自然教育的概念探討

嚴格　李珂

隨著生態旅游的發展如火如荼，自然教育也不斷出現在人們眼前，研究自然教育的學者逐漸增多。本文通過訪談法，結合國內外文獻，對自然教育的概念進行探討。

引言

自1926年大陸注冊第一家自然教育組織以來，自然教育的發展不溫不火，至2010年，中國的自然教育在短時間內呈井噴式發展。自然教育強調把教育看作依靠內部發展的一種自發實現的過程，并強調教育與自然相適應。迄今為止，學術界多數學者將自然教育等同于環境教育，對自然教育概念眾說紛紜。

一、國外自然教育概念界定

國內自然教育的興起較晚，且自然教育的內容較為復雜，因此具有多學科的特點。在中國知網以“自然教育”或‘Nature Education為關鍵詞搜索文獻，基本無相關概念界定，反觀國外學者對自然教育的理解則有所參考。自然教育最初萌芽于亞里士多德的自然教育體系，強調把教育理論與實踐相結合。Ozaner在2004年提出，自然教育是用以幫助參與者獲得關于自然過程的信息，提高參與者對自然的敏感度，提高參與者環境意識。Farmeretal在2007年的研究中指明，自然教育更多的傾向于環境教育，即在自然環境中開展環境教育。國外生態旅游中自然教育的研究起步較早，早期自然教育的重點關注在盧梭的教育理解和環境教育層面。在美國，自然教育為環境教育三大前身之一，另外兩者為保護和保育教育、戶外教育。工業革命后，電話、電燈、摩天大樓出現，工礦業的發現及其大規模開采，故當時的目的是教育孩子關注其生活環境，使其生活更加充實和豐富。今北美環境教育學會（NAAEE）執行董事Judy Braus也認為，自然教育是環境教育的一部分。自然教育創造人與自然的連接，讓人們特別是孩子喜愛自然，愿意更多的了解和關注自然，讓每一個人都可以思考自己如何用一種合適的方式參與改變世界，創造更美好的未來的過程中。國內也有專家認為，自然教育首先是一種教育，因為教育的內涵更多，而自然教育是基于自然環境，自然而然、順其自然的教育，其本質是教育，是基于某種條件或環境，需要其他體系學科來支持它的展開。自然教育近幾年在大陸越來越火熱，是源于《林間最后的小孩》一書，書中理查德洛夫從兒童成長的視角，提出“自然缺失癥”的治療方式就是自然體驗和自然教育，該書讓聽上去與人關系不大的“環境教育”一詞，變成了關系著人們的切身利益，關系著家庭的核心——孩子。在大多數人的意識里，自然資源是公共的，所以被破壞了大家也不珍惜，而對于家庭來說，孩子是十分重要的私有財產。同時，受日本自然學校的影響，同一階段，中國和日本的民間公益機構的交流的中日公益伙伴不斷加強自然教育的推動步伐。非營利性自然教育機構自然之友也在轉型，不僅去到日本學習自然學校理念，也將機構的環境教育項目中教育部分獨立出來，組織自然體驗師培訓，推動自然教育的發展。

二、自然教育概念探討

有專家學者認為，國內先開始強調自然教育，引導人們了解自然規律、感受自然之美，是環境教育的基礎階段。真正的環境教育，實際上是基于對環境的了解，建立對自然的基本認識，了解自然運行的基本規律，從而反思人的行為對環境的影響，是一種對人行動的鼓舞，是一個終極階段。同時，有專家認為自然教育的興起，也是社會經濟發展的一個必然結果。當然，自然教育的蓬勃發展亦與政策的推動、經濟的發展、公民意識改變等息息相關。自然教育包含了人們日常的許多方面，自然教育不僅僅是自然引導員在生態旅游中帶活動而已，體驗游戲、活動的代入只是自然教育的媒介，透過這些外在表現形式，以期向參與者傳達“除了感受自然之美，我們還能為世界做什么”這一反思過程，也許不僅能提高參與者的環境意識，促使環境友好行為的產生，也促進了人性的發展。

三、生態旅游范疇內的自然教育現狀

現階段，按自然教育工作者日常所涉內容，自然教育有多種存在形式，比如從事和自然教育有關的學術研究、正規學校里與科學課程結合的教育、物種保護及生物多樣性保護工作、生態意識普及工作、自然教育場域設計與運營管理、自然教育課程研發、自然教育從業者培訓，以及基于不同場域的引導工作及活動帶領等。基于不同資源開展的自然教育，如森林、濕地、海洋、農田、沙漠等都有所區別。基于不同場域開展的自然教育有城市公園、植物園、森林公園、自然保護區、農場、社區、學校、露營基地等。國內自然教育跟商業的結合主要有三種。一類是企業的商業資源投向公益領域時選擇自然教育方向，例如阿里巴巴。一類是自然教育公益機構一部分采用商業模式，通過服務收入支持公益的部分，例如綠色營。還有一類是自然教育的企業，例如上海小路自然教育中心。

四、結語

商業的注入可能會啟動自然教育機構自身造血功能，甚至可能變成行業的可持續發展之路，但當自然教育在生態旅游研究范疇內不再有新興名詞特有的吸引度，市場的選擇將會是一個迷霧，且商業帶來的更多是競爭而不是教育，當商業大力度參與后，自然教育的教育意義如何傳達與表現，將會是另外一個新興的研究課題。

（作者單位：中南林業科技大學旅游學院）