淺談小學體育教學方法中的創新教學

李彬芳

摘 要：小學生是祖國的未來。小學生的體育教學更是關乎小學生成長和學習最重要的課程之一，也是強健體魄，培養他們堅韌容忍、吃苦耐勞、團結協作等體育精神的重要課程之一。小學體育課程是至關重要的課程，也是需要著重探討的有關課題之一。本文就以小學體育教學方法為主，簡要探析當前小學體育教學方法中存在的問題以及創新舉措。

關鍵詞：小學體育 創新教學 信息化 創新理念

中圖分類號：G807.04 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（a）-0156-02

近年來，隨著國家對于素質教育改革的不斷深入，小學體育課程也越來越受到重視。小學體育對于提高學生運動能力，培養他們強健體魄，提高他們自身免疫力和抵抗力，培養他們正確人生觀、價值觀和體育觀都具有十分重要的作用。身體是革命的本錢，良好的身體素質還是保證學生文化課程學習的重要基礎，是他們健康成長的重要保證，只有學生具備了高質量的身體素質和良好的心理素質，才能更加全身心地投入到學習當中。在素質教育小學體育課程教育教學中，創新教學更是小學體育課程教育改革的重要內容。

1 當前小學體育教學方法中創新教學的不足

1.1 目前部分小學對于體育教學方法創新意識不足

目前創新教學在小學體育教學中的比重越來越大，許多創新教學方式方法和理念有效推進了小學體育的發展，也提高了學生對于體育課程的興趣，同時也提高了他們的身體素質和心理素質以及他們對于體育的認知。但目前仍有部分小學學校對于體育課程創新教學不重視。一是部分學校依舊采用傳統的體育教學模式。部分學校和教師沒有仔細研究新課改下的小學體育課程大綱，在課程設置方面內容陳舊，缺乏創新點。例如有的教師只是將體育課程作為簡單的學生用來放松的自由活動，教學期間沒有理論聯系實踐，也沒有根據學生的特點進行科學設計。二是在教學課程設置上，依舊偏重于文化課程。部分學校由于體育設施有限，有的學校仍存在專業的體育教師缺乏等情況。因此，部分學校將課程設置主要放在文化課程方面，而對于體育課程的設置則占用了較少的課時，其中部分課時也存在被其他課程占用等情況。三是體育創新力度不夠。部分小學體育教師因循守舊，缺乏必要的創新意識和創新能力，對于體育課程的創新缺乏一定的認知，同時在具體課程實踐方面無法舉一反三，無法將傳統體育教學轉化為創新課堂。

1.2 目前部分小學對于體育教師的創新培訓以及創新提升途徑有限

一堂高質量的體育課需要學校、教師和學生的共同努力，這其中，教師扮演著極其重要的角色，而教師教學的質量又與培訓等工作有十分密切的聯系。新課程改革下的小學體育創新課程，無論是從教學理念還是從教學方面，如教學內容、教學設計等，都需要教師以全新的視角和理念來進行相關的課程改革，而這其中就需要一定的教學培訓來實現。近年來，我國對于小學教師的培訓工作越來越重視，也越來越規范，但不可否認的是，仍然有部分地區和學校存著著培訓工作不到位等情況，特別是對于非主干課程的體育課程，在體育教師的創新培訓和創新提升途徑等方面，也存在諸多的不足。如有的學校的國培班培訓只針對一些骨干教師和中高級教師，以語數外等課程為主，而對于一些藝術、體育類的培訓則相對匱乏。另外一些學校由于師資力量有限、地理位置偏僻等原因，無法為體育教師提供專業的創新技術培訓，在創新提升途徑方面只能依靠有限的網上培訓以及教師自學自悟為主等，而這也是目前小學體育教學方法中創新教學常見的問題。

1.3 缺乏高效實用的評價體系

小學生有著小學生特殊的身體和心理特點。小學生的身體正處于發育階段，許多身體功能和身體素質都是在這個時期內開發和提升，小學生的價值觀和人生觀也尚處于開發和教育階段，屬于可塑階段。這個階段的學生身體素質和心理素質以及一些價值觀都容易受到環境、教育、培養方面等影響。因此小學生的體育教育是至關重要的課程之一，其原因：一是體育課程可以有效開發學生的智力，同時培養學生們的肢體協調能力、運動爆發力、平衡能力等，且在個人能力培養的同時通過一些集體運動項目，如接力、籃球、足球等項目還可以培養他們不怕吃苦、團結協作、樂于奉獻等團隊精神，而這些對于他們今后的學習和生活有著非常重要的影響。二是體育課程可以舒緩教學壓力，培養學生不同的學習興趣。體育課程源自于生活，是對健康生活方式的追求和凝練，同時也是對健康生活理念的貫徹和落實。體育課程相對于文化類課程，具有一定的趣味性、多樣性和娛樂性等效能，而這些效能對于緩解學生壓力，釋放自我等具有十分重要的作用。此外，體育課也是學生興趣培養的重要途徑，許多學生的興趣都與體育息息相關，而體育對于他們的記憶力、判斷力以及邏輯思維能力都有著明顯的促進和提升作用。但在具體課程實踐方面，部分學校還存在著一些如評價體系不完善，創新課程開展內容單一等問題。

2 目前部分小學體育教學方法的創新途徑

2.1 教學理念的創新

教學理念的創新是整個教學活動開展的重要理論和思想基礎。教學理念的創新對于小學體育開展至關重要，特別是對于小學體育教師，創新理念是其創新教學方法的源頭，也是創新教學方法的主要理論支撐。小學體育教師在具體教學實踐教學中，結合小學生可塑性強，對于新鮮以及趣味游戲等興趣點等主客觀特點，主動研究創新課程，從教學理念入手構建屬于自己教學特點和教學風格的體育創新教學體系。一是加強自我的綜合素質提升。通過查閱文獻，書籍資料以及通過學習他人的先進創新經驗，不斷提升自我的創新理論水平。二是通過實際的方式提升自己的創新教學水平。實踐是最好的試金石。通過不斷對具體創新教學實踐加以分析，特別是對其現象、成功點、不足、偏差等進行系統科學地進行剖析，逐步提升自我的創新水平。三是構建完善的評價體系。相關教育部門以及學校等，要結合實際，對小學體育創新教學實行開放性、全方位、多層面等主客觀評價，逐步構建適合小學體育創新教學發展的評價體系。四是對于培訓工作要多方面靈活設置。特別是對于偏遠地區小學的小學體育教師，可以采取就地學校培訓或網上培訓等。總之，要多舉并措提升教師的創新理念，逐步形成適合學生發展和創新能力提高的新途徑。

2.2 教學方法的創新

一是創新現有教學方法。可以結合學生的生理和身體特點，創新性開展相關體育教學。如可以在原先體育教學中加入趣味游戲教學，如可以舉行趣味背靠背夾皮球賽跑，通過這樣的創新教學方法，可以讓學生在寓教于樂中感受到體育的魅力，同時也培養了學生團結協作、互助共贏的體育精神。二是結合信息化手段創新開展體育教學。合理借助多媒體、電腦等信息化技術手段，從聽、視等多種感官全面調動學生學習體育理念和基礎知識、技術要領等積極性，提高他們對于體育的認知，既而培養他們參與體育的興趣。

小學體育的創新教學是新課程改革的重要內容，也是全面提升學生綜合素質的重要途徑。只有結合實際，合理借助創新手段，結合趣味教學、信息化手段等方式方法，方能真正將小學體育轉化為學生成長成才的重要課程，并為學生全面發展奠定良好基礎。

參考文獻

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