比較教學法在高校音樂鑒賞中的應用分析

王飛

(黑河學院音樂學院，黑龍江黑河 164300）

隨著我們國家高等教育的改革不斷深入，我們國家的高等教育越來越注重對于學生的素質教育了，在高校音樂鑒賞課教學之中，將成績以及升學的效率作為一個教學重點，這樣的理念從當前的情況來看，已經不太適應社會了，對于學生來講素質教育對于學生們的身心素質等都能夠起到一定的提升作用，在高等學校的音樂鑒賞課之中，許多高校都視它為一門非常重要的課程了，對于培養大學生們的音樂鑒賞能力以及藝術美的能力來講是至關重要的，對于音樂課程的改革也要求提倡新生大學生們的個性，所以，許多的高校音樂欣賞課教學之中通常是采用讓學生們感悟音樂以及體驗音樂的形式使學生能夠體驗到音樂的魅力，使得大學生能夠受到音樂的影響。

1 高校音樂鑒賞課中的比較教學法

我們所說的比較方法，其實就是在音樂課之中把兩種或者是兩種以上的不同類型的以及風格的樂曲方式，讓學生們能夠在不同的感受之下能夠得到一種思維能力以及創新能力的提升，以提升教學效果的方法。當前在新的課程改革之下，也對此類課程提出了更高的要求為：能夠讓大學生們通過聆聽，以此來感受到音樂的魅力，通過這樣的方式能夠了解音樂歷史和其中傳達的文化，以此來獲得音樂評價能力、審美能力和判斷能力不斷地提升。

所以說，比較教學法的使用不僅能夠讓學生能夠從不同的樂曲之中感受到樂曲的風格與特點，而且還能夠使得學生在這樣的氛圍之下，對于音樂的學習興趣能夠得以提升，讓大學生們在欣賞到樂曲的過程之中對于這種樂曲的風格能夠有進一步的體會，并且能夠讓他們的鑒賞能力提升。

2 高校音樂鑒賞課中使用比較教學法的策略

2.1 采用宏觀比較調動學生學習的積極性

宏觀比較是從多個角度以及多個層次對于高校音樂欣賞課的內容進行綜合比較。高中的《音樂鑒賞》課程其中有許多各具特色的樂曲，比如在民族歌曲欣賞的部分，民族器樂的欣賞中，還有我們國家的國萃京劇的欣賞。

因此，我們高等院校的音樂欣賞課之前，音樂教師其實要先讓學生們對于所要學的內容有一定的了解，并且對于所要教的這些內容進行聲樂比較，比如在教京劇部分的時候，我們的音樂老師可以將這些內容與西方一些經典的歌劇進行比較，能夠讓學生們對于中西文化的差異有一定的了解，其實京劇與歌劇都有一定的相似之處，這樣的話學生就會產生一定的共鳴，能夠迫切希望學習京劇，而且在比較的過程之中，學生們對中西方的文化也會有進一步的認識，這樣的話，在比較的過程之中，學生僅能夠從老師那里掌握到京劇的知識，還掌握了歌劇的知識。在歌劇學習的時候，這種演唱形式既有合唱還有詠嘆調等，歌劇其實也是一種寫實的形式，在舞蹈上也相對來講比較接近人們現實的生活，因此與京劇的差異通常來講是非常明顯的，在這樣的比較中，老師們還可以采用讓學生們觀看視頻的形式，能夠更直觀地體會到兩方面的差異，這樣的途徑也能夠讓他們認識的知識更加深化。

2.2 采用微觀比較來強化學生對音樂風格的感悟

微觀比較通常來講是采用局部、單向和片段的一些相關內容，這對于細化學生的音樂感悟是非常重要的一個環節。比如有些版本的欣賞課——《音樂鑒賞》教材中的“情感之聲”這個單元來說明的話，其涉及的音樂作品有《朋友》《母親教我的歌》《陽關三疊》《梁山伯與祝英臺》《歡樂頌》和《感恩的心》等一些大家耳熟能詳的曲目，在這個中間表達愛情、親情、友誼和離別之情的作品比較多。在著名的樂曲《梁山伯與祝英臺》中，還采用了交響樂和我們國家民間樂曲相結合的一種表現手法，用相對婉轉的曲調和哀鳴的音色來表現對于創作者對男女主人公的同情之心以及對他們的美好祝愿，同時也可以從中體現出人們對于一種幸福生活的向往之情；而在國外音樂的作品《母親教我的歌》則采用的是小提琴重弦樂厚實飽滿的音色，以此來表達的一種懷念和愁思，用樸實無華的曲調這樣的形式來表達對于母親心靈的一種顫動，引發的是聽者更加強烈的共鳴。在高校的教學過程之中，音樂教師可以把這兩首樂曲放在一起進行講解，使學生能夠親自感悟，同樣是表達懷念，《梁山伯與祝英臺》這首樂曲表達的是一種愛情，而《母親教我的歌》表達的卻是一種親情，到底在同樣的曲風下是怎么體現出了兩種不同的情感。

在我國高校音樂欣賞課的時候可以采用宏觀以及微觀的方法進行比較，對于大學生們來講，在學習鑒賞音樂知識的同時，還能夠明確如何去挖掘音樂作品的內涵，了解音樂作品要表達的情感，在這時，不僅能夠讓學生的感性思維不斷地發展，還能夠讓學生們的分析以及領悟能夠有一定的提高。

3 結語

從這些內容中能夠看出，對于高校的音樂鑒賞課程，比較教學法也是非常受關注的，在當前課程改革的背景之下，能夠讓學生們通過聆聽以及感受音樂的方式不斷地認識與了解音樂文化，以此來讓學生的視聽能力得以提升，這也是今后音樂課程改革的方向，因此，在當前的過程之中，音樂老師們可以利用宏觀以及客觀兩個方面的比較，通過這樣的方式能夠積極地開展音樂欣賞課教學工作。在今后的音樂教學中，我們還有很多工作要做，是老師們的一項艱巨任務。