構(gòu)建“和諧德育”體系 促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展

潘進(jìn)

[摘 要] 在國(guó)家大力發(fā)展職業(yè)教育的背景下及全力提升職業(yè)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)的過(guò)程中，江蘇省淮陰商業(yè)學(xué)校深入研究學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育中的不和諧因素，著力構(gòu)建以“和諧”為內(nèi)涵的德育體系，努力開(kāi)展教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤服務(wù)、校園文化等方面和諧德育的品牌創(chuàng)建活動(dòng)，以期建成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的和諧校園。

[關(guān) 鍵 詞] 和諧德育；教學(xué)管理；學(xué)生管理；后勤服務(wù)；校園文化

[中圖分類(lèi)號(hào)] G711 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）32-0187-01

近年來(lái)，我校認(rèn)真查找在內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量提升上存在的不足，深入研究分析在學(xué)校教育、家庭教育、社會(huì)教育三者關(guān)系上存在的不和諧因素，確立了在全校范圍內(nèi)構(gòu)建以“和諧”為內(nèi)涵的德育體系，努力開(kāi)展和諧德育的品牌創(chuàng)建活動(dòng)。構(gòu)建總體目標(biāo)為構(gòu)建誠(chéng)信友愛(ài)、充滿活力、質(zhì)量?jī)?yōu)良、人心凝聚、和諧有序、奮發(fā)有為的良好教育環(huán)境，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新教育、精致學(xué)校、幸福師生的教育目標(biāo)，建成學(xué)生喜歡、家長(zhǎng)放心、社會(huì)滿意的和諧校園。

一、和諧德育機(jī)制成為構(gòu)建“和諧德育”體系的基石

實(shí)施內(nèi)容：學(xué)校成立以校長(zhǎng)掛帥、分管領(lǐng)導(dǎo)牽頭、職能部門(mén)具體實(shí)施的領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《淮陰商業(yè)學(xué)校和諧德育創(chuàng)新項(xiàng)目實(shí)施計(jì)劃》，使和諧德育體系項(xiàng)目在學(xué)校機(jī)制建設(shè)、教學(xué)管理、學(xué)生管理、后勤服務(wù)、校園文化等方面得以全面落實(shí)，從根本上確保和諧德育實(shí)施的成效。

實(shí)施效果：由于和諧德育機(jī)制上的不斷創(chuàng)新，形成全員參與、全員育人的教育格局和德育工作網(wǎng)絡(luò)，進(jìn)一步拉近了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)干部與學(xué)生之間的距離，對(duì)于教師、學(xué)生在工作和學(xué)習(xí)生活的中遇到的問(wèn)題，都能夠及時(shí)有效地進(jìn)行反饋，并在最快的時(shí)間內(nèi)得以解決，學(xué)生和教師對(duì)學(xué)校滿意度的調(diào)查由前幾年的72%上升到今年的98%。通過(guò)努力探索、扎實(shí)運(yùn)行，和諧德育體系在我校已經(jīng)初步建成并取得了豐碩的成果，產(chǎn)生了積極的社會(huì)影響。

二、和諧教學(xué)管理成為構(gòu)建“和諧德育”體系的途徑

實(shí)施內(nèi)容：通過(guò)在教師中開(kāi)展“三三”創(chuàng)建活動(dòng)，即實(shí)施三項(xiàng)工程：“微笑工程”，創(chuàng)設(shè)和諧的師生關(guān)系；“關(guān)愛(ài)工程”，把溫暖送給留守兒童和困難學(xué)生；“交往工程”，創(chuàng)設(shè)學(xué)生之間和諧的人際關(guān)系。樹(shù)立三種形象：在學(xué)生面前樹(shù)立“嚴(yán)師慈母”形象；在家長(zhǎng)面前樹(shù)立“最可信賴的人”形象；在社會(huì)面前樹(shù)立“最文明單位”形象。

實(shí)施效果：通過(guò)系列創(chuàng)建活動(dòng)，提高了教師師德建設(shè)的自覺(jué)性，增強(qiáng)了教師服務(wù)學(xué)生的觀念，形成了健康和諧的同事情、互敬互愛(ài)的師生情、情同手足的同學(xué)情。和諧理念正逐漸融入教育管理的細(xì)節(jié)中去，滲透到教師的心田上，體現(xiàn)在教學(xué)的每個(gè)過(guò)程中。學(xué)生技能考證中級(jí)通過(guò)率達(dá)99.2%，有44項(xiàng)創(chuàng)新發(fā)明獲得國(guó)家專(zhuān)利，在省市技能大賽、信息化大賽和兩課評(píng)比中均取得優(yōu)異的成績(jī)。

三、和諧學(xué)生管理成為構(gòu)建“和諧德育”體系的抓手

實(shí)施內(nèi)容：在思想上注重三個(gè)引導(dǎo)，即引導(dǎo)學(xué)生思想和諧，引導(dǎo)學(xué)生心理和諧、引導(dǎo)學(xué)生言語(yǔ)和諧；在措施上開(kāi)展兩項(xiàng)活動(dòng)：在教師中開(kāi)展“五多五少”活動(dòng)，即多說(shuō)寬容、尊重、關(guān)懷、鼓勵(lì)、商量的話，少說(shuō)抱怨、命令、諷刺、批評(píng)、做不到的話；在班主任中開(kāi)展“兩下一深入”活動(dòng)，即下班級(jí)、下宿舍、深入到學(xué)生中去。

實(shí)施效果：學(xué)校的校園整潔了、學(xué)生的文明素養(yǎng)提高了、班級(jí)的凝聚力增強(qiáng)了、學(xué)生家長(zhǎng)的抱怨減少了、學(xué)生的上課出勤率、宿舍衛(wèi)生達(dá)標(biāo)率、早操出勤率等指標(biāo)都有了明顯的提高，管理水平不斷提高、管理成效日益顯著。

四、和諧后勤服務(wù)成為構(gòu)建“和諧德育”體系的保障

實(shí)施內(nèi)容：在維修服務(wù)上實(shí)施了《一個(gè)工作日承諾制度》。在食堂管理上開(kāi)展了“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)期開(kāi)一次座談會(huì)、進(jìn)行一次問(wèn)卷調(diào)查、進(jìn)行一次崗位評(píng)議、設(shè)置一個(gè)意見(jiàn)箱、設(shè)置一個(gè)服務(wù)臺(tái)，對(duì)后勤人員進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)考核，對(duì)學(xué)生提出的意見(jiàn)進(jìn)行及時(shí)的整改。在校園綠化上先后投入480萬(wàn)元，將校園建成四季常青、月月飄香的綠色校園環(huán)境。

實(shí)施效果：廣大師生對(duì)后勤服務(wù)工作的滿意度由50%提升到95%，學(xué)生伙食成本降低了，飯菜質(zhì)量提高了，學(xué)校食堂也被淮安市評(píng)為食品衛(wèi)生A級(jí)單位，學(xué)校逐步建成了環(huán)境綠化、凈化、美化與生態(tài)文化融為一體的“園林式”校園。

五、和諧校園文化成為構(gòu)建“和諧德育”體系的陣地

實(shí)施內(nèi)容：制定素質(zhì)教育讀本校本教材，開(kāi)展“陽(yáng)光早讀”活動(dòng)，充分利用校園電視臺(tái)、廣播、黑板報(bào)、櫥窗等陣地，緊密?chē)@創(chuàng)建和諧宿舍、創(chuàng)建和諧班級(jí)、創(chuàng)建和諧校園內(nèi)容開(kāi)展主題教育月活動(dòng)。按照大型活動(dòng)屆次化、中型活動(dòng)特色化，小型活動(dòng)經(jīng)?；乃悸?，堅(jiān)持開(kāi)展了“第二課堂”“新生文化節(jié)”“五四體育文化藝術(shù)節(jié)”“一二·九文化節(jié)”“周恩來(lái)班創(chuàng)建”等品牌德育活動(dòng)。

實(shí)施效果：格調(diào)清新高雅、內(nèi)容健康向上的文化體育活動(dòng)，大大提高了廣大學(xué)生的文化藝術(shù)修養(yǎng)，對(duì)建設(shè)和諧校園文化起到了極大的推動(dòng)作用。學(xué)校團(tuán)委被評(píng)為“淮安市‘五·四紅旗團(tuán)委”，有3個(gè)團(tuán)支部被授予省、市“紅旗團(tuán)支部”稱號(hào)，有50余名學(xué)生被授予省、市“優(yōu)秀三創(chuàng)學(xué)生”“優(yōu)秀學(xué)生干部”和“優(yōu)秀共青團(tuán)員”稱號(hào)，近百名學(xué)生在省、市各類(lèi)競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。

我校的和諧德育作為一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，在學(xué)校管理的各個(gè)環(huán)節(jié)得到扎實(shí)的推進(jìn)和實(shí)施，并取得了豐碩的成果，《淮安日?qǐng)?bào)》《淮海晚報(bào)》《江蘇教育報(bào)》多次對(duì)我校和諧德育的成果進(jìn)行報(bào)道，這一創(chuàng)新性做法在淮安乃至全省得到有力的推廣。

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