淺談現代學校體育教學存在的問題及對策

葉桂萍

摘 要：學校體育教學是建設體育強國的重要推動力，學校體育教育的健康發展有利于國家體育事業的協調發展。本文基于建設體育強國對學校體育教學提出的新的要求，對現代化學校體育教學存在的問題進行探討，并針對國家建設體育強國的策略方針提出了相應的問題解決對策。旨在為學校體育教學的現代化發展提供理論參考。

關鍵詞：學校體育 體育強國 問題 對策

中圖分類號：G807.01 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）11（c）-0132-02

體育是人類和社會不斷前進發展的重要標志，是一個國家綜合國力和社會文明的重要體現，加快推進體育強國建設，是一項重要的民生工程，也是中華民族奪取新時代中國特色社會主義偉大勝利的重要工程[1]。學校體育建設是發展全民體育的基礎，是構建體育強國的重要環節，直接關系到我國青少年的體育素質、身心健康，以及民族精神的傳承與發展，有利于增進青少年身心健康，培養青少年頑強拼搏、堅定意志的精神品質，為青少年的未來發展提供堅實的意志后盾[2-4]。體育強國的建設對學校體育教學提出了更高要求，即遵循我國現代化建設的基本國情，快速推進現代化體育教學體系的構建[5]。然而，現代學校體育教學受到傳統體育教學理念影響較深，現代化學校體育的發展面臨諸多困境，如何擺脫現有發展困境，構建完整的現代化體育教學體系，是學校體育教育亟待解決的問題[2]。

1 現代學校體育教學的目的

現代化體育教育作為體育教育發展的一項重要改革，是將體育教育與社會發展、國家建設緊密結合，最終目的是實現國民體育國際化、傳統體育現代化。學校體育教學的現代化不僅是學校體育教學理念和教學內容的現代化，還包括教學體系和教學方法的現代化，并且適應新時代我國基本國情，與我國新時代社會主義建設發展齊頭并進。現代學校體育教學應當以實現我國特色體育現代化為目標，構建以本國文化為基礎，與世界體育發展接軌的現代化體育體系[1，5]。現代學校體育教學是實現體育強國的重要環節，其目的在于促進青少年的身心健康，幫助學生形成良好向上的生活技能，增強學生的現代化社會發展適應能力，提升青少年現代化體育理論知識和民族體育精神認識，真正意義上培養青少年的終生體育意識。

2 現代學校體育教學存在的問題

學校體育教育是學校教育的重要組成部分，是青少年一生中接受的最為有計劃性、系統性、組織性的體育教學，以培養學生意志品質和體育道德為目的，是學生教育的分支體系。由于受到傳統體育教學的影響較深，現代學校體育教學仍舊存在許多問題，其主要體現在

（1）傳統體育教學理念深入，學校對體育教學的重要性缺乏認識，導致學校體育教育一直處于學校教育的邊緣地位，長期未得到應有重視。學校體育教學都只是象征性工作，更重視學生的文化課程學習，而缺乏對學生體育文化和體育精神的教學，直接體現于學校對體育教學的投入較少，體育運動設施及體育老師等都比較緊缺。這種傳統理念的存在，直接影響到學生對體育競技激情的缺失，對培養青少年良好的身心健康以及終身體育意識起到阻礙作用。

（2）學校體育教育缺乏針對性和組織性，教師自身素質和教育理念的限制，導致在教學過程中，缺乏對體育教學的創新精神，不能夠在對學生進行充分認識和了解的基礎上，有針對性和組織性的開展現代化體育教學，而是以完成任務或者循規蹈矩為目的，對體育教學的結果做出盲目評估，不能夠正確反映體育教學的真是情況。

（3）信息化技術在學校體育教學中的作用被忽視。信息化技術是現代化科技發展的產物，是現代化體育教學體系構建的重要技術支撐，在培養學生體育興趣、推進傳統體育教學改革、提高體育教學品質、客觀反映和分析體育教學質量和成果等都具有重要意義。然而，由于學校對信息化技術的投入或者使用程度較低，體育教師對信息化體育教學的積極性和使用能力的欠缺，以及傳統體育教學觀念對信息化技術應用于體育教學的沖突等都阻礙了信息化技術在現代化體育教學建設中的作用發揮[2，6]。

3 學校體育教學的發展策略

黨的十九大報告指出“必須堅定不移貫徹創新、協調、綠色、開放、共享的發展理念”，加快推進體育強國的建設。學校體育教學應當堅持新發展理念，優化體育教學資源，樹立體育教學的創新思維，增強體育教學的可持續性和開放性，推動學校體育教學的均衡性，加快與國際體育教學的接軌，真正將學校體育教育與國家現代化建設發展緊密結合，充分發揮學校體育教育在青少年終生教育理念培養方面的作用，真正起到推動體育強國建設的基礎作用。

（1）變革學校體育教學理念，將終身體育教學理念作為構建現代學校體育教學的發展策略。學校應當重新審視體育教學在建設體育強國中發揮的作用，以及終身體育理念對青少年未來生存發展的重要性，提升體育教育在教學教育中的地位。將終身體育教學理念真正應用到實際工作中，為學生營造良好的校園體育環境，構建現代體育教學體系，將體育教學的發展同社會發展需求和學生個人發展進行有機結合。

（2）學校體育教學師資力量的培養。體育教師是學校體育教育與學生之間的橋梁，是學校體育教育理念和體育精神的傳播者和組織者，也是學生終生體育理念形成的重要栽培者。首先，要求學校必須具備充足的體育師資力量，以便真正構建學校體育教學體系。其次，體育教師應當具有正確的體育教學理念，與構建體育強國相匹配的體育創新精神，較高的體育理論知識，以及與時俱進的體育教學發展思想。再次，學校應當重視體育教師的培養和教學隊伍建設，構建體育教學師資力量培養的長效機制，建立可持續發展的體育教學，為學校乃至國家培養優秀的體育教育人才。

（3）加強學校體育基礎設施建設，充分發揮現代教育信息技術的作用。以現代化體育教育理念為基礎，加強學校體育基礎設施建設，尤其是增加信息化技術在體育教學中的占有比例，將先進的科學技術與現代化教學理念有機結合，加強體育教學改革。在構建學校體育教育長期規劃基礎上，緊密結合新時代社會發展的要求，充分發揮信息化技術在體育教育中的作用，構建長效的體育基礎設施管理體系[6]。

4 結語

學校體育教育的最終目標是培養青少年的身心健康，提升青少年的社會適應能力，為建設體育強國輸送體育力量。學校體育教育應當實時把握時代發展對體育教育提出的要求，將體育教育現代化發展趨于大眾化，將傳統文化與體育現代化發展進行緊密結合，實現學校體育教育與傳統體育文化、國際體育文化發展相并同的發展模式。充分發揮信息化技術在現代體育教育中的作用，優化學校體育教學資源，實現學校體育教育現代化的不斷發展。

參考文獻

[1] 中國體育報.始終堅持以黨的十九大精神為指引加快推進體育強國建設[N].2017-12-11.

[2] 胡發紀.我國學校體育教學存在的主要問題與對策研究——從終身體育理念視角來審視[J].現代交際，2013（3）：201-202.

[3] 梁大宇，關朝暉，高飛.體育強國之路學校體育先行[J].社會科學戰線，2013（6）：281-282.

[4] 王穆光.學校體育教育現代化發展的思考[J].教育教學論壇，2014（8）：145-146.

[5] 韓冬.體育強國與體育大國的思辨——中國之體育大國向體育強國的轉變[J].當代體育科技，2014（1）：116-117.

[6] 陳欣，管月泉.用信息化推進高校體育教學現代化的思考[J].當代體育教育，2015，5（2）：109-110.