“國培計劃（2018）”

2018年10月23日，“國培計劃（2018）”——體育美育骨干教師培訓項目北京教育學院小學體育與健康班在北京教育學院博士園開班。北京教育學院院長何勁松，北京教育學院體育與藝術教育學院院長陳雁飛、黨總支書記周志勇、副院長韓兵及相關項目負責人，及來自河北、黑龍江、江蘇、浙江、河南、廣東、重慶、四川、云南、西藏、甘肅、寧夏、新疆共13個?。▍^、市）的98名小學體育骨干教師參加了開班典禮。開班典禮由周志勇主持。

《中共中央國務院關于全面深化新時代教師隊伍建設改革的意見》指出：“教師承擔著傳播知識、傳播思想、傳播真理的歷史使命，肩負著塑造靈魂、塑造生命、塑造人的時代重任，是教育發展的第一資源，是國家富強、民族振興、人民幸福的重要基石?！苯逃康任宀块T印發的《教師教育振興行動計劃（2018—2022年）》指出，教師教育是教育事業的工作母機，是提升教育質量的動力源泉。加強教師隊伍建設的重要意義不言而喻。體育與健康教育要落實立德樹人教育根本任務，發揮學科育人價值，同樣需要一支開拓創新、專業睿智、愛崗敬業的體育教師隊伍。

這正是本期國培所追求的目標。小學體育與健康國培負責人張慶新在解讀培訓方案時指出，本期培訓將著力提高小學體育教師教學能力的轉化、探索、培訓能力，促進小學體育教師的自主創新與多元發展，為全國推進素質教育和課程改革培養一批高、精、專、強的“種子”教師。并以此為指導思想，根據《國務院辦公廳關于強化學校體育促進學生身心健康全面發展的意見》中關于“體育教學要注重運動技能學習”“讓學生熟練掌握一至兩項運動技能”等要求，及《中國學生發展核心素養》和體育與健康學科核心素養的相關內容，確立培訓主題為“提升小學生運動能力的有效策略”，并制訂了3個方面的目標：一是加深小學體育教師的知識儲備，聚焦對學科核心價值、運動項目特性、學生學習規律等小學生運動能力提升原理的本質理解；二是提高小學體育教師的專業能力，引發對教材特性分析、教學方法優化、教學環節整合等小學生運動能力提升路徑的實踐思索；三是強化小學體育教師的創新意識，共享對自身運動專項、教學特色風格、教研科研方向等小學生運動能力提升質變的智慧碰撞。

張慶新告訴記者，本期培訓主要設計了師德修煉與理念更新、知識梳理與問題碰撞、專項技能與實踐提升和專業成長與創新成果4個內容模塊，這些模塊將通過6個大報告、11個中報告、4個微講座、10個主題論壇、5所學校實地觀摩、9節完整體育課、16節主教材微課、8個研討話題進行具體實施。其中，“師德修煉與理念更新”模塊，設計了運動能力在學校體育中的人化與化人、新時代學校體育器材創新、小學生身體運動功能診斷與訓練和提升小學生運動能力的體能訓練4個主題單元，主要通過專家對話和名師榜樣兩個途徑實現；“知識梳理與問題碰撞”模塊，設計了優化教學手段提高小學生運動能力、小學游戲化教學與體能發展、小學運動技術游戲化教學實踐和田徑、體操、籃球、足球項目特性與能力指向4個主題單元，主要通過名師傳經與知識深化兩個途徑實現；“專項技能與實踐提升”模塊，設計了團隊破冰與素質拓展、分組研討與菜單選修、運動能力的研討與提升和教學能力的診斷與提升4個主題單元，主要通過分組體驗與專項研習兩個途徑實現；“專業成長與創新成果”模塊，設計了發展小學生運動能力核心指向的課例研修、發展小學生運動能力核心指向的主題論壇、教學經驗與培訓成果轉化、優質教學微案例與班級培訓經驗和提升體操、足球、田徑、籃球等專項運動能力的主題觀摩5個主題單元，主要通過課例研修與拓展學習兩個途徑實現。

在做好調研和方案設計的基礎上，項目執行團隊對參訓學員提出了4個方面的考核要求：一是自選某一種新型教學方法，每人完成一份凸顯項目特性的課時教學設計；二是5人一組，自選某一個運動項目，完成項目特性與能力指向的微課程設計；三是5人一組，自選某一個運動項目與觀察指標，完成任務驅動式觀摩記錄表；四是結合培訓中的感悟和體會，每人完成一份600字左右的培訓感言。并且，在培訓結束后，還將從教學設計、微課程設計、課例研修和培訓感悟4個方面評出20%的優秀學員。

據悉，此前剛剛結束了“國培計劃（2018）”——體育美育骨干教師培訓項目北京教育學院初中體育與健康班的培訓，培訓主題為“核心素養下初中體育教師運動能力提升的進階指導”。由此也可以看出，在培養學生體育與健康學科核心素養的背景下，針對運動能力的研究應該成為下一階段的熱點和焦點問題，期望能夠引起一線體育教師和各級培訓單位的重視。也正如陳雁飛在開班典禮上所講，“國培計劃”作為國家對中小學體育教師最高端的培訓，是加強中小學教師隊伍建設的重大舉措，是每一個體育教師職業生涯中不容錯過的“加油”機會，期待所有參培學員能夠通過培訓更新理念、掌握方法并將所學所獲帶回去，發揮好輻射帶動作用。