思想政治教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策探析

馬娟花

摘 要：教育實(shí)習(xí)在基礎(chǔ)教育與高等教育之間起著過(guò)度的間接作用，教育實(shí)習(xí)可以鍛煉學(xué)生的實(shí)際教育教學(xué)能力，幫助學(xué)校及時(shí)發(fā)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程的缺陷并加以改正，推動(dòng)素質(zhì)教育改革進(jìn)程，向教育領(lǐng)域輸送高素質(zhì)人才。針對(duì)目前思想政治教育專業(yè)的教育實(shí)習(xí)實(shí)習(xí)現(xiàn)狀，在高校教育、實(shí)習(xí)學(xué)校以及實(shí)習(xí)生方面存在不同程度的問(wèn)題，對(duì)此高校應(yīng)在學(xué)生的教師素質(zhì)方面予以加強(qiáng)，在調(diào)整教學(xué)體系與規(guī)范實(shí)習(xí)制度兩方面同時(shí)著手，以此來(lái)提高思想政治教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)的質(zhì)量。

關(guān)鍵詞：高校思想政治教育專業(yè);教育實(shí)習(xí);存在問(wèn)題;應(yīng)對(duì)措施

教育實(shí)習(xí)是高校教育學(xué)生從事教育工作的一個(gè)重要階段，通過(guò)教育實(shí)習(xí)不僅可以使高校檢測(cè)自身的教學(xué)質(zhì)量水平，還可以幫助學(xué)生提高教學(xué)實(shí)踐能力，在實(shí)踐過(guò)程中及時(shí)發(fā)現(xiàn)不足之處并加以彌補(bǔ)，但教育實(shí)習(xí)涉及到方方面面，一旦有所紕漏，就會(huì)影響到教育實(shí)習(xí)的進(jìn)程。為此本文將簡(jiǎn)單論述思想政治教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)中所存在的問(wèn)題以及針對(duì)這些問(wèn)題可以采取哪些對(duì)應(yīng)的措施。

一 思政教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)所存在的問(wèn)題

（一）高校教育角度

高校院系在學(xué)生實(shí)習(xí)過(guò)程中起著至關(guān)重要的作用，教育實(shí)習(xí)的任何一個(gè)環(huán)節(jié)都需要高校制定嚴(yán)密的規(guī)章制度，在現(xiàn)階段教育改革不斷深入迅速發(fā)展的狀況下，教學(xué)依舊偏向于理論知識(shí)的傳輸，缺少對(duì)學(xué)生技能的訓(xùn)練，難以與實(shí)踐相結(jié)合，這種教學(xué)模式導(dǎo)致當(dāng)代思政專業(yè)的教育實(shí)習(xí)生很難將在高校學(xué)習(xí)到的理論與只是模式應(yīng)用于實(shí)習(xí)過(guò)程，導(dǎo)致教學(xué)工作的開(kāi)展并不流暢。

其次高校教師與實(shí)習(xí)生之間的比例嚴(yán)重不平衡，教師的數(shù)量十分短缺，直接導(dǎo)致實(shí)習(xí)生所接受的指導(dǎo)很不全面，影響教育質(zhì)量的同時(shí)也增加了高校教師的壓力。

（二）實(shí)習(xí)學(xué)校角度

目前大部分的學(xué)校由于擔(dān)心實(shí)習(xí)生的實(shí)力不高以及操作性不強(qiáng)等問(wèn)題，從而對(duì)高校所輸送的實(shí)習(xí)生存在著某種程度的疑慮，接收思政教育實(shí)習(xí)生的積極性很低，對(duì)思政教育專業(yè)實(shí)習(xí)的支持力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，即使部分學(xué)校接受了思政實(shí)習(xí)生，但又在實(shí)習(xí)條件或內(nèi)容方面做了條條框框的限制，導(dǎo)致大部分實(shí)習(xí)生無(wú)法順利進(jìn)行教學(xué)工作，因而也就得不到全面的鍛煉與學(xué)習(xí)，使實(shí)習(xí)工作面臨著多方面的壓力。

（三）實(shí)習(xí)生角度

很多實(shí)習(xí)生在去實(shí)習(xí)前，對(duì)要實(shí)習(xí)的學(xué)校思政教育方面的了解很不充分，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)校的思政教育教學(xué)情況缺乏認(rèn)知與分析，導(dǎo)致實(shí)習(xí)的初期階段很難適應(yīng)。其次由于在高校只學(xué)習(xí)了思想政治專業(yè)教育的理論知識(shí)，缺乏實(shí)際鍛煉，因此在實(shí)習(xí)過(guò)程中很難應(yīng)對(duì)一些突發(fā)狀況，難以將所學(xué)到的理論知識(shí)與教學(xué)實(shí)際迅速結(jié)合，嚴(yán)重缺乏臨場(chǎng)的應(yīng)變能力，在思政專業(yè)教育教學(xué)過(guò)程中將會(huì)面臨種種困難，教學(xué)工作很難順利進(jìn)行。

二 解決思政教育專業(yè)教育實(shí)習(xí)問(wèn)題的對(duì)策

（一）調(diào)節(jié)思政教育教學(xué)模式

高校應(yīng)加強(qiáng)理論知識(shí)的實(shí)際使用，防止課程與學(xué)生的實(shí)際與社會(huì)生活相分離，從學(xué)生的社會(huì)生活經(jīng)驗(yàn)出發(fā)，將課程內(nèi)容融合其中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到社會(huì)實(shí)踐中，積累經(jīng)驗(yàn)為教育實(shí)習(xí)打下基礎(chǔ)，高校應(yīng)為學(xué)生提供實(shí)踐訓(xùn)練的途徑，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行大量的教學(xué)實(shí)踐訓(xùn)練，以提高學(xué)生的思想政治教育教學(xué)技能，鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)以及專業(yè)素養(yǎng)，做到臨場(chǎng)不慌有效應(yīng)對(duì)，以適應(yīng)中學(xué)思政課程教學(xué)的要求。

（二）規(guī)范教育實(shí)習(xí)制度

作為教育實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)院校，應(yīng)適當(dāng)延長(zhǎng)實(shí)習(xí)的階段，給予學(xué)生充分磨練教學(xué)技能，提高實(shí)際教學(xué)能力，同時(shí)可實(shí)習(xí)學(xué)校可針對(duì)到校實(shí)習(xí)生出臺(tái)相關(guān)的實(shí)習(xí)管理辦法，對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行適當(dāng)?shù)谋O(jiān)督并予以指導(dǎo)，實(shí)習(xí)學(xué)校應(yīng)與高校積極主動(dòng)的進(jìn)行對(duì)接協(xié)調(diào)等工作，承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任使實(shí)習(xí)過(guò)程規(guī)范化，在實(shí)習(xí)結(jié)束時(shí)對(duì)實(shí)習(xí)生依次建立科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶?shí)習(xí)評(píng)價(jià)系統(tǒng)，指明學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中需要加以改進(jìn)的地方和可繼續(xù)保持的優(yōu)勢(shì)，評(píng)價(jià)的內(nèi)容要結(jié)合方方面面做出有力的分析，幫助學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)期間的教育教學(xué)工作進(jìn)行深刻的反思。

（三）提升學(xué)生思政教育教學(xué)能力

首先應(yīng)提高學(xué)生的教師職業(yè)素質(zhì)和心理素質(zhì)涵養(yǎng)，對(duì)于從事思想政治教育專業(yè)的教師來(lái)說(shuō)，具備高尚的職業(yè)素養(yǎng)十分重要，培養(yǎng)自身的高度教學(xué)責(zé)任感，以積極熱情的態(tài)度投身于教學(xué)事業(yè)，時(shí)刻秉持嚴(yán)于律己及高尚的道德情操。

其次學(xué)生應(yīng)將自身所學(xué)的知識(shí)加以融合，廣泛的了解學(xué)術(shù)前沿動(dòng)態(tài)的相關(guān)知識(shí)與專業(yè)知識(shí)有效結(jié)合，提升自己的知識(shí)面，并將理論知識(shí)積極與教育教學(xué)實(shí)踐相融合，以夠強(qiáng)硬的專業(yè)知識(shí)能力去支撐教學(xué)實(shí)踐的順利進(jìn)行。

最后學(xué)生要大力加強(qiáng)自身教學(xué)技能的實(shí)踐訓(xùn)練，提升實(shí)踐素質(zhì)，養(yǎng)成良好的臨場(chǎng)應(yīng)變能力，積累豐富的教學(xué)實(shí)踐能力，在不斷的教學(xué)實(shí)踐中查找自己的不足并在實(shí)習(xí)前加以彌補(bǔ)，使得教學(xué)實(shí)習(xí)質(zhì)量得到應(yīng)有的保障。

三 結(jié)語(yǔ)

高校教育對(duì)于學(xué)生在走出校門(mén)進(jìn)行實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)前起到至關(guān)重要的作用，為此高校高校與實(shí)習(xí)院校聯(lián)合為學(xué)生的教育實(shí)習(xí)打好堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，實(shí)習(xí)生也要在打好扎實(shí)的專業(yè)基礎(chǔ)的同時(shí)，通過(guò)大量的教學(xué)實(shí)踐提升自身的教育實(shí)習(xí)能力，只有三方攜手共同努力才能保證思想政治教育教學(xué)實(shí)習(xí)工作的順利進(jìn)行。

參考文獻(xiàn)

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