高校媒體矩陣建設與大學生思想政治教育

李劍欣 申宇欣

【摘 要】當下意識形態工作在各個領域都十分重要，而高校更是這一工作的前沿陣地，做好大學生思想政治教育工作，對高等教育科學發展是不可或缺的。高校媒體矩陣建設不僅為鞏固主流意識形態陣地提供了支持和保障，也為新媒體環境下的思想政治教育載體創新提供了機遇與挑戰。本文從高校思想政治教育媒介實踐環境變遷的視角出發，探究了利用高校媒體矩陣開展思想政治教育工作的具體路徑，指出應發揮校園媒體間優勢互補的綜合效應，為高校思想政治教育工作提供有力支撐。

【關鍵詞】媒體矩陣；高校；思想政治教育

數字技術和融媒體的發展不僅影響著校園新聞生產制作的流程，也改變了高校大學生在信息生產傳播過程中的認知定位、依托渠道及行為方式。大學生接受教育信息的行為越來越分眾化、碎片化，原有的思想政治教育載體諸如課堂指導、學生訪談、主題班會等教育形式己經不能滿足大學生追求自我心理發展的需要，高校媒體平臺矩陣逐漸演變為大學生思想政治教育的主要載體。高校媒體矩陣建設，是當下這個數據化時代賦予高校的新使命和新機遇。

網絡用戶裂變式增長，高校媒體組織也在加快創新的腳步，轉變戰略規劃、組織設計、運營管理的思維，在載體開拓、界面設計、新聞生產等方面貫徹網絡優先理念，形成全媒體、全視角、全天候的校園信息傳播態勢。媒體矩陣視角下的高校思想政治教育對于新時期“立德樹人”根本任務的實現有著重大作用，加強和改進高校思想政治教育工作要順應傳播態勢和規律，堅持與時俱進，創新思想政治教育載體，促進高校媒體平臺矩陣建設與大學生思想政治教育的有機契合，提高大學生思想政治教育的吸引力和認可度，增強思想政治工作開展的針對性和實效。

一、高校思想政治教育的媒介生態變遷

媒體是校園的思想陣地、教育陣地和輿論宣傳工具，其作用的發揮體現在把握正確的政治方向和輿論導向、服務于高校思想政治工作、維護校園和諧穩定等工作上。傳統的高校思想政治教育，主要通過報紙和課堂教育等形式開展，信息傳輸媒介較為單一，教育的傳播內容亦受到一定的限制，大大降低了思想政治教育的學習效果。隨著互聯網技術的飛速發展，網絡媒體以其獨特的優勢為高校大學生的學習和生活提供了便利，成為大學生接受教育的必備工具之一，傳統媒體與新媒體的有效結合也逐漸成為全媒體時代高校大學生思想政治教育的主要載體形式。網絡媒體作為高校思想政治教育的主要載體之一，推動了思想政治教育手段的創新，增進了師生間的互動頻率，縮小了教育主體和客體間的“距離感”，進一步推動了教育實效的提升。

網絡的普及與應用改變了大學生的信息傳播環境、文化環境及社會心理環境，生態環境的變遷給高校思想政治教育載體的應用和構建造成了影響。將網絡媒體等融入到高校思想政治教育中己經成為高校教育工作的一項迫切任務。高校思想政治教育者作為教育主體，應該主動嵌入不同的新媒體平臺，豐富和創新教育載體形式，尤其是在運用多種媒體形態方面。可以整合以校園新聞網、報刊、微博、微信、APP、廣播臺、電視臺等為主要平臺的載體，實現傳統媒體與新媒體的優勢互補，建設有的放矢的高校媒體矩陣，完善集思想性、導向性、趣味性和知識性于一體的大學生思想政治教育主流陣地。

二、媒體矩陣平臺與高校思想政治教育的作用銜接

習近平總書記在全國高校思想政治工作會議上指出，“做好高校思想政治工作，要因事而化、因時而進、因勢而新。”“要運用新媒體新技術使工作活起來，推動思想政治工作傳統優勢同信息技術高度融合，增強時代感和吸引力。”網絡時代，互聯網和手機移動通信蓬勃發展，圍繞微信、微博等新媒體構成的多元信息發布渠道日益健全，高校形成了以學校宣傳部門為主，其他主體為輔的多元主體共同發布的多層級主體格局。高校媒體矩陣建設以校園性、教育性、實踐性等特點為優勢，對大學生思想政治教育影響廣泛。

（一）促進思想政治教育資源共享

高校媒體矩陣的建設，使校園媒體的思想政治教育內容由靜態變為動態，從平面化轉為立體化，實現了校園新聞網、報刊、微博、微信、App、廣播臺、電視臺等校園媒介載體的內容共享與交叉傳播。媒體矩陣作為一個相對獨立的傳播體系，極大地改善了思想政治教育傳播的物質條件，實現了資源共享和多載體聯動，使教育客體在潛移默化中受到思想政治的教育，達到了良好的傳播效果。

（二）推動教育主體與客體雙向互動

新時代環境下的思想政治教育工作以多樣化的展示、多介質的推送與反饋，使高校思想政治工作轉為雙向動態傳播。在動態傳播的狀態下，思想政治教育主客體之間不再是“以教師為中心”的單向灌輸式教育理念，而是以“教師教育為主導”，呈現出新的特點，充分實現思想政治教育雙方良性互動的教育模式。高校媒體矩陣建設為雙向互動提供了交流平臺，調動大學生思想教育的參與性，進而促進相關知識的吸收和消化。

（三）益于思想政治教育環境優化

高校媒體矩陣建設拓寬了大學生思想政治教育的內容和途徑，信息化技術新載體與傳統信息載體相結合，能夠使思想政治教育的覆蓋面擴大，思想政治教育環境優化和完善，學校與學生、教師與學生、學生與學生之間的聯系加強，實現思想政治教育的全方位化、立體化，能夠確保多媒體環境下高校思想政治教育工作的有效進行。

總之，大學生思想政治教育是高校一種特殊的教育實踐活動，思想教育具有鮮明的目標指引性與價值指向性。教育活動依賴于高校的現實環境，同時又延伸至虛擬環境。健全高校思想政治教育傳播機制，推動媒體矩陣建設，深入了解媒體平臺矩陣與思想政治教育工作的關聯，迎合高校大學生的思維方法、心理意識、行為習慣以及話語方式，才能更好地促進大學生思想政治教育事業的蓬勃發展。

三、依托高校媒體矩陣實施大學生思想政治教育的策略

在新媒體時代，高校媒體矩陣展現了獨特的傳播優勢，綜合性校園媒體系統正在逐步形成。高校媒體矩陣建設視角下的大學生思想政治教育是一項系統性的校園工程，要從創建新體系、貫徹新途徑、開拓新平臺、營造新氛圍等多方面共同努力，充分利用多媒體時代的載體優勢和傳播特點，探索行之有效的高校思想政治教育路徑。

（一）創建“載體整合，平臺支撐”的新體系

高校對校園媒體矩陣的整合應用，既可以開拓思想政治教育的新路徑和新方法，又可以為開展形式多樣的大學生思想政治教育提供機遇。完善高校媒體矩陣建設，有利于健全“互聯網+”語境下的思想政治教育傳播平臺體系，增強校園媒體發揮思想政治教育的實際效果。而加強高校思想政治教育，應加強高校新媒體平臺矩陣建設，形成立體多樣、融合發展的現代校園傳播體系。高校媒體平臺矩陣應整合以校園新聞網、報刊、微博、微信、APP、廣播臺、電視臺等為主要平臺的載體，構成多維的高校媒體矩陣平臺。以微信、微博為例，高校可開通校、院、組織等各級官方微博、官方微信，形成“學校宣傳部——學校新聞中心——學院相關部門”思想政治教育網絡平臺三級聯動工作格局。各級微博、微信等平臺均可提供多種思想政治教育服務功能。各傳播載體間構成一個有機的整體，傳統校園媒體與新媒體之間、官方傳播和師生個人傳播之間緊密相連，形成龐大有序的校園信息傳播系統。高校利用媒體矩陣的各組成部分，結合其不同的資源優勢和應用特點，打造各具特色的媒體平臺，并以平臺為支撐，實現校園媒體的“抱團發展”與“齊頭并進”。

（二）貫徹“網上引導，網下教育”的新途徑

高校的校園媒體具有信息傳播快捷、內容豐富、針對性明顯以及親和性強等優勢，尤其是高校網絡的普及和迅猛發展，突破了信息傳播的時間和空間限制，為開展大學生思想政治教育創建了良好的物質條件。面對新的教育環境，高校要靈活機動地開展大學生思想政治教育工作，強化內容建設，努力貼近師生需求，打造原創精品，可以以多媒體形式做精、做靚微博、微信內容，以文字、圖片、視頻等多種形式融合發布，重視內容的原創性，以原創贏得關注度，以原創形成影響力。在高校媒體矩陣建設的基礎上，貫徹“網上引導”與“網下教育”相結合的新途徑，使其達到良好的傳播效果。思想政治教育工作者可有效利用網絡媒體獨具的便捷性、大眾化的傳播特點，與學生及時地互動和溝通，通過“網上”與“網下”的途徑結合，促進日常的思想政治教育工作開展。

（三）開拓“資源共享，互動交流”的新平臺

高校媒體矩陣建設促進了思想政治教育方式由單向直線到雙向互動的轉變。新媒體與傳統媒體的教育方式最大的一個區別是其具有開放性、私密性、隱匿性，教育主體和教育客體可以借助微博、微信等新媒體平臺展開互動。校園媒體的聚合發展為信息資源的共享和互動交流提供了新的平臺，高校的思想政治教育由被動“灌輸”變為主動參與的“交互式”思想交流，傳播主體和客體間的直接強制性教育方式轉變為了間接的交互引導。高校思想政治教育工作要創新和發展，歸根結底是要運用新平臺強化創新意識和創新觀念，并基于搭建的新平臺，在宣傳內容、方法上開拓創新，探尋高校媒體矩陣建設與提升的新途徑。為此，大學生思想政治教育工作要把單向灌輸變為雙向互動，形成更加平等的交流互動環境，激發大學生參與的積極性。高校官方媒體平臺管理者可根據大學生年齡、知識結構等情況，積極開展與學生的互動，如話題討論、調查投票、倡議、微訪談等等，努力實現內容資源的共享和交流方式的創新。

（四）營造“多元教育，突出成效”的新氛圍

高校媒體矩陣建設并不是校園媒體內部簡單的形式上的重組，而是依據統籌優化、資源共享的原則，依照相互協調、優勢互補、相互促進的新型傳播關系來建設各種形式的校園媒體之間的互聯互通，從而將校園媒體平臺矩陣的功能發揮得更好，營造多元教育的良好氛圍，突出思想政治教育成效，增強校園媒體在思想政治教育工作上的影響力和傳播力。鑒于此，媒體平臺矩陣的建設過程中，校園各傳播載體應明確自己的定位，不同媒介要有不同的宣傳側重點，如校園電視臺通過畫面，使師生得到關于思想政治教育的鮮明的、直觀的感受和認識；校園網絡媒體諸如校園網、微信公眾號等應注重在價值觀引領層面上作深刻剖析，提出獨到的思想指引等等，從而營造“多元教育，突出成效”的新氛圍。總之，要統籌使用和調配各校園媒體因素，力求做到各得其所、各盡其用，發揮好不同校園媒介的傳播優勢，進而達到最佳的思想政治教育效果，實現高校媒體矩陣整合聯動的主要目標。

結語

高校媒體矩陣已逐漸成為大學生思想政治教育的重要傳播載體。高校思想政治教育主體應順應新潮流，認識媒體矩陣平臺的發展特點和規律，堅持不懈地探索思想政治教育工作的新模式和新方法，依托高校媒體平臺矩陣，努力使校園媒體成為社會主義文化和主旋律得以弘揚和傳播的重要渠道、全面服務大學生成長成才的重要平臺以及加強大學生思想政治教育的重要陣地。高校媒體矩陣建設應充分利用校園新聞網、微博、微信等新媒體介質，統籌校報、校園廣播電視臺等傳統校園媒介載體，利用新技術、新話語、新形式努力營造教育新生態，建設媒體平臺矩陣，逐步推進校內媒體充分融合，做到多層次、廣覆蓋，在發揮多種傳媒優勢互補的綜合效應、集群效應的同時，增強思想政治教育工作的吸引力、感染力，拓展思想政治教育的廣度和深度，更廣泛地影響高校青年大學生。

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（作者：李劍欣，河北經貿大學文化與傳播學院副教授；申宇欣，河北經貿大學文化與傳播學院新聞學研究生）

責編：周蕾