加強體驗教學提高學生寫作能力探研

嵇云

摘 要：體驗式作文教學是提高學生寫作能力的重要手段之一。語文教師開展體驗式作文教學的途徑有：關注生活、增加生活體驗，創設情境、誘發體驗興趣，注重口頭表達、加深體驗，加強想象式體驗、豐富作文內容。

關鍵詞：語文；作文教學；體驗式教學；寫作能力

中圖分類號：G421；G623.2 文獻標志碼：A 文章編號：1008-3561（2018）14-0032-01

培養學生的寫作能力是教育改革的重中之重，學生的作文存在缺乏真實性和感情平淡的問題，究其原因主要是學生缺乏對生活的體驗，寫出的作文平淡、內容不豐富。對此，語文教師可采用體驗式作文教學手段，體驗式作文教學是提高學生寫作能力的重要手段之一。體驗式作文教學是指以激發學生寫作興趣和熱情以及抒發生活體驗的情感為基礎，通過創設合適的寫作情境來引導學生體驗生活，描寫生活趣事，抒發生活感悟。也就是說，教師要引導學生回歸生活，體驗生活中的點滴經歷，表達自己體驗之后的所思所想，使自己的作文豐富且富有內涵。

一、關注生活，增加生活體驗

任何一種藝術形式和內容都來源于生活又高于生活，作文當然也要依托于生活，從生活中選取合適的寫作素材，豐富作文內容和情感。學生天真爛漫，擁有強烈的好奇心和求知欲，東升西落的太陽、圓缺不定的月亮以及閃閃發光的星星都能成為他們的關注點。因此，教師要鼓勵學生留心大自然中的事物，生活中有趣的事情，記錄生活中的點點滴滴，還要引導學生表達自己的所思所想，發表對生活體驗的看法和感受，培養學生組織語言的能力，為寫作積累豐富的感性材料。

例如，給學生布置以“家庭生活中的趣事”為主題的寫作任務時，教師可以先要求學生留心生活，觀察自己與父母，以及父母與祖父母之間發生的趣事，并記錄下來。這樣，學生就可以寫出真實且富有感情的文章。

二、創設情境，誘發體驗興趣

學生受生活環境和年齡的限制，生活空間有限。教師在寫作教學中，要給學生提供一些直觀的素材，創設一定的生活情境，讓學生產生身臨其境之感，充分發揮體驗式教學的優勢。教師可以通過播放視頻或音頻，組織學生扮演不同場景的角色等，來加深學生的直觀感受，引導身處情境中的學生積極思考，大膽想象和聯想，誘發學生進行體驗的興趣。另外，情境創設有利于幫助學生提高語言表達能力，構建完善的思維框架，增強語言的邏輯性，從而提高學生的寫作能力。例如，圍繞“秋游”展開寫作練習時，教師可以先利用多媒體展示相關的影視片段，讓學生對“秋游”有初步的了解。與此同時，要求學生在觀看影片的過程中仔細觀察其中的人或事物，讓學生通過體驗找到寫作靈感，從而寫出優秀的作文。

三、注重口頭表達，加深體驗

讓學生擁有較強的口語表達能力是提高寫作能力的重中之重，而體驗式作文教學強調學生在寫作之前要進行口頭表達，通過表達自己的體驗和感悟來鍛煉語言表達能力。口頭表達這一環節不僅可以活躍課堂氛圍，提高學生的積極性，更重要的是能夠增強語言的生動性，讓學生在表達過程中對寫作形成初步的構思，為寫出優秀的作文奠定基礎。此外，在平時的寫作訓練中，教師要注意引導學生從現實生活中尋找有寫作意義的生活素材，從生活體驗中總結出有價值的感悟，使口頭表達內容更有利于寫作，使作文內容更富有內涵和深意。因此，教師應經常組織學生展開對話活動，鼓勵學生大膽發言，表達自己的真實感受，為寫出好的作文奠定基礎。例如，教學《巧賣黃豆》這篇課文時，教師可組織學生進行小組交流，分析在賣黃豆的過程中發生的故事，以及主人公是如何巧妙地把黃豆賣出去的。然后，鼓勵學生表達自己的看法與感受，為接下來的寫作打下基礎。

四、加強想象式體驗，豐富作文內容

毋庸置疑，一篇優秀的作文除了要有豐富的感情和內容外，還應該有大膽的想象。而小學階段正是培養和提高學生想象力的關鍵時期，因此，教師在引導學生觀察和體驗生活時，要注意引導學生在實際生活的基礎上大膽想象。可以賦予靜止的物體以生命，使其更加生動形象；可利用已有知識大膽地展開想象，即使一片紙、一張桌子、一把椅子，也可以讓它們在想象力的作用下變得活潑生動起來。教師在體驗式教學中，可以給學生設定某一主題，讓學生根據主題展開想象，把自己置身于想象的世界中，體驗虛擬世界的生活，然后把自己在想象世界中的經歷和感受付諸筆下。這樣，學生寫出的作文一定能令人耳目一新。例如，訓練和開發學生的想象力時，教師可以先給學生提供一個物體，或是在黑板上畫一個圖形，讓學生大膽想象，再在這個圖形上增加或減少一部分，然后讓學生根據新形狀展開想象并發言。這樣，既能鍛煉學生的想象力，又給學生提供了語言表達的機會。

五、結束語

綜上所述，教師要積極采用體驗式作文教學手段，引導學生自覺留心生活，從生活中取材，積極參與到生活中，增加自己的生活體驗。在教學過程中，教師要創設教學情境，給學生身臨其境的感覺，誘發學生的體驗興趣。同時，教師要增強學生的口語表達能力，培養學生的邏輯思維能力，強化體驗效果。此外，作文注重想象力，教師要加強學生的想象式體驗，以豐富作文內容和情感。這樣，才能全面提高學生的寫作能力和水平。

參考文獻：

[1]李鮮艷.淺談體驗式教學在作文教學中的運用[J].課外語文，2014（08）.

[2]徐小紅.試論如何開展小學體驗式作文教學[J].作文成功之路，2016（12）.