旅游管理專業中的創業教育研究

陸平

我國已經不斷地提供給旅游管理專業大學生諸多就業的機會，而且創業教育問題也成為當前旅游管理專業中高度重視的問題。我國已經將創業教育作為各高校重點實踐的內容，通過實施創業教育，能夠讓學生的創業意識度提升。培養積極創業的心態，一方面對學生將來的生活可以形成重要的影響，另一方面也能夠對工作產生一定的影響。本文詳盡地分析旅游管理專業中創業教育的相關內容，以提供給實踐工作重要的參考。

我國目前高度重視創業教育工作的展開，嚴格履行相關戰略要求，使得實施創業教育十分緊迫。很多大學生并不具有良好的創業潛力，而且普遍無創業意識，基于這種形勢，進行創業教育是非常必要的。對旅游管理專業的學生而言，不斷加強創業教育，一方面屬于旅游產業轉型升級的需求，另一方面也是推動旅游專業畢業生能夠得到更好就業的舉措。

一、旅游管理專業中實施創業教育的重要意義

（一）將旅游管理專業學生責任意識度提升

當前，多數的大學生屬于獨生子女，通常具有較嚴重的自我意識感，而且不具有良好的責任心。在實施創業教育時，將學生培養創業意識度提升屬于基礎內容，科學地培養創業綜合能力，所以創業教育也屬于一種重要的素質教育。創業教育具備顯著的實現目標，即包括幫助學生增強創新能力，積極創造出能夠推動社會發展和進步的事物或者形態等等。培養學生自立自強的品質，使其能夠于各種環境中越挫越勇，勇敢面對困難，以積極樂觀和勤奮自信的態度向前努力。另外，學生可以在創業教育期間形成良好的社會責任感。

（二）培養并增強旅游管理專業學生的職業規劃意識

一些旅游管理專業學生并非完全因為興趣而進入旅游專業學習，很少有充分了解旅游管理專業相關內容的學生，也有的學生對就業前景一片迷茫狀態，不重視就業市場方面的信息，而且這種現象非常普遍。很多學生缺少必要的職業規劃意識，所以學生很容易產生迷惘的情況。進行創業教育能夠幫助學生提升自我認知能力，了解到自我優勢，對職業目標具有客觀真實的定位。而且需要幫助學生對市場需求情況良好的掌握，構建起適合自身發展的、實用性較高的職業規劃。

（三）提升旅游管理專業學生的創新能力

當下社會處在科技高速發展的背景下，無論是個人還是國家，創新能力都為評價發展質量的標準。作為當前一種典型的新興專業，旅游管理專業的發展有賴于創新的支持。創業教育不僅可以推動學生形成創新意識度，建立起較高的創新精神，而且能夠積極地鍛煉學生的創新能力。創業教育同專業教育之間建立起密切的關聯性，使得創新能力的培養能夠滲透到諸多的環節。

（四）緩解旅游管理專業學生的就業壓力

當前，一些企業由于經營不善，導致經營的能力大大降低，所以相應地減少了吸納就業的人數。但我國的高等院校對旅游管理專業人員招收的數量在不斷增加，畢業生群體龐大，使得畢業生的就業壓力增大。進行科學的創業教育以后，學生能夠通過學習對自身專業、行業信息具有一定的掌握，將視野不斷擴展，在此期間有效地提高分析以及處理問題的能力。對于存在創業意識的學生，需要為其提供各種機會，諸如模擬訓練的模式，幫助其掌握住更多有關于創業的知識，幫助其走向正確的創業之路，為自身提供更多的創業之路。

二、旅游管理專業中創業教育的具體內容

創業教育的本質是創業教育目標，能夠體現出創業教育的價值取向，提供給創業教育重要的依據，而且也能夠對創業教育是否成功展開衡量。創業教育的目標可以分成兩大方面，其一，培養擁有一般的創業知識以及扎實技能的人才；其二，培養出創業型人才，具備良好的創造性思維，擁有精良的創新能力。創業教育的內容為，遵循創業教育目標以及實際情況，對受教育者進行相應的教育或者培訓。

（一）創業意識

創業意識為對個體起動力作用的意識傾向，涵蓋的心理成分較多，諸如需要、興趣、理想、特長和信念等。創業意識能夠對人們創業活動的態度、創業活動的相關行為產生較大的影響或者支配，能夠對態度和行為方向形成規定，具有一定的能動性特點。培養創業意識需要一個過程，需要把潛在的創業意識向創業激情進行轉化，最終達到內化為創業精神的目標。另外，實施創業教育期間，一方面要培養學生形成良好的就業觀，另一方面更應該重視提升其創新的信念，可以聯系起自我的特長和興趣愛好等，創造出最佳的就業機會。

（二）創業精神

創業精神為創業人員的觀念和思想、意志等，能夠成為創業意識的升華。在創業精神中，包含諸多的方面。創業教育需要幫助學生形成勇于創新的精神，在困難面前敢于面對，擁有鍥而不舍的信心，這些精神對創業是否取得成功產生重要的決定性。通過進行創業教育，可讓學生充分認知到創業精神的內容，即理想主義情懷和精神、具有堅定的信念和堅持的精神等等。

（三）創業知識

創業知識的內容豐富，主要可以概括為專業的知識、經營和管理的知識、綜合知識等，創業知識的主要功效就是指導創業者進行相應的活動。創業知識在狹義上講，就是指創業者于實際的創業期間所涉及的創業過程以及方式、步驟等。創業知識能夠顯示出創業人員的素質情況，而且在創業的道路上，擁有扎實的創業知識屬于必須的條件之一。因此，展開創業教育期間，需要重視培養大學生的創業知識，不僅要學習專業基礎知識、經營管理知識，還要包括學習財會知識、了解法律法規知識等多方面的內容。

（四）創業能力

創業能力主要是從兩個方面進行考慮，即軟件能力以及硬件能力兩種。軟件能力指創業者自身所具備的能力，硬件能力不僅包括人力，還涉及物力和財力方面的能力。創業期間，創業能力是在執行某種行動時或者解決問題期間應用到的技能，存在類化以及概括的功能。而且創業能力也涉及專業能力、職業能力以及組織和管理能力、創新能力等。創業能力的高低，可以影響到創業活動的實施效果，即能夠影響到活動的質量以及效率。

（五）創業心理素質

創業心理素質屬于一種過程，既包括情感過程，也包括意志過程，創業期間創業者的心理狀態、所做出的行為表現，能夠受到創業心理素質的極大影響。創業心理素質包括適應性、堅韌性、敢為性以及合作性和獨立性等等。經創業教育，培養學生形成堅毅的品質，也能夠在未來的創業中提供良好的心理素質，是影響創業成功的重要因素。

三、旅游管理專業中實施創業教育的有效途徑

（一）革新傳統的教學方法

教學的方法需要進行不斷的改善，實現教學方法多樣化。很多的旅游管理專業學生對專業知識的接受是處在被動的狀態中。例如，一些理論性較強的課程，通常僅是應用課堂傳授的方式，不重視啟發誘導學生，使得課堂的學習氛圍枯燥而且乏味，會對創造性思維的發展造成一定的阻礙。創業教育涉及實踐性較強的知識，主要的體現就是創業思維、創業能力。因此，教學的方法上需要對學生的主觀能動性展開積極調動，應用各種豐富的教學形式，諸如模擬創業大賽、小組的研討等，讓學生積極加入到學習中。旅游管理專業進行創業教育期間，學習氛圍的設置非常重要，因此，應該為學生打造積極向上的學習環境，輔助學生增強創業的思維以及精神，進而進一步獲得創業知識以及創業技能。

（二）建立創業有關的課程內容

所有學科的建設，有賴于相應課程的支撐。旅游管理專業創業教育，不僅應該于專業課程中滲透創業知識，傳授創業技能，更需要建立起科學的創業教育的課程。課程的設置要具備實效性，需要密切聯系起學生的主觀能動性以及創造性，個性化地體現出教材的內容，讓課程的設置切實服務于學生的發展。首先，制定并執行合理的創業教育學體系，其前提基礎是建立在創業學的學科體系基礎上。其次，將創業教育逐步融入到旅游管理專業課程體系內。另外，可以建立起豐富多彩的選修課程，讓學生按照自身的需要和興趣進行選擇學習。

（三）大力發展校企合作

旅游行業的發展方向和形勢，在旅游管理專業開設創業教育中具有關鍵的影響，大力的實施校企合作，屬于互惠互利以及共同發展的舉措。高校應該對校外的有用資源進行收集并科學利用，打造高質量的創業教育，讓學生學習到更加豐富的知識內容。例如，可以聘請企業中具有豐富創業經驗的企業家來學校講座，通過講述創業知識以及相關的經驗等內容，讓學生具有深刻的感悟。而企業需要重視起高校培養優秀人才能夠推動企業自身良好的發展，輸送更多的高素質人才，因此，需要合理地提供給高校資金支持，并為學生提供實踐實訓基地。旅游管理專業中的創業教育重要的一點就是進行實踐，不僅需要學校內部創建實踐設施，而且有賴于企業提供更大的實踐場所。只有通過校企之間的密切結合，才可以推動知識和理論的良好結合，將創造能力有效提升，推動學生發展。

（四）加強同思想教育工作者的交流

創業教育屬于一種素質教育，通過對雙方之間展開科學的結合，便能夠充分發揮出最佳的成效。例如，經思想教育內容的擴展，幫助學生更好地分析以及解決問題，而且可以擴展創業教育內容，講述創業人員的實際案例，并且對創業期間應該具備的各種知識等進行分析，重點講述思想品質以及心理素質在創業期間所體現的優勢。在生活中，思想教育無處不在，所以，在旅游管理專業的創業教育中也應該進行科學的滲透。

四、結語

為旅游管理專業的學生進行科學有效的創業教育，已經不僅是旅游產業轉型升級的需求，更是推動旅游專業畢業生得到更好就業的舉措。因此，高校以及旅游企業要引起較高的重視度，通過各方面的密切協作，實現創業教育工作高質、高效的展開。

（作者單位：赤峰學院）