藝術設計“工學結合”人才培養模式的現狀與對策

楊明鄂　劉華柏

[摘? ? ? ? ? ?要]? 工學結合是通過學校、企業的深度合作與教師、師傅的聯合傳授，對學生以技能培養為主的現代人才培養新模式。以高職院校藝術設計專業的人才培養模式為研究對象，闡述人才培養改革的意義、目前存在的主要問題以及相關的一些對策建議，以期對高職其他專業的人才培養模式起到參考作用。

[關? ? 鍵? ?詞]? 工學結合;人才培養模式;藝術設計

[中圖分類號]? G712? ? ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0039-01

一、背景

近年來，文化產業的快速發展為藝術設計人才提供了大量的就業崗位，藝術設計人才市場需求旺盛，每年的藝術設計專業招生持續增長。然而，“我國的藝術設計高等職業教育起步和轉型較晚，難免會出現發展初期的缺陷和轉型期的發展瓶頸”，在課程設置、市場定位、人才目標、培養環節等各方面都有待完善，以適應社會各界需求。當下的高職藝術設計專業普遍都是沿用本科教育方式，受本科教學影響根深蒂固，雷同較多，區別只是弱化了理論深度，提高了實踐課時。工學結合以培養學生的綜合職業能力為目標，以校企合作為載體，把理論知識學習、實踐能力培養和綜合素質緊密結合起來，提高學生培養質量，做到與企業符合崗位無縫對接，為高職藝術類人才培養開辟了新的途徑。

二、現狀

（一）人才培養目標定位不清晰

藝術設計教學的特色不鮮明，基本都是照搬本科院校的做法，重理論、輕實踐，忽視了職業技能的養成。其職業技能的培養基本以模擬為主，缺乏真實項目的引入和實際操作的機會。國內少數院校采用各不相同的方式方法嘗試改革實踐，但效果甚微，尚處于摸石頭過河階段。同時，追求熱門、拓展生源、健全學科門類，許多高職沒有對自身的辦學情況進行細致的審視和剖析，過于看重經濟效益和辦學指標，其后果就是專業缺乏特色、普遍雷同。

（二）課程體系結構不合理

“填鴨式”教學模式依然普遍，各專業課程之間相互孤立、缺少銜接，不符合當前各課程、各專業復雜交叉的學科特點。理論課程和實操課程、公共課程和專業課程脫節現象突出，知識傳授與技能訓練缺乏有效銜接，最后就是“撿了西瓜，丟了芝麻”。這些問題致使學生很難從整體上理解、捋清、把握所學知識的結構，更談不上融會貫通，最終影響藝術設計人才綜合能力的培養。

（三）教學環節缺乏實踐

在知識邏輯的指引下，課堂講授仍然是課堂生態的主要形式，教師和學生在課堂上仍然扮演著主動傳授知識和被動接受知識的角色，“課堂成了一個封閉的執行教案的場所，學生配合教師完成各種教學任務，教學內容脫離實際，學生缺乏實踐機會”。職業教育中本該被強化的實訓課，在信息化潮流下都變成了“翻轉課題”“雨課堂”“微課堂”，而頂崗實習環節也不斷弱化甚至取消。在實際教學收效上，這樣的教學方法不僅很難達到既定目標，也難以滿足藝術設計人才核心創新能力的培養要求。

（四）師資隊伍力量薄弱

高職藝術設計教育發展迅速的同時也帶來師資嚴重緊缺的問題，這也是我國職業教育當前普遍存在的問題。為解燃眉之急，一些院校降低教師準入門檻，甚至自給自足，也有直接從應屆藝術院校畢業直接上講臺的，這對專業性要求比較高的藝術設計專業的發展是很不利的。另外，具有行業背景的教師偏少，此消彼長下勢必導致師資隊伍力量薄弱、結構不合理，影響整體教學質量。

三、對策

（一）教學模式的改革

緊扣校企合作，構建“工作室制”教學平臺，以工作室負責人為主導，承接合作項目和訂單，將課程教學、教室空間與生產實踐有機結合，從封閉式向開放式轉變，在實際技術項目攻關的過程中完成專業技能訓練和提高。構建“工作室制”教學平臺，就是要充分發揮教師專業特長，重新整合師資，成立對應工作室和教學團隊，將科學完善的專業方向定位融入工作室。

（二）教學方法的革新

引入以“模塊教學法”“任務驅動法”“主題教學法”等多種教學方式與手段，緊緊圍繞學生、反饋學生思維過程，開發學生基于實際的創新思路，這樣學生就能以職業人身份進入學習狀態，符合藝術設計人才培養的需求。把整個過程和最終結果以展示的形式呈現出來，清晰完整地詮釋設計作品的形式與內涵。

（三）師資建設的重點

應當積極鼓勵年輕教師為參與企業實踐、到設計企業兼職，并為他們牽線搭橋參與各類社會實際項目的設計。知識具有前瞻性并且更新很快，而且通過教師本身的人格魅力和權威形象，能夠提升學校或本專業的影響力，對學生的就業也會產生積極的影響。

總而言之，高職藝術類工學結合人才培養模式的關鍵在于校企合作、工學結合。通過構建“工學結合”人才培養模式，能夠激發學生的學習興趣，從而尋求、歸納和分析個人在未來的職場競爭中需要具備的職業崗位能力，并更好地幫助他們實現社會角色的轉變，最終實現學生、學校、企業的多贏局面。

參考文獻：

[1]朱效迅.關于構建創新型藝術設計人才培養模式的探索與研究：以高職院校為例[D].蘇州大學，2012.

[2]周勤.對高職藝術設計人才培養問題的探討[J].紹興文理學院學報，2010（11）.