精英的責任

安平

2月的最后一天，洋蔥數學完成總額超過1.2億元的C輪融資，投資方是君聯資本和騰訊公司。至此，這家中小學線上理科輔導品牌共完成4輪近3億元融資。

創立于2013年底的洋蔥數學，以“為孩子提供全新的學習體驗”為宗旨，至今擁有超過1400萬注冊用戶，覆蓋全國419座城市的6.3萬余所中小學，課程輔導人數超過2億人次，是國內用戶規模最大的互聯網理科輔導平臺。

創立洋蔥數學之前，其聯合創始人、CEO楊臨風出現于媒體，多是因為他的另一重身份和經歷：創立公益組織“陽光書屋”，在中國農村開啟了一場教育實驗。這一身份與他之前的伊頓公學、哈佛大學、BCG咨詢公司等標簽相映照，一度頗為引人注目。

一定程度上來說，洋蔥數學的出現得自陽光書屋的實踐帶給楊臨風及其團隊的思考和啟發。他曾經想要實現的公益目標，更換另一個軌道，以新的思維理念得以實現，并且走得更遠。借此，他應該做到了理想和商業的平衡。

本科就讀于哈佛計算機系時，楊臨風就和朋友朱若辰開始籌劃“陽光書屋”，以為農村學生提供數字化教育為旨。2011年，陽光書屋研制出適合中國農村孩子的平板電腦“曉書”及相關教輔軟件，在湖南和甘肅的幾所農村學校進行了試點。

一番努力過后，兩個年輕人意識到，農村教育質量低下的核心問題并非出自硬件，而是學生的學習體驗。他們曾經寄望于將城市資源引入農村，卻發現知識的傳授方式多年來并無變化，無論城鄉，均缺乏足夠優質的教育供給。

2013年底，繼續運作陽光書屋的同時，洋蔥數學成立。楊臨風將其定義為一個工具，目的是打造一個普適的、能夠讓很多人免費或非常低成本地享受到學習樂趣的產品，彌補教育差異。

這一理念下，走商業化路線的洋蔥數學葆有明顯的公益性格。洋蔥數學的大部分課程免費，據稱即使其付費用戶比例不高，因為量大，已經足夠支持。有說法稱，洋蔥數學在不長的時間里迅速擴張并賺足口碑，與其自帶的公益基因不無關系。

于楊臨風而言，不管是做互聯網創新，還是做NGO，都不過是手段，他的目標只有一個，就是教育。他想得明白，農村需要用公益的方法做，因為農村人口能夠承擔的教育投入較低，而城市可以用商業的方法，以樹立品牌價值。“但是不管怎么樣，我們都希望做出好產品，鄉村能用，城市也能用。”

2014年，發表于《GQ》雜志的一篇題為《波士頓人》的文章，對就讀于波士頓諸如哈佛大學、麻省理工學院、波士頓大學等名校的中國學生的夢想作了描述：有的想把零售商品帶到貿易不便的中國農村去賣；有的想要創立一個幫助農民工從城市雇主手中爭取權益的公益組織。文章更多的篇幅則留給了楊臨風。

本期我們也采訪了一個“波士頓人”—北京毅恒摯友（PEER）的秘書長劉泓，同樣出自哈佛，

大學期間參與創立PEER，以為欠發達地區青年人提供優質人文素質教育為目標，歸國后辭掉北大公職，專職做公益。

《波士頓人》里有句點題之言令人印象深刻：“有時候我會想，20年后等這些波士頓人發達了，我應該寫一篇文章，講20年后的中國如何被千里之外的這座小城影響。”

楊臨風和劉泓曾經說過類似的話：因為得到過最好的教育資源，所以想要分享，服務更多的人。

關于社會精英最重要的責任，英國文學批評家利維斯給出的標準是“一個時代更好的生活由此得到組構的標準”。而如果說過去傳統加諸精英身上的壓力—承擔相應的道德要求與責任早已消散經年，那么今天的一些年輕精英則是內生式地生成這一價值觀，不帶包袱，沒有壓力，一切只起自于自身的觀察、思考與體驗，所以其力量將注定更為恒定和強大。