善用微信平臺推動藝術類大學生心理健康教育

許威治

[摘? ? ? ? ? ?要]? 隨著信息技術日新月異的發展和智能手機的廣泛普及，微信已經成為深受藝術類大學生喜愛和信賴的通訊軟件。分析微信的功能和特點，及其對藝術類大學生心理健康的影響，并提出了運用微信開展藝術類大學生心理健康教育的措施和建議。

[關? ? 鍵? ?詞]? 微信;藝術類大學生;心理健康教育

[中圖分類號]? G645? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0305-01

一、微信概述

微信用戶主要通過如文字、圖片、音視頻等載體的方式，建立與好友、群組、公眾號受眾的互聯關系，從而傳播微信息。微信具有平等性和虛擬性并存，實時性和互動性并重的特點。對于大學生來說，在微信的使用上，只要一經注冊賬戶，所享有的使用權利是平等的。另一方面，微信目前并沒有要求用戶實名認證，有著隱蔽的特點。微信開發商在實時的社交功能上下足功夫，用戶能做到無障礙的交流溝通，這深得大學生的偏愛。微信最獨特的優勢是其的互動性，通過語音、視頻等各種功能，極大地便利了單人、多人、群組等不同維度主體之間的相互聯系和溝通。

二、微信對藝術類大學生心理的作用

（一）微信對藝術類大學生心理的積極作用

1.讓藝術類大學生之間的交流變得快捷便利

藝術類的大學生有著直接坦率、心理設防能力相對較差的心理特點。過于直接簡單的表達方式，使得部分學生在日常與同學、老師等面對面的交談中，較易受到對方的誤解，從而影響溝通的效果。而微信作為新興的傳播媒介，不僅能夠最大限度上彌合人際溝通中時間空間上的差異，還能通過搖一搖、附近的人等功能板塊，滿足大學生結交新朋友的需求。與原有朋友間的文字、語音、朋友圈評論等表達，配以特有的網絡語言和表情圖片等，亦會迅速增進感情。這都是傳統的溝通交流方式所無法比擬的。

2.讓藝術類大學生有表達真我的渠道

藝術類大學生情緒相對反應強烈，穩定性差。在現實學習生活中遇到心理挫折或困難，有時會不愿或不敢表達傾訴，尋求幫助，負面情緒積壓在心里難以排解將不利于其心理健康發展。而微信虛擬性的特點這時能很好地保護好學生的個人隱私，使他們會與人交談，吐出心中積壓的塊壘，或通過微信尋求專業心理咨詢師的支持，有效地回避了面對面交流的心理負擔，更化解了心里的郁悶和痛苦，從而有助于學生盡快重新積極陽光地投入到學習生活中去。

（二）微信對藝術類大學生心理的消極作用

1.易使藝術類大學生分散注意力，沉溺于網絡的虛幻

近年來，微信不斷與時俱進地拓展開發各項功能，特別是與網游、娛樂的交叉越來越密切。藝術類大學生在心理上隨意性較大、自律性較差，面對各種誘惑和選擇，抵抗力和免疫力不強，有的長時間沉溺其中，本末倒置，影響了學業甚至心理健康。

2.易使藝術類大學生的價值判斷受到不良信息的影響

微信上來自各方的資訊繁多，實時性很強，而網絡的監管目前仍有滯后性和不健全之處。錯誤甚至是惡意的信息有時會迅速通過網絡傳播開來，藝術類大學生又愛追求獨特與個性，有時分辨不清真假和對錯，一味好奇，如無合理的引導和教育，將會被誤導，嚴重的會被灌輸錯誤的價值取向，對其三觀的正確樹立和身心健康發展非常不利。

三、善用微信開展藝術類大學生心理健康教育的舉措

（一）善用微信推進藝術類大學生的心理咨詢和輔導

藝術類大學生較為敏感，加之上學所需費用較高，給所在家庭帶來的經濟壓力較大。在遇到心理問題時，往往不好意思或不愿主動去尋求面對面的心理疏導，而微信平臺的開放包容和虛擬性，極好地保護了學生的個人隱私，很大程度上打消了學生心理上的顧慮，使他們能夠敞開心扉，真實自由地表達真我。這有利于心理咨詢人員對癥下藥，提供切實有效的心理服務，真正幫助到學生。

（二）善用微信開展朋輩心理互動活動

學校輔導員及心理咨詢師雖然在處理大學生心理問題上權威性和專業性更強，但年齡、資歷和身份上的差距使得很多大學生產生距離感，不能完全將心事交付出來。而作為朋輩，藝術類大學生思維活躍、熱情而富有活力的一面就能很好地展現，為彼此排憂解難，出謀劃策。通過微信建立朋輩心理咨詢平臺，大學生間可暢所欲言，宣泄不良情緒，亦能得到來自同齡人的慰藉和支持，促進成長成才。

（三）善用微信拓寬藝術類大學生心理健康教育途徑

目前絕大多數藝術類高校都開設有心理健康教育相關課程，如能合理利用好微信平臺，將是對課堂知識的有力補充、支持和延伸。微信公眾號具有推送文章、視頻、圖片等功能，形式多樣，圖文并茂，生動活潑，大學生在視、聽、觸全方位的參與和互動中，更易接受心理健康方面的理論知識和專業技能，更好地認識自我，管理調控好自身情緒，達到學校教育與自我教育的有機結合。

（四）善用微信把控藝術類大學生心理動態

當前大學生作為網絡環境中成長的一代，大學生在自我表達上更加仰仗和信任互聯網。平時學習生活中不便于表現的自我，有時會選擇經由微信群、朋友圈或與微信好友聯系的方式如實呈現。

在互聯技術飛速發展的新時代，有效運用微信平臺做好藝術類大學生心理健康教育是一個全新的課題，它既是心理健康教育與時俱進的迫切要求，也是全方位服務學生的具體有效表現，更為高校整體的心理健康教育擴展了新的思路和方法。

參考文獻：

[1]侯菊英.大學生心理健康教育中存在的問題及對策[J].教育與職業，2006（7）.

[2]馬鳴.藝術類大學生心理健康教育策略[J].繼續教育研究，2017（10）.