探究農村地區中學足球發展的因素及策略

張延國

摘 要：足球作為體育項目中的一項，對學生的身體素質會起到一定的鍛煉作用。但是足球在我們的教學中卻不是很受重視。我國的足球整體水平與環境相對來說也較差。那么在新的教學背景下，提升學生的足球意識和足球教學水平，就成為了教學的一大難題。農村的足球教學中，足球的場地、師資等方面都是足球教學的一些障礙因素，也是農村足球教育的一大課題。本文就將針對制約農村足球的因素，導致因素形成的原因和有效的策略提出探討。

關鍵詞：農村 高中足球 制約因素

中圖分類號：G812 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）08（c）-0087-02

在新時期新課程的教學背景下，體育教學也已被提上了課改的日程。而足球作為體育的一個重要的體育項目，其學習不僅可以讓學生的身體素質得到提高，肢體的靈活性以及學生之間的合作意識也都會得到相應的增強。基于此，加強對農村校園足球發展制約因素以及相關對策的研究具有十分現實的意義。

1 農村足球發展的制約因素

農村相對于城市的教學條件來說，教學設施陳舊，沒有正規的足球場地。學生在學習足球時，沒有一個正規的場地，對于一些足球中應該注意的事項，教師很難進行教學，學生也不能很好地將一些足球的知識真正地掌握。

除了學校的足球場地不正規外，還有一些相關部門對于足球教學也不是很重視。雖然在新時期的新教育背景下，這種情況有了很大的改善，但是對于農村的教學來說，重視度仍然上不去。其原因也不僅是一些部門的投資力度不夠，還有就在農村家長的思想相對來說較為陳舊（表1就是對某地農民的問卷調查）。從表1就可以看出，不少農村人對于足球運動還是不夠重視和了解，即對足球的認識度還不夠，在他們心中根深蒂固的是自己的孩子只要將數理化語外這些正科學好就可以了。因此農村的足球教學就相對落后很多，而這顯然制約了農村地區足球的長遠進步。

還有就是農村體育師資力量不夠，對于學生的足球學習起不到關鍵性的幫助（表2師資力量的分配）。表2是對某地區兩所農村中學所做的問卷調查。從表2就可以看出學校對師資力量的分配，在語數外、物生化的重視，對足球只是給予很少的投入。結果顯示教師的師資力量沒有達到一定的教學水平，自然也就決定了教師不能將足球專業的知識教給學生。但是我們都知道教師是學生學習路上的指路明燈，只有教師自身的專業知識過硬，教學時對學生才會更加有吸引力。從調查的結果我們就可以很顯然地看出，足球教學的落后與教師的實質水平是有著必要的聯系的。以上的這些原因就是導致足球教學相對落后，學生的學習興趣提不上來的一些因素。

2 有效改善農村學校足球教學的策略

在學生的學習路上，教師就是一盞指明燈，他們可以引領學生走出學習困境的迷茫。在學生的人生路上起著至關重要的帶領作用。因此教師的專業素養以及人格魅力是否達到了教學的水平對學生的發展都是極其重要的。對于足球的教學來說，教師為提升自身專業水平，應該不斷地完善自己的教學方法，提高自己的足球專業素養。教師擁有專業的知識，在教學中必定會有著出口成章的課堂教學，學生聽起來才會更加投入，從而也會影響學生的學習興趣。學生的學習積極性被調動了，學習起來才會更加有效。另外，教師的專業素養高，對足球的一些注意事項、規則以及如何有效地將理論與實踐聯系起來就會講得更加細致、到位。學生在實踐時也就會更好、規范地去做。因此師資力量的擴大對學生可以更好地學習是必備的條件。

3 結語

足球對學生的身心發展是極其重要的，它不僅可以給學生一個清醒的頭腦進行學習，還可以增強學生的身體素質。有了好的身體才會有更充足的精力去學習。這也是對“身體是革命的本錢”的最好詮釋。當然在農村教學中，足球的發展尚未得到充分的重視，因此在今后的足球發展過程中，一定要加強相關部門對足球的校園設施、師資力量的一些重視。當然還有家長以及大眾對足球的陳舊看法，都需要我們不斷地去改進以及完善。這樣學生的足球學習才會早日被提上正軌，進而全面推動我國農村的足球教育發展。

參考文獻

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