大學生社團的思想政治教育功能研究

沈瑤

摘要：學生社團活動是開展高校思想政治教育工作的重要載體和渠道，不僅能保證思想政治教育工作取得成效，還是學生社團可持續穩定發展的有力保證。學生社團活動對促進大學生自由全面發展、提高自身素質具有重要作用，能極大豐富學生生活，鍛煉自身能力，既是思想政治教育工作的渠道，也是黨團組織培養接班人的有效途徑。從學生社團活動的育人功能出發，論述學生社團活動對思想政治教育工作的影響，闡述學生社團活動的載體作用以及如何在社團活動中培育和踐行社會主義核心價值觀。

關鍵詞：思想教育；學生社團；政治教育

引言

為了適應現代社會的快速發展和進步，現在的大學已經不是原來傳統意義上的單一提高個人素質和接受教育的地方。在學習專業課程和提升個人能力之外，更加重要的是讓學生們學到課程之外的知識，拓寬學生的知識面和思維方式，參加學校內的社團活動就是一個接觸課外知識的很好機會。大學生參與社團活動可以有效補充學校課程中學習不到的知識?？梢酝七M全民運動的推廣，提升學生社會能力的訓練，提高人際關系的處理能力和溝通能力，有效增強學生對自身的認同感。在社團活動中展示自己，學習團隊合作和管理，為將來進入社會做好準備。

1學生社團活動的育人功能

高校中各種各樣的社團活動成為培養學生良好素質的重要渠道，作為學校素質教育的一部分，社團活動發揮重要的育人功能，是校園文化建設與高校思想政治教育工作的重要內容。各種形式多樣、豐富有趣的社團活動不僅充實了大學生的日常生活，讓其在學習、體驗中獲得知識、社交以及實踐技能，還大大開闊了學生的視野，獲得集體的認可和贊揚，提高集體責任感。學生社團作為學生課余“第二課堂”的活動平臺，能有效填補學生的能力“空白區”，增強學生的實踐動手能力，如職業發展協會、青年創新創業中心等開展職業培訓和創業設計大賽等活動，鍛煉大學生的職業能力、職業精神以及創新創業技能等。這些能力在課堂上是無法獲得的，通過社團的多樣活動得到有效培養，為學生的未來發展打下基礎。高校各項社團活動的育人功能體現在以下幾方面：第一，社團活動拓展大學生的個人素質，提高創新能力和精神，促進學生德智體美全面發展，在活動中展現學生積極向上的精神風貌、聰明才智以及青春活力，成為時代正能量的傳播者。第二，社團活動可以弘揚傳統優秀文化，通過活動弘揚時代主旋律，體現學生思想政治素質，豐富校園生活，有效構建良好的校風學風。第三，社團活動課鍛煉學生的職業能力，開闊社會視野，培養社會責任感，在活動中體現其人生價值。高校社團活動需要遵循大學生思想行為規律形成的特點，結合育人要求進行科學組織，正確引導大學生活動，提升能力、影響觀念，鞏固社會主義意識形態，踐行社會主義核心價值觀，充分發揮社團活動的育人功能。

2高校思想政治教育對大學生社團組織的影響

（1）大學生社團新思想的融入。高校生活作為大學生人際交往的重要學習階段，通過參加學生社團活動，重新整合了對自我認識的概念。在我們的一生當中，會與這樣或者那樣的人有著不同方式的交流，在這些交流過程中都會讓我們得到很多收獲，這也是思想政治教育在學生社團活動中的一種重要體現。

（2）學生社團活動有助于健康人格的養成。經常參加社團活動的學生在人格特質的社會性、責任感、人際交往和精力上都會越加成熟和穩定。所以說，參加社團活動是可以促進人格健康發展的一種有效途徑。抽樣調查顯示，參與社團程度越高的大學生其社會能力要比沒有參加過社團活動的學生成熟很多，尤其是在個人情緒的控制和處理上尤為明顯。參與社團活動的經驗，對學生的學習有很大幫助，其心理社會的發展不論是在自主性、領導能力還是個人能力上都有著很大優勢，而且還會帶來更多的學業學習機會，或者是在認知發展當中對決策能力都有很大的促進作用，甚至于可能影響到這個學生以后一生的工作和生活。

（3）社團活動為學生提供了更好的社會實踐環境。在社團活動中，很多活動組織和進行的過程都會存在一些領導與被領導的關系，涉及很多的責任分工，以及日常事務上的處理和協調等工作，比如一項活動就必須有活動策劃和活動的執行人員，等等。這些繁瑣細碎的事情其實就映射出日常的社會工作和生活。這些社會生活的最基本內容，為學生們提供了一個很好的鍛煉機會，真實地演練了日常生活中的人際交往。另外，在學校社團活動中還有思想政治教育在課題上無法涉及的內容。其中，通過社團活動增加兩性之間的互動，這一學習機會有利于同學們樹立正確的人生觀和價值觀，為學生們提供了親密關系的機會，同時也實現了很多學生對于大學生活的美好向往。

3依托社團活動開展思想政治教育課程的實踐

3.1對社團活動進行課程化

學生社團想開展和組織社團活動，都是需要學校團委的批準或者直接進行組織開展。這樣的活動流程，往往導致活動沒有經過細致的策劃?；顒颖旧硎欠穹显搶W生社團本身的特點，以及社團內學生的真實感受都很少會被考慮在內。這種社團活動組織方式，嚴重打擊了學生社團內部學生的活動積極性和主動性。所以，我們應該改變現有的社團組織活動的方式，讓學校中的社團自行組織活動方案。我們要根據活動方案進行思想政治教育的規劃。還可以以委托或者招募的方式將思政課程實踐教學的項目分發給學生社團，讓學生社團主動來承擔這些教學實踐項目。學生可以通過對課程的分析和研究增加他們的組織能力和領導能力，在活動策劃當中學生們可以了解到項目背后的思想、責任和任務，等等，便于提高學生們在社團活動中的思想覺悟。有利于在以后的社團活動中，按照制訂的課程計劃來對學生進行思想政治教育。進一步提升了社團中學生們的愛好和興趣，最終達到思想政治教育的教學目標。

3.2社團活動全程可控化

在思想政治課程實踐教學進行項目化之后，項目的全部內容需要由學生社團獨立完成，但這并不意味著社團工作處于無人監管的狀態，而是要由思想政治課所設教學部門進行監督管理，需要全程掌握該項目的開展情況和活動進程。在管理方式上我們可以采取，在實施活動項目時進行階段式的報告方式來管理。在聽取報告后指導教師應對活動項目進行適當的指導，以此實現思想政治教育課程的教學目的。學校團委可以根據項目實施的實際情況給予一定的資金扶持，這樣可以幫助學生團體做好項目。除此之外，我們需要在活動的宣傳過程期間進行監控。借助學生社團各種活動的開展，對校內學生進行更加深入的思想政治教育和引導，進一步增強思想政治教育的教學實效性，鞏固我們來之不易的思想政治教育的新成果。

結語

思想政治實踐教育依托學生社團不僅能夠提高實踐教學的實效性，而且給學生社團的發展提供了一個更加積極向上、健康快樂、充滿活力的平臺。同時，也能將學生社團活動提升到另外的一個新高度。進而為實現大學生思想政治教育提供了一個重要補充。思想政治實踐課程與高校學生社團的有機結合，是一種協同創新的教育新模式，具體體現在校內各部門、學生團體、組織三者之間的協同創新上。為了實現思想政治教育教學目標，必須緊密與學生社團活動相結合，也就是說推動了社團活動的同時，同樣也在推進思想教育教學目標的完成。

參考文獻

[1]張司南，張靜.淺談高校思想政治教育中的實踐教學[J].中外企業家，2018（9）.

[2]郭文堅.淺談發揮大學生活動的育人功能[J].赤子（中上旬），2015

（作者單位：湖南水利水電職業技術學院）