美術教學中開展合作學習的問題及對策研究

成祎

摘 要：合作學習教學方式十分新穎，掙脫了傳統教學的束縛，既能提高學生學習效率又能培養學生團隊合作精神，但是當前美術教學合作學習中還存在一些問題。文章基于美術教育現狀和遇到的某些問題，探討相關的教學策略。

關鍵詞：美術教學；合作學習；問題；對策

中圖分類號：G623.75 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）14-0064-01

小組合作學習要依據學生的學習成績、性格特點、興趣愛好、家庭背景等方面進行分組，小組合作學習這一教學模式給以往枯燥的課堂教學注入了新鮮的活力，擴寬了學生的學習空間，培養了學生對學習的熱情，提高了學生的求知欲。但是，當前美術教學合作學習中還存在一些問題。本文基于美術教育現狀和遇到的某些問題，探討相關的教學策略。

一、當前美術教育教學中存在的問題

傳統的教學方式中，學生都是按照規定的座位去坐，獨立完成教師分配的學習任務。學生個人思想受限不能充分發揮自己的思想，即使有的教師對學生進行分組教學也只是幾個同學在一起自己做自己的作業，既浪費了時間又讓學生對小組合作學習失去了興趣。教師教學思想過于傳統單一，導致學生思維能力不能得到很好的發展，團結協作精神也無法得到培養。而且，當前社會家庭中大多是獨生子女，父母對孩子十分寵愛，孩子從小就沒有養成團隊合作精神，所以教師應當鼓勵學生相互合作、溝通和交流。美術教育中開展合作學習是非常重要的，一方面可以從小培養學生的積極性和主動性，另一方面學生可以在與他人溝通過程中懂得理解他人、學會換位思考。……