民間剪紙藝術在小學美術教學中的應用

范解暉

摘 要：本文從民間剪紙藝術在小學美術教學中存在的問題，民間剪紙藝術在小學教學中的應用兩個方面進行分析和論述，以期讓民間剪紙文化走入小學課堂，應用到小學美術課堂教學中，同時對存在的問題，提出了自己的意見和看法。

關鍵詞：民間剪紙；感知

中圖分類號：G623.75 文獻標識碼：A 文章編號：1992-7711（2018）09-034-1

著名兒童教育家陳鶴琴先生說過：“孩子應有剪紙的機會”。他認為剪紙可以鍛煉孩子的動手能力，發揮孩子的想象力和開發他們的大腦。將民間剪紙藝術引入小學美術課堂教學中，不僅可以提升學生的審美能力，而且還可以將民間剪紙文化傳承下去。下文便是筆者探討剪紙藝術在教學中的應用。

一、感受剪紙藝術

1.搜集資料。

我曾經上過《民間美術》一課。每年到了十月份就開始慢慢有了過年的味道，此時，我就將在學校內收集的資料和朋友做好的剪紙，以及有關于剪紙的裝飾畫和在學校附近畫材店買的拉花準備好。在課間十分鐘，我剛把材料帶到教室，瞬間同學們就蜂擁過來，好奇地問這問那。接下來，大家七手八腳地把東西懸掛起來，瞬間，教室里就顯現出溫暖的氣氛。為了吸引學生的注意力，我播放了剪紙動畫視頻，對于畫頻中時而輕，時而重，時而峰回路轉，時而方向轉換，最后一幅幅美麗的剪紙出現在畫面時，同學們臉上充滿了驚訝的眼神，嘴里不時發出嘖嘖的驚嘆。在播放放完視頻時，緊跟著學生的興奮情緒，我拋出問題：“你們知道哪些是具有代表性的民間美術？”同學們有的積極回答，有的相互討論，課堂里頓時沸騰起來。

2.角色體驗。

十幾歲的年齡正是愛動的時候，我根據平時的觀察和了解，知道學生都愛動漫，也都愛動，愛求知，求新，所以我給學生們角色扮演的方法來體會和體驗，例如在講解《民間美術》這一課時，我讓他們觀看二十五分鐘的時間，另外的時間分組實踐進行角色體驗，對于剪紙藝術的涵義，剪紙的歷史，剪紙的風格，剪紙的風俗等問題來進行一問一答式，從中學習到知識，也符合學生愛動和表現的性格需求。

在引導學生感受剪紙藝術的過程中，我首先讓學生明白什么是剪紙藝術，以及剪紙藝術的發展歷史等，并播放視頻激發學生對剪紙的興趣，以便對下一步的感知剪紙做一個良好的鋪墊。

二、感知剪紙藝術

基于對民間剪紙藝術有了一定了解的基礎之上，我開始指導同學們親身體驗對剪紙材料的選擇和準備過程，這樣更有利于加深同學對剪紙藝術的感知和理解。正所謂“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”，如果同學們對剪紙藝術的理解只停留在概念理論層面上，那是遠遠不夠的，要想真正感受到剪紙藝術的魅力，必須參與到剪紙藝術中去。

1.學生親自動手體驗剪紙趣味。

在課堂上按照一定的類別分別向同學們展示各個地區不同的剪紙藝術，比如揚州、潮州和陜北等地區的剪紙藝術，并引導他們從剪紙技巧、色彩搭配、代表寓意等不同方面去發現不同地區剪紙藝術的異同點。這樣一方面，可以培養學生獨立思考的能力，另一方面，可以讓同學們對剪紙藝術產生濃厚的興趣。

2.轉變教學方法營造互動式課堂。

學生的學習效果很大程度上與教師的教學方法有關。在剪紙藝術的課堂上，教師需要運用靈活的教學方式讓學生在了解剪紙藝術之余，還能鍛煉自身的能力。

在小學剪紙藝術課堂里，教師要做好以下工作：首先，準備與剪紙有關的材料，包括剪刀，紙張等等材料的準備；其次，為了避免意外，向同學們講述剪紙過程中的安全注意事項；最后，展示剪紙技巧，指導同學進行相關練習。教師在學生心目中具有模范性作用，是學生模仿和學習的對象。因此，在教學前期，教師要做好與剪紙藝術相關的備課工作；在教學過程中，則需要做好相關的課堂記錄；教學后期，從課堂記錄中發現問題，從而進行工作反思。

我在剪紙課堂中所采用的是直觀演示的方式，讓同學以小組的方式進行剪紙作品的展示，并對他們的作品進行評價。

在新課改的背景下，教師要遵循以學生為本的學生觀，注重學生的個性發展與身心感受，在課堂中盡可能多的引入一些可以吸引學生注意力和展示學生個人能力的活動，寓教于樂。

三、領悟剪紙藝術

同學們所展示的剪紙藝術作品不僅體現了他們對學習認真的態度，而且反映了他們的各種奇思妙想。此外，透過作品展示，我也能從他們身上學習到一些東西。

1.舉辦剪紙作品展。

作品展覽是藝術的一種體現方式。教師引導學生欣賞剪紙藝術作品，不僅可以滿足同學們的審美享受，提高他們的審美能力，而且可以讓他們從各種展覽作品中汲取養分，學會發現并學習別人的優點。

2.舉辦剪紙大賽。

民間剪紙藝術比賽是剪紙學習課堂的一種拓展，它除了可以豐富學生的課外活動，還可以促進學生對民間剪紙藝術的認識和理解。同時，剪紙比賽也不失為一種新穎的課堂總結。

我的初衷是通過民間剪紙藝術課堂讓同學對我國的民間剪紙藝術有一定程度的了解，并且真切地感受到民間剪紙藝術真正的魅力，從而形成自己獨特的審美感知，學會如何發現和感受藝術之美。更重要的一點是把剪紙藝術更好地融合到小學美術課堂中去。

總之，筆者覺得將民間剪紙藝術引入美術課堂是一大創新，然而也認識到了自己知識的不足，教學方法等用得還不是很完善。因此，在教學中，教師應認真思考怎樣把剪紙藝術更加活靈活現地表現出來。由于筆者學識短淺，文中還有許多需要補充和完善的地方，對于不足之處望各位同仁批評改正。

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