營造全新育人環境。

在校園文化建設中營造濃郁的傳統文化氛圍，有利于學生更加直觀地了解傳統文化，理解傳統文化，踐行傳統文化。

我校在校園文化墻、教室走廊上繪制、張貼了許多中國特色文化內容的宣傳畫、彩色照片，內容涉及古典詩詞、傳統藝術、古代經典名句、社會主義核心價值觀、雷鋒精神、兩型教育等。學校要求各班級每學期都要更新班級文化墻，圍繞班級文化墻的布置，學校開展“書香教室”評比活動，讓班級文化氛圍里呈現濃濃的傳統文化因素。學生在課余閑暇時間，時時刻刻都能與優秀傳統文化零距離接觸，既領悟了祖國文化的博大精深、源遠流長，又豐富了文化底蘊、陶冶了情操。學校在努力打造“精神家園、知識學園、成長樂園”的理念指引下，逐漸形成了“勤學、篤行、誠信、進取”的校園精神風貌。校園文化作為弘揚傳統文化的載體，以一種“潤物無聲”的教育來讓學生獲得進步，并讓學生感受到成長的快樂。

2.國學課程傳承傳統文化，經典誦讀提升人文涵養。

以“國學傳承，經典誦讀”為導向，在全校師生中實施學習傳統文化的“書香校園”讀書活動，讓學生在書海中學習知識，感受成長。我們學校自2014年開始開設了國學誦讀課程，通過把《弟子規》《三字經》《道德經》《論語》等經典文本中有益青少年成長的經典名句摘錄下來，加以解讀，有些句子還附加一些小故事，來幫助學生理解和感悟傳統文化。

在這些篇章中，提到有孝敬父母、尊敬師長、言出必行、誠實守信、遵規守紀、勤奮刻苦、惜時如金、勤儉勤勞等，這些思想精髓是對教材的有力補充，是課堂教育的一種有效的延續，是德育工作的一種新形勢的升華。每天清晨從我們校園里傳出來的最早的、最悅耳的聲音一定是孩子們讀國學、誦經典的誦讀聲。這些經典文章字句優美、朗朗上口，既陶冶了學生的情操，又提升了他們的人文涵養，也成了我們校園里一道靚麗的風景。

3.借助傳統節日氛圍，引導學生做自豪的中國人。

曾幾何時，人們對一些洋節日、舶來文化津津樂道，爭相效仿，推而頌之。學校作為學生德育工作的主陣地，必須在學生的心里植中國文化根，鑄中華民族魂，塑民族復興夢，引導學生做自豪的中國人。

傳統節日文化需要孩子的傳承。我們借助傳統節日契機，組織學生進行思想品德教育。在每年三月開展“學雷鋒”主題教育系列活動，教育學生關愛他人、熱心公益事業；在三八節可以讓學生體驗母親的辛苦，學會感恩父母；在勞動節讓學生體驗勞動的艱辛，學習勤勞簡樸、艱苦奮斗的精神；清明節開展“憶傳統、學先烈、愛學習、做先鋒”主題教育，到烈士陵園進行祭掃革命烈士墓活動，號召學生學習先烈們胸懷大志、為理想奮斗的氣概；教師節組織學生舉行隆重的慶祝儀式，向教師表達節日的問候；重陽節開展敬老愛老主題教育活動，體會“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”的“大家”情懷……

中國的傳統節日有很多，如“春節”“元宵節”“端午節”“中秋節”“重陽節”等。在這些節日里，我們可以開展愛國主義、集體主義教育，讓學生在節日中激發民族自豪感、使命感，增強對民族文化和歷史的了解。

4.親自實踐學傳承，感受傳統文化博大精深。

在校園文化藝術節活動中，通過“古典詩詞”書法比賽來體驗傳統文化中的詩詞意境之美；通過美術繪畫的形式展示“社會主義核心價值觀”主題；通過舞蹈節目來表現傳統文化中的藝術之美；通過“經典誦讀”活動，讓更多的傳統文化浸潤校園的土壤；在校園的樹上，我們的孩子們用紅絲綢來編織心愿結，裝扮心愿樹……還有諸如詩歌朗誦、演講比賽、主題班會、國旗下的講話、社會實踐活動、鄉村少年宮活動、校園生物基地建設等形式的活動，讓學生走近自然，走近自己的愛好，在實踐中體會傳統文化的魅力。

中華民族的歷史長河浩如煙海，如何巧妙地、有效地把傳統文化運用到德育工作中，是我們德育工作者永恒的話題。

（作者單位：湘潭市岳塘區江濱學校）