談談新時代的班級建設

李子明

我們已步入新時代，新時代對教育工作者提出了新思路、新方法、新要求。班級建設要跟上時代步伐，培養(yǎng)新時代的建設者，而班級建設對學生的成長起著決定性的作用，傳統(tǒng)的班級建設推行分班教學，強調重點班與普通班，學生按成績排名，這種教育模式使教師和家長注重學生的成績，以成績論成敗，忽視了學生的個性發(fā)揮和抹殺學生的特長，這種高分低能的學生已不適應社會的要求。基于這種現(xiàn)象，班級建設必須有新時代的特色。下面就談談新時代的班級建設。

新思路

新思路是新時代班級建設的前提。新思路為班級建設指明了新的方向，班主任在新時代班級建設中必須要有創(chuàng)新的思維，建設創(chuàng)新型的班級，培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，為了培養(yǎng)創(chuàng)新型的人才，釋放學生的天性，讓學生能夠自由發(fā)揮，把課堂交給學生，師生共同參與制訂班規(guī)，共同遵守，讓學生主持主題班會，學生上臺發(fā)言、表演，教師引導，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓課堂真正成為學生展示個性的舞臺，這是班主任的思路。學會學習與學會生存是新時代學生的新思路，因為學習能力才是力量，這就需要學生平時學習知識，運用知識，學會交際，廣交朋友，織密關系網，學會健體，打造身強力壯的少年，學會贊賞，追求幸福的生活，做心靈美的好少年。

新方法

新方法是新時代班級建設的根本。建設干凈、整潔、美觀的班級，能給師生帶來好心情，讓師生養(yǎng)成好習慣，可以激發(fā)學生的學習熱情，增強師生的責任感。建設開放、民主的班級，所有制度由師生共同確定，制訂符合學生自身需要的班規(guī)，打破以往由班主任說了算的規(guī)矩，班級的所有大小事務由班級全體成員討論解決，體現(xiàn)民主精神。只有對學生的事務進行民主表決，才能讓師生信服。只有師生共同制訂的制度，才能讓學生公正執(zhí)行。

打造展現(xiàn)個性的班會，不論是主題班會還是普通班會，我都讓班干部主持，讓學生輪流上講臺發(fā)言，為學生創(chuàng)造一個展示個性的平臺，讓學生盡情表達心聲，發(fā)泄心中的苦水，也讓學生上臺盡情表演，充分發(fā)揮學生的才藝，激發(fā)學生的潛能，讓學生在班會課中大顯身手，提高學生的綜合能力。

建設分層培養(yǎng)的班級，根據(jù)學生的綜合能力不同，我把全班劃分為四個層次：班干部、優(yōu)等生、待進生、普通生。對于班干部，著重培養(yǎng)他們的管理能力和解決問題的方法，落實分工職責，讓班干部各司其職又互相配合，教會他們如何溝通，讓更多同學樂于聽從指揮，更好完成任務，落實考核制度，對表現(xiàn)突出的班干部進行獎勵。對優(yōu)等生實施綜合型培養(yǎng)，挖掘他們的缺點進行幫扶，讓他們能盡量平衡發(fā)展，激勵他們保持優(yōu)勢。對普通生以鼓勵為主，特別培養(yǎng)他們的學習方法，加強訓練，讓他們形成向上的習慣，會取得較大進步。對于待進生，我一方面實行更多愛心教育，另一方面善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點”，及時表揚，教會他們做人、做事、學習的方法。

建設家校合作型班級。班主任與家長制訂監(jiān)督、溝通、互訪、助教助學機制，隨時掌握學生的動向，讓學生能健康成長。建設學習型班級，班主任抓學風的時候，更要注重學習方法的傳授，并實行“結對子，一幫一”措施。每周進行學習總結，讓學生及時發(fā)現(xiàn)學習問題、及時糾正。每月請一位成績拔尖的學生上臺講經驗、方法，形成你追我趕的學習氛圍。

新要求

新時代的班主任，應該是綜合、開放、民主的班主任，是學生高尚人格的引路人，是學生健康成長的守護者。新時代班主任要具備綜合素質，體現(xiàn)在教學能力強，教育有特色，教法符合學生的需求，具有愛心，具有個性，有敏銳的洞察力，有擔當、有責任感、有謀略、有魅力，做事果斷，遇事不亂，具備豐富的社會生活知識，能把握時代的脈搏，不斷追求新知識、新技能、新方法、實施終身教育理念。

新時代給予班主任機遇和挑戰(zhàn)，新機遇是有更好的發(fā)展空間，有更自由的發(fā)揮平臺，能更好實現(xiàn)人生價值。新挑戰(zhàn)是學生思想更活躍，對班主任提出了更高要求。他們創(chuàng)新意識強，敢于冒險，敢于探索，敢于追求新生事物，他們渴望在新時代里脫穎而出，因此在班級建設中，必須有讓他們發(fā)揮的舞臺。班級建設的一切，必須適合學生的發(fā)展，符合學生的心聲。因此，我覺得班主任的工作是一種創(chuàng)造性的工作，是一種挑戰(zhàn)性的工作，更是一種充滿智慧性的工作。

責任編輯魏文琦