高中政治課堂教學(xué)的有效性

米慶安 馬艷

進(jìn)行有效性教學(xué)的目的是為了提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。具體體現(xiàn)就是：提高學(xué)生運用馬克思主義立場、觀點和方法來解決現(xiàn)實生活中的問題的能力，提高學(xué)生主動參與政治、經(jīng)濟、文化、生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，學(xué)生采用多種先進(jìn)的方法收集、篩選社會信息的能力。培養(yǎng)、提高學(xué)生的這些能力，讓學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀，是高中思想政治課的重要任務(wù)。

一、教學(xué)中備課的重要性

要評價一節(jié)課是否有效，需要從兩個方面進(jìn)行評價。從學(xué)生角度來說，學(xué)生在課堂上是否感受到了自己的主體地位，是否真正獲得了知識或者能力的提高。從教師角度來說，教師是否在開展教學(xué)活動的過程中，真正重視學(xué)生在課堂上的情感體驗，是否使學(xué)生真正地投入到課堂的學(xué)習(xí)中。總體來說，一節(jié)課最為重要的階段就是備課階段。有句話說得好，成功都是留給有準(zhǔn)備的人。具體來說，政治教師在備課過程中需做到以下幾點。

1.認(rèn)真鉆研教材。

在教學(xué)活動的開展中，教材是每個教師必不可少的教學(xué)用具，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要參考依據(jù)，更是學(xué)生學(xué)習(xí)內(nèi)容的重要來源，也是學(xué)生與老師有效溝通的橋梁。教師是知識的傳播者，掌握教材內(nèi)容是必需的，因為教材內(nèi)容有著一系列的連貫性，所以，教師要對所涉及的所有內(nèi)容有一定的了解。

2.預(yù)設(shè)出學(xué)生具體的學(xué)習(xí)情況。

知己知彼，百戰(zhàn)不殆，教師在進(jìn)行課堂教學(xué)準(zhǔn)備工作的過程中，要適當(dāng)?shù)仡A(yù)設(shè)出學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，適時與學(xué)生進(jìn)行交流溝通，透徹了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。尤其是對即將要講解的內(nèi)容，教師要了解有哪些知識是學(xué)生已經(jīng)接觸過但并沒有進(jìn)行系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，有哪些知識是學(xué)生從來都沒有接觸過的，然后就可以適當(dāng)?shù)馗鶕?jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計，避免時間和精力上的浪費。

3.對具體的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行預(yù)設(shè)。

教師在開展教學(xué)活動的過程中，要提前對學(xué)生的能力進(jìn)行具體的分析，設(shè)計出相應(yīng)的教學(xué)目標(biāo)，不僅包括知識方面的掌握，更包括學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。為了避免課堂教學(xué)的盲目性，教師要適當(dāng)?shù)卦O(shè)置出具體的教學(xué)目標(biāo)，然后根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)置出具體的教學(xué)方案，幫助學(xué)生更好地掌握相關(guān)內(nèi)容。

二、課堂教學(xué)中的有效性

為了提高課堂教學(xué)的有效性，教師就需要在開展教學(xué)活動的過程中，靈活運用多種教學(xué)方式。一方面，豐富課堂教學(xué)內(nèi)容，使得課堂教學(xué)的形式變得豐富多彩，另一方面，可以有效地調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在緊張的學(xué)習(xí)中釋放壓力。而對于政治課來說，理論與實際相結(jié)合是其生命，而在課堂上進(jìn)行教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)是使其二者結(jié)合的手段之一。例如，教師在講解“財政的作用”這部分內(nèi)容時，就可以創(chuàng)設(shè)出具體的情境。2005年10月17日凌晨4時33分，全世界關(guān)注的神舟六號載人飛船的返回艙成功著陸，航天員費俊龍、聶海勝安全返回，可謂舉國歡騰。同時，中共中央、國務(wù)院、中央軍委致電祝賀。此時，需要學(xué)生對我國航天科技項支出的意義做說明。同時，還需要學(xué)生列舉相關(guān)例子，并進(jìn)行分組討論。最后，教師在學(xué)生回答的基礎(chǔ)上點明屬于科教文衛(wèi)支出，并且說明其在財政支持高科技研究開發(fā)、集中力量辦大事方面的作用，從而將其導(dǎo)入新課。

三、利用情景教學(xué)提高課堂教學(xué)的有效性

利用情景教學(xué)，不僅可以有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，還可以幫助學(xué)生更好地理解與掌握所學(xué)知識。所以，教師要善于摒棄以往“說教”的教學(xué)方式，并且對學(xué)生知識的形成過程尤為關(guān)注。因此，教師若想創(chuàng)設(shè)符合高中學(xué)生年齡特征和現(xiàn)代生活氣息的情景，就必須運用多種手段，這樣才能有效激發(fā)學(xué)生的求知欲望。因此，作為一名合格的教師，在進(jìn)行課堂教學(xué)之前，必須要懂得如何根據(jù)學(xué)生的實際情況以及教材中的知識點，對與教學(xué)內(nèi)容有關(guān)的問題進(jìn)行精心設(shè)計，以此來讓學(xué)生懂得如何進(jìn)行深度思考。

在高中政治教學(xué)中，教師要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學(xué)觀念，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，促使學(xué)生更有效地學(xué)習(xí)。