小學體育課堂教學中的德育滲透

吳雯

摘 要：在體育課堂教學中加強德育滲透，不僅有助于學生身體素質的進一步提升，也能夠為學生意志品質的形成發展創造良好條件，不斷拓展學生的集體精神與拼搏精神。為此，其教師應從不同層面入手，不斷優化德育在體育課堂的滲透研究。作為小學生比較喜歡的一門課程，體育課不僅能夠強身健體，加強學生良好體質的培養，同時還承擔著德育教育的重任。對此，為了培養學生形成良好的道德規范、道德品質以及正確的價值觀、世界觀與人生觀，促進學生身心健康發展，應充分重視小學體育教學中德育教育的恰當滲透。

關鍵詞：小學體育 德育 滲透策略

中圖分類號：G807.1 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（c）-0166-02

1 教師要注重言傳身教

作為教育的表現著，教師的一言一行對孩子的身心發展有著重要影響。如，教師在課堂上若經常遲到早退，或者是教學態度不嚴謹等一系列不良行為都會給孩子帶來消極影響。因此，教師應充分重視對自己一言一行進一步規范。比如：在課堂教學中，由于種種因素的影響，教師也難免會出錯，當學生指出這一錯誤之后，教師若能夠在大家面前承認錯誤，不僅可以拉近師生間的距離，也能夠成為學生現在、未來的學習榜樣。作為學生的啟蒙導師，教師的行為準則、道德規范其實就是對學生最好的道德教育。為此，小學體育教師應不斷提升自身的德育修養，真正做到為人師表、以身作則，懂得用自己的一言一行來給學生帶來一定的啟迪。也只有這樣，教師才能夠在學生心中樹立良好形象，才能夠真正贏得學生的尊重與信賴，學生才能夠對德育的真正意義產生透徹理解。

比如：某教師在引導學生開展“搶救傷員”的小游戲過程中，就在正式開展游戲之前，為學生介紹抗戰時期白求恩大夫無私奉獻的事跡。在全面調動學生思想情感、學習參與積極性之后，要求學生在游戲中向白求恩大夫學習，時刻做到嚴謹認真、團結友愛，從整體上提升小學生的道德素養。興趣是促進學生積極主動學習探究相關知識的重要動力。通過趣味教學活動的有效組織，不僅有助于德育教育在小學體育教學中的恰當滲透，也能夠為各階段體育教學任務的順利完成，以及學生高尚道德素養的培養發展提供有力支持。

2 合理引用突發事件

大多數的體育教學活動都是在室外開展的，存在諸多不可控因素。對此，教師應注重對一系列突發事件的合理利用，優化對學生的德育教育。這樣既可以將某些不利事件合理轉化成有意義的道德教育，學生也能夠獲得更深刻的印象，從而不斷深化體育教育和德育的有機整合。

比如：在賽跑比賽中，學生摔倒是經常會發生的事情。在這類突發事件發生時，在保證學生安全、健康的基礎上，教師應在一旁給予學生積極鼓勵，讓學生爬起來繼續比賽，然后在比賽結束后，在全班講解此事，給予激勵表揚，這樣既有助于良好師生關系的構建，也有助于學生頑強拼搏、積極進取精神的培養。且不論突發事件是好是壞，都會讓學生記憶深刻。而教師通過對某些突發事件的科學合理引用，不僅能夠為德育滲透創造良好條件，培養學生形成良好的明辨是非的能力，也有助于學生優良品質的形成與進一步發展。因此，對于突發事件的引用，其教師應給予足夠重視與深入研究。

3 游戲中加強德育滲透

愛玩是小學生的天性，在小學體育教學中，教師若知識進行基礎知識傳授，很難激發學生積極主動參與其中。而學生若對所學內容不感興趣，不僅不利于教學活動的順利開展，也難以實現德育思想的有效灌輸。因此，在實際授課中，體育教師應注重一些小游戲的恰當引用，為學生營造出更輕松、愉快的學習氛圍。

3.1 在娛樂中游戲中對學生進行德育教育

眾所周知，小學生的天性就是愛跳愛玩，所以大多數孩子都喜歡體育課，對體育游戲獨有情鐘，所以在小學體育課堂教學中，教師在設置體育游戲的時候盡量選擇一些有教育意義的游戲，讓學生在愉快的游戲中提升自己的素質。例如在玩游戲《打靶》時，我們可以通過電腦在網上下載一些害蟲和毒品等圖片，讓學生拿小沙包進行“打靶”。通過這個游戲，讓學生認識到我們身邊的害蟲和遠離毒品等。這樣學生在愉悅的游戲中，提高了一些常識問題。

3.2 在競爭游戲中對學生進行德育教育，

爭強好勝是孩子的天性，尤其現在好多家庭都是獨生子女，這種爭強好勝的思想就特別的嚴重。小學生喜歡體育課，更加喜歡競爭一類的游戲，在競爭游戲游戲中，可以培養孩子們發揚“眾人拾柴火焰高”團結的精神。比如在《迎面接力》游戲的時候。一般我們我們采用的是男女混合比賽，在比賽的過程中，女孩子有的跑的比較慢，有的同學在交接“接力棒”的時候，接力棒掉地上，影響本小組的速度等，導致比賽輸了。這個時候同學說都開始埋怨跑得慢的同學或交接棒失誤的同學，這個時候老師就要提出批評和指正。尤其對于跑得慢的同學或者失誤的同學進行鼓勵，讓孩子盡快走出失敗的陰影。通過這類游戲培養學生的集體主義精神。

4 結合教學活動多方面進行德育教育

在我們的小學體育教學中，我們要實時對學生進行德育教育。很多體育運動項目，如果沒有道德和競賽規則為底線，就寸步難行。所以小學體育運動項目中，一定要進行學生的思想道德教育。尤其在一些集體運動項目中，團隊的集體精神一定要有。教師要積極引導和啟發，培養學生養成良好的集體主義精神。

4.1 根據小學體育教材內容，科學的設計，對學生進行德育教育

在小學體育教學中，通過體育游戲或者教學內容對學生進行愛國主義教育，讓孩子從小就養成愛國主義情懷。當然可以通過具體的人物或者事件對學生進行愛國主義思想的教育。例如在小學田徑課的教學中，為了培養孩子們吃苦耐勞的精神和愛國主義情懷，教師可以講述我國110m跨欄冠軍劉翔，他是如何吃苦訓練和為國爭光的，通過這樣的教育方式，激發學生對祖國的熱愛。

4.2 在課堂管理細節中進行德育教育

上課前領取體育器材或課后回收體育器材，是引導學生熱愛勞動、愛護公物的大好時機。例如老師請學生們拿體操墊、計分牌、木馬時，要求學生不許拖、拉；領取球類項目用品不能用腳踢、不能扔等等。這樣，既保護學校體育器材，也促使學生們養成了熱愛勞動和愛護公物的良好習慣。

5 結語

綜上所述，廣大小學體育教師應充分認識到，在課堂教學中，加強德育滲透，不論是對學生身心健康的全面發展，還是道德品質的優化培養以及綜合素質的進一步提升都具有重要意義。對此，教師應整合現有資源與條件，積極探索、嘗試更新穎有效的德育滲透策略。

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