中等職業(yè)學校醫(yī)學生數(shù)學素養(yǎng)培養(yǎng)

顧三平

[摘? ? ? ? ? ?要]? 中等職業(yè)教育一般是學生在完成九年義務教育后進行繼續(xù)教育的一種教育方式，主要是為了滿足社會對專業(yè)性人才的需求。中職學校的醫(yī)學生需要具備嚴謹?shù)倪壿嬎季S，才能保障學生在學習過程中有條不紊，步入工作以后能夠有條理地完成工作任務。在中等職業(yè)教育中培養(yǎng)醫(yī)學生具備良好的數(shù)學素質是十分必要的。數(shù)學屬于邏輯性較強的學科，可以鍛煉學生周密的思考能力，幫助醫(yī)學生更系統(tǒng)地學習專業(yè)知識。主要介紹培養(yǎng)中等職業(yè)學校醫(yī)學生數(shù)學素養(yǎng)的重要性以及培養(yǎng)其數(shù)學素養(yǎng)的途徑，使學校能重視數(shù)學教育，全面發(fā)展中職醫(yī)學生的綜合素質。

[關? ? 鍵? ?詞]? 中等職業(yè)學校;醫(yī)學生;數(shù)學素養(yǎng);培養(yǎng)途徑

[中圖分類號]? G715 ? ? ? ? ? ? ? ?[文獻標志碼]? A? ? ? ? ? ? ? ? ? ? [文章編號]? 2096-0603（2018）35-0212-02

一、概述

數(shù)學素養(yǎng)屬于認識論和方法論的綜合性思維形式，它具有概念化、抽象化、模式化的認識特征。具有數(shù)學素養(yǎng)的人善于把數(shù)學中的概念結論和處理方法推廣應用于認識一切客觀事物，他們具有這樣的哲學高度和認識特征。

中等職業(yè)學校的學生相對來說基礎文化程度不高，并且他們普遍認為自己所學的是醫(yī)學專業(yè)，學好專業(yè)課才是主要的，其他科目并不重要，這種理解太片面。一名合格的醫(yī)學生除應具備一定的醫(yī)學基礎知識之外，還應具備五種基本素質：工作上的嚴謹、對待病人的耐心、對待病人的責任、對待集體的合群性和對待社會的適應性，這些素質不只是學好專業(yè)課程就能做到，更需要有其他理論基礎課程的理論知識做指導思想。尤其是醫(yī)學生行事必須具備高度的嚴密性，是對自己學業(yè)的負責也是將來步入社會后對病人的負責。醫(yī)學生的數(shù)學教育工作對學生提高綜合素質具有重要意義，他可以使學生在學習和生活中更全面、多方位地考慮事情，幫助他們更理性地解決問題。

二、中職醫(yī)學生應具備的綜合素質

隨著人們生活水平的提高，人們對身體健康方面的問題越來越關注，這就要求從事醫(yī)療事業(yè)的人們具備更高、更全面的專業(yè)素質。醫(yī)學教育事業(yè)在培養(yǎng)醫(yī)學方面人才時必須不斷提高教育水平來滿足社會對該方面高素質人才的需求。從事醫(yī)療事業(yè)的人員只有具備更專業(yè)的醫(yī)學水平和更全面的素質才能立足于醫(yī)療工作。

而醫(yī)學生往往對自己的專業(yè)認識存在不正確的觀念。他們普遍認為專業(yè)課才是重點，其他課程在醫(yī)學專業(yè)中體現(xiàn)不出教育價值。數(shù)學課程與醫(yī)學課程屬于兩個領域的知識內(nèi)容，即使學不好數(shù)學依然可以將專業(yè)課學好。這樣的誤區(qū)使學生在學習數(shù)學課程的過程中不夠用心，再加上數(shù)學課程對學生的理解能力要求較高，解決數(shù)學問題的難度較大，學生學習起來比較吃力，因此學生學習數(shù)學只是因為數(shù)學學科的分值較高而不得不學習數(shù)學，并不能正確看待數(shù)學在醫(yī)學領域中的價值。其實從長期的價值考慮醫(yī)學生的數(shù)學素養(yǎng)問題，可以發(fā)現(xiàn)數(shù)學在醫(yī)學專業(yè)中有著非常大的作用，人體各系統(tǒng)之間有著聯(lián)系性，在處理患者一方面的問題時要考慮問題解決過程中可能出現(xiàn)的一系列情況，全面地考慮問題才能選擇最合適的解決方案來解決問題。醫(yī)學專業(yè)中數(shù)學類的計算問題并不是醫(yī)學知識的重點，但是數(shù)學的思維方式影響著醫(yī)療工作的方方面面，數(shù)學教育所帶給他們的思想方法、研究精神和推理方式是必不可少的。

醫(yī)學生需要具備的工作嚴謹、耐心、責任、團結和適應力僅在專業(yè)課中不能完全的學習到，只有通過專業(yè)課程和其他基礎課程相互配合、相互融合才能使學生真正具備醫(yī)學生該有的綜合素質。在基礎課程的教學中，數(shù)學課程的教育對醫(yī)學生的影響是巨大的，醫(yī)學生學好數(shù)學課程可以使學生在處理事情時運用數(shù)學思維，處理事情的方式更周到、更具靈活性。

三、培養(yǎng)中職醫(yī)學生數(shù)學素養(yǎng)的重要性

（一）數(shù)學素養(yǎng)有利于培養(yǎng)醫(yī)學學生良好的品德

學習醫(yī)療專業(yè)的學生將來大多從事醫(yī)學方面的工作，醫(yī)療工作服務于人民的衛(wèi)生健康生活，從事醫(yī)療工作人員的綜合素質對整個民族的衛(wèi)生健康有著特殊的意義，因此，良好的品德是醫(yī)療工作者服務與醫(yī)療事業(yè)最基礎的素質。那么，將良好的品德應用在工作中就需要一定的知識基礎。醫(yī)德的表現(xiàn)不能空有一腔熱血，沒有良好的知識基礎做指導將會對人們的健康造成威脅，患者在醫(yī)院是為了緩解自己的病情，若醫(yī)療人員沒有縝密條理的行醫(yī)方法，則只會對患者的身體造成傷害。因此，在培養(yǎng)醫(yī)學生專業(yè)知識的過程中要加強數(shù)學知識的培養(yǎng)。數(shù)學教育的過程是對學生行事具有條理性的鍛煉，有目的性的知識技能訓練對中職的醫(yī)學生行事方式的形成和做事的理念都有很大的影響，對形成良好的品德有很大的幫助，也是將優(yōu)秀的醫(yī)療品德認真負責地應用于工作的基礎。

（二）培養(yǎng)中職醫(yī)學生數(shù)學素養(yǎng)有利于提高學生的耐心

中職醫(yī)學生將來面臨的醫(yī)療工作受到患者人數(shù)的影響，難免會出現(xiàn)工作量較大的時段，在患者較多的工作高峰期，工作人員依然要保持高度的冷靜和耐心去解決每個患者的健康問題。因此，培養(yǎng)中職醫(yī)學生具備良好的耐心素質和時刻保持冷靜的頭腦十分重要。要實現(xiàn)這一目標，就需要中職學生具有良好的數(shù)學素質。數(shù)學學科的邏輯性和抽象性都很強，學生想要做好每個題目就需要有足夠的耐心去分析題目中各條件之間的關系，提取題目中有價值的信息，并思考數(shù)學題目中想要考察的知識領域和重點，然后根據(jù)數(shù)學題目中各條件的關系構建解題策略，最后將自己構建的解題思路付諸實施。這一整套的思維活動訓練使得學生在面臨實際生活中的事情時學會以數(shù)學的思維解決問題，做到臨危不亂。數(shù)學知識的訓練在無形中培養(yǎng)了學生做事的規(guī)律性和嚴謹性。

（三）培養(yǎng)中職學生數(shù)學素養(yǎng)有利于使學生做事更具嚴謹性

中職學生的基礎文化課程一般停留在九年義務教育的水平，因此中職醫(yī)學生的基礎課程在學業(yè)中仍然占有很重要的地位，僅靠中學階段積累的知識還不能完全滿足從醫(yī)工作的理論知識需要。尤其醫(yī)學專業(yè)的學生將來要服務于醫(yī)療工作，基礎理論課程是專業(yè)課程的基石，學好基礎課程才能更好地服務于醫(yī)療事業(yè)。數(shù)學素養(yǎng)在基礎課程中占有重要的地位，對醫(yī)學生的專業(yè)學習有著潛移默化的影響。在整個醫(yī)療環(huán)節(jié)，從病情的細節(jié)、開方的合理及對癥的治療都需要醫(yī)療工作者具有細心嚴謹?shù)乃刭|，細心嚴謹與其說是一種素質，不如說是一種習慣，習慣的養(yǎng)成是學生時代的積淀，而數(shù)學教育就恰恰培養(yǎng)了學生這一習慣。數(shù)學知識是一個由點、線、面構成，充斥定理、概念及意義的系統(tǒng)結構，往往一道題會涉及多方面的知識，其中任何一個環(huán)節(jié)出錯，其結果都是一樣，其解題的特點與醫(yī)療工作有著內(nèi)在的相似性。醫(yī)療工作者要想保證病人治病的有效性，就要像解數(shù)學題一樣，細心、嚴謹，注重對細節(jié)的把握，這也利于醫(yī)德口碑的樹立，醫(yī)學生將來面臨的工作與人們的健康狀況息息相關，因此，要在學生時代就養(yǎng)成做事嚴謹細心的習慣，為以后的工作打好素質基礎。

四、培養(yǎng)中職醫(yī)學生數(shù)學素養(yǎng)的基本途徑

醫(yī)學教育的目標是學生能夠靈活地將自己學到的醫(yī)學知識應用于醫(yī)療事業(yè)中，并且醫(yī)學生走入社會后能夠秉承知識、能力、素質并重的基本原則面對未來的醫(yī)療工作。那么，要培養(yǎng)出合格的醫(yī)療工作者需要通過一系列的專業(yè)培訓途徑才能有效地使醫(yī)學生在步入社會后能夠服務于醫(yī)療工作。數(shù)學素養(yǎng)的重要性以上已經(jīng)進行了詳細的分析，那么要使學生具備數(shù)學素養(yǎng)，就需要進行一定的培育措施，下面將對該方向的內(nèi)容進行分析。

（一）加強數(shù)學教育師資團隊建設，強化數(shù)學教育理念

要使學生具備良好的數(shù)學素養(yǎng)，首先教師的專業(yè)素養(yǎng)要過關。教師要從受教育者的角度考慮講解的內(nèi)容和思路，制定出學生能夠接受的教育方案。在講解的過程中要讓學生有代入感，才能使學生愿意配合教師的授課工作。學生了解教師的講解內(nèi)容，才能夠在解決數(shù)學問題的過程中運用自己掌握的數(shù)學知識。教師不僅要教授學生解決數(shù)學題的方法，也要培養(yǎng)他們學會分析問題的能力，使學生能夠抓住重點地分析數(shù)學問題。在課堂講述數(shù)學知識的過程中，不僅要求學生了解數(shù)學知識中個條件的關系，也需要引導學生正確地應用數(shù)學知識。數(shù)學知識不只是用在解決數(shù)學問題中，它對學習和生活中的其他方面也有很大影響。既然在醫(yī)學專業(yè)學校任職那么就需要學生明白每個科目之間都存在一定的聯(lián)系，數(shù)學科目并不是一個獨立的存在，學好數(shù)學對專業(yè)課程的學習和應用以及處理事務時的思維方式也存在很大影響，使學生重視數(shù)學知識，并將數(shù)學思維正確地應用到醫(yī)學專業(yè)課程中。學生了解數(shù)學知識的重要性并且知道了數(shù)學知識在專業(yè)課程中的影響力，對學生認真學習數(shù)學知識以及正確運用數(shù)學思維有極大的幫助，使學生不自覺地在處事中更具條理性，更加全面地考慮問題。因此，教師的指導能力在培養(yǎng)醫(yī)學生數(shù)學素養(yǎng)的過程中占有很大比重。

（二）加強中職醫(yī)學生的職業(yè)責任感，強化數(shù)學素養(yǎng)在醫(yī)學中的作用

職業(yè)責任感是醫(yī)學專業(yè)學生以及從業(yè)人員必備的優(yōu)秀品質，良好的醫(yī)德是從醫(yī)人員內(nèi)心的行為準則，但將這份責任感應用到工作中必須有一定的應用能力。若從醫(yī)人員做事馬虎、丟三落四，即使他內(nèi)心有強烈的責任感也無法很好地應用在學習和工作中，就是對患者的另一種不負責任。因此，培養(yǎng)學生的職業(yè)責任感，又能使學生將這份責任感復制實行，就需要學生形成嚴謹?shù)淖鍪嘛L格以及考慮事情全面系統(tǒng)的思維理念。培養(yǎng)學生數(shù)學素養(yǎng)，使他們了解數(shù)學知識在其他方面的作用，是提高中職醫(yī)學生責任感的重要途徑。

五、總結

綜上所述，結合數(shù)學課的特點，針對中職醫(yī)學生綜合素質的培養(yǎng)，分析了數(shù)學教育不應只是數(shù)學知識的教學，還要發(fā)掘蘊涵于知識之中的精神和思想方法，發(fā)揮它的教育價值，使其能在學生文化素質形成的各個方面起到積極的作用。

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