高職高專院校儀器分析化學課程改革的探索與思考

張曉輝

[摘? ? ? ? ? ?要]? 儀器分析化學這門專業基礎課程是生物制藥專業學生的重要理論基礎課程。由于高職高專院校的學生理論基礎知識十分薄弱，造成學生學習專業課程的時候情緒低落，跟不上教師的講課進度，從而影響學生今后就業。針對這一情況，用一些新的教學手段與方法積極進行教學改革。

[關? ? 鍵? ?詞]? 儀器分析化學;課程改革;注重理論基礎

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0157-01

一、課程改革前的情況

高職高專院校儀器分析化學課程目前的授課情況存在兩種狀況：第一種情況是有些教師只注重理論基礎知識的培養，如在講授紫外可見分光光度計這一節課的內容的時候，教師“填鴨式”地講授光譜分析法分為吸收、發射、分子、原子光譜分析，其中吸收光譜分析又分為紅外吸收光譜、紫外吸收光譜、可見吸收光譜三種。這些教師給學生先講授了紫外—可見分子吸收光譜與電子躍遷的原理，分子軌道理論，光的吸收定律與朗伯—比耳定律等比較枯燥的理論知識，課后讓學生背誦紫外可見分光光度法的基本原理。高職高專院校的學生本來專業基礎知識底子薄，學習主動性比較差，在復雜難懂的理論知識講解完畢后，學生再也沒有興趣去探究儀器的實際操作了。第二種情況是一些教師意識到儀器實際操作的重要性，這類教師不給學生具體講儀器分析化學課程的原理基礎，只是對學生進行反復的儀器操作的訓練，讓學生機械地完成實驗任務，學生由于不懂理論知識，很快會將一些儀器的使用方法、操作步驟弄混淆。學生把原子吸收光譜的操作步驟記成紫外吸收光譜的操作步驟，又把氣相色譜的操作流程和液相色譜的操作流程相互混淆。到最后，學生理論知識與實際操作都沒有學會，這對學生后期學習專業課程是十分不利的。

二、改革的整體思路

1.針對學生不重視這門專業基礎課程這一情況，作為教師應該讓學生意識到這是一門應用比較廣的課程，在實際生活中應用比較強的一門學科。運動員在參加比賽前和比賽后都會由各級體育組織派專門的檢測人員對運動員進行檢測，以確定其是否使用了違禁物質或違禁方法。興奮劑檢測的基本原理就是利用儀器分析化學的理論基礎知識。環保檢測人員檢測河流是否被污染，土壤是否達標時，利用的也是儀器分析化學的基礎知識。舉出這些例子引起學生注意，極大程度地激發了學生的學習熱情。

2.針對學生基礎差，學習興趣低落這一狀況，應該讓學生意識到這門專業課程與專業課程的緊密聯系性，如果學不好這門課程就會影響對專業課程的理解，甚至影響到今后就業。只有讓學生意識到這門課程的重要性，學生才可能投入百分百的熱情到學習中，從而達到學生學習事半功倍的作用。

3.注重學生理論基礎學習的同時，加大學生動手能力的培養。將枯燥難懂與專業課程相距較遠的內容刪掉，加入與生產實際相關聯的理論知識點，協調好理論知識與操作技能之間的微妙關系，不僅讓學生懂操作，更讓學生理解儀器操作的精髓所在。

三、教學方法和手段的改革措施

1.如今是網絡發達的時代，手機成為學生日常生活中時刻攜帶的生活所需品。為了建立起學生與教師之間的緊密聯系，增強師生之間的互動，教師可以組織學生面對面建立微信群、QQ群，利用微信群和QQ群發起知識搶答，讓學生投入到自主學習的樂趣當中，讓學生不再成為教師課堂上的旁觀者，讓他們主動參與到課堂活動當中，從而實現一種良好的課堂教學效果。

2.當今是新媒體盛行的時代，流行著各種皮影課軟件、萬彩動畫大師軟件、Camtasia Studio8.4.4錄屏軟件、Explaindio Video Creator Platinum手繪軟件、愛剪輯視頻編輯軟件等，教師作為學生傳道授業解惑的培養人，不應該與時代脫軌，作為一名教師應不斷提升自己，學習各種新媒體軟件，把這些軟件應用到教學當中。將課堂上的一些晦澀難懂的知識點，通過應用手繪軟件、萬彩動畫大師軟件、愛剪輯視頻軟件編輯成生動形象、顏色鮮艷的動畫短視頻，提高學生興趣，加深學生對儀器分析課程難懂知識點的理解。

四、典型課程實施情況

可以引入實際生活的案例，如2005年中央12臺曾報道，上海市的蔡女士一家剛住進新房沒多久，丈夫就得了白血病去世。通過檢測機構對室內的空氣質量進行一次檢測，發現儲藏室和臥室中的甲醛含量竟然遠遠超出標準值的三倍。請大家思考并提出問題：如何測定甲醛含量超標？讓學生查閱資料，自學UV-7504使用說明書，并對照說明書認知儀器的主要組成部分。讓學生分組討論，每個小組可派出一名代表在教師的指導下進行儀器操作。教師針對學生自學儀器的情況進行分析糾錯，讓學生總結儀器操作規程。利用典型案例分析讓學生理解儀器分析化學這門課程在學生今后就業的環保行業、藥品行業等崗位的重要性，提高學生的學習熱情，調動學生的積極性，使學生充分認識到學習這門課程的重要性。

五、結語

儀器分析化學這門專業基礎課程是學習藥理、生物制藥技術等專業課程的重要理論基礎，只有讓學生意識到這門課程的重要性，才能激發學生的熱情。教師在教授課程的過程中要協調好理論基礎知識與實際操作之間比例，讓學生能懂會操作，為學生今后去企業工作打下良好的基礎。專業基礎課程的教學改革并非一成不變，作為一名專業基礎課教師，應該多與周圍其他同為教授專業基礎課程的教師交流，集思廣益，團隊之間相互協作，為學校培養出有創新精神、有能力的高素質人才。

參考文獻：

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