北京市民辦中小學體育課程開展狀況的調查分析

李莉萍

摘 要：隨著近20年來青少年身體素質不斷下降，肥胖、近視現象普遍的出現，社會各界開始重視身體鍛煉對于增強青少年體質健康的重要作用，學校體育課程是增進中小學生健康的重要途徑，對提高全民族的健康素質有重要意義。研究運用文獻資料、問卷調查法、訪談法、數理統計法等方法，以北京清泉學校為例，針對學校體育課程開展不能按規(guī)定開展、學生對體育課滿意程度低等問題，合理設置體育課次、課時，改善教法，完善教材的使用情況，能夠充分發(fā)揮學校體育課程的開展實施在推進青少年兒童健康成長中的積極作用。

關鍵詞：體育課程 民辦中小學 開展現狀 北京市

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）12（b）-0056-02

在《國家中長期教育改革與發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020年）》中都強調要不斷提高素質教育水平，提高中小學體育課程質量，保證廣大中小學生健康成長。

1 研究對象與方法

1.1 研究對象

本文以北京清泉學校體育課程開展現狀為研究對象進行調查研究。

1.2 研究方法

1.2.1 文獻資料法

本文查閱了部分與本研究有關的書籍，期刊，從中國知網、維基數據庫、中國期刊數據庫、學校圖書館等查看資料，并對其進行分類整理，奠定比較充足的理論基礎和依據。

1.2.2 訪談法

依據研究的目的和內容，對北京市清泉學校的學生、老師等進行了訪談，了解體育教師和不同的學段的學生對學校體育課程開展實施現狀的態(tài)度和看法。

1.2.3 問卷調查法

根據調查研究的目的與需求，在查閱文獻資料以及咨詢專家的基礎上，制定的調查問卷。并根據相關專家的意見和建議，對問卷進行了一定的修改，并對問卷進行了信效度的檢驗。

1.2.4 數理統計法

本文用Microsoft excel 2010軟件進行數據統計分析，對回收問卷進行了數據分析進行描述統計分析。

2 研究結果與分析

2.1 體育課程設置

2.1.1 體育課程授課類型

國家規(guī)定中小學體育課每周的課次為2節(jié)，每節(jié)課時為45分鐘，調查清泉學校體育課程實際開展情況。經調查北京清泉學校高一、高二級部能基本完成規(guī)定的體育課時量，高三級部的實際體育課程開展情況沒有達到要求的標準。

2.1.2 體育課的密度

體育課密度是指一堂課中，學生的練習時間與時間上課總時間的比例。通過對清泉學校學生的調查顯示，有4/5的學生認為學校體育課程密度一般、寬松或非常寬松，學生反映體育準備活動、身體練習時間短，游戲、學生的自由活動時間安排較為寬松，體育課程開展過程中課程密度低。

2.1.3 學生體育課的運動負擔

本研究通過了解學生的自我感覺包括學生的食欲、睡眠、對體育活動的興趣來測定學生對體育課的主觀感受。在對學生的調查中，約5/6的學生認為學校體育課程開展活動量和強度不大，學生表示在上體育課時基本沒有相應的負擔。

2.2 體育課程開展的教材使用、內容與方法

2.2.1 體育課程教材

中小學體育教學教材是教師和學生進行體育教學活動的材料，也是教學的主要內容。有24.9%的學生認為教師完全使用學校統一教材，12.1%的學生認為教師使用的是自編教材，55.5%的學生認為教師在上課期間以學校規(guī)定的統一教材和自編教材相結合作為授課內容，最后一種授課內容的選擇明顯比前兩種要合理，學校統一教材和教師自編教材形結合，有利于教師在總體把握教學目標的基礎上根據實際情況和學生的現實需要來靈活把握，提高課堂效率和教學效果。

2.2.2 體育課程內容的調查分析

課程設置項目主要以田徑、足球、籃球居多，而排球、體操、武術等其他項目在學校體育課程開展中涉及相對較少，表7顯示，學生喜愛項目已羽毛球、籃球、乒乓球居多，課程設置項目與學生喜愛項目一致性低。

2.2.3 體育課程教授方法調查分析

通過對學生的問卷調查的結果中顯示，多數體育教師在教學方法上能夠靈活多樣的教授體育知識與運動技能，并且能夠將傳統的傳授式教學方法與新課標中所提倡的自主學習、探究學習、合作學習相結合，靈活多樣的教學方法有利于加強學生對體育課程內容的理解掌握，也能夠培養(yǎng)學生的學習興趣，調動學習的主動性。

2.3 學生體育學習興趣

學生體育學習興趣是其參與體育活動的內在動機，能促進學生有方向性的進行體育鍛煉，增強學生參加體育活動和體育課的積極性。學生對體育課的喜好程度，主要集中在一般的程度占50.3%，調查結果顯示北京清泉學校學生對體育課程的喜愛程度一般，有近三分之一的學生表示不喜歡或很不喜歡學校體育課程。

2.4 體育課程評價的調查分析

通過學生對教師體育課程教學情況的評價反饋，提高體育課程質量和效率。

學生對體育課程很滿意的占6.9%，滿意的占22.5%，一般的占50.3%不滿意的占13.9%很不滿意的占6.4%，總體上看學生選擇一般的占大部分，說明學校體育課程開展過程中還存在著許多的不足，需要進一步完善，真正滿足學生的體育需求，提高學生的參與意識，提高學生對學校體育課程開展的滿意度。

3 結論與建議

3.1 學校體育課教材使用情況

有55.5%的學生認為教師在授課時部分使用學校規(guī)定教材部分使用自編教材，說明體育教師在對體育教材的使用上注重按規(guī)定使用和自主創(chuàng)新相結合，有利于教師在總體把握教學目標的基礎上根據實際情況和學生實際靈活把握，提高課堂效率和教學效果。

3.2 學生體育課的運動負擔

在對學生在體育課中的運動負擔調查中，通過學生在睡眠、食欲、體育活動興趣等方面的主觀感受顯示學生的運動負擔，調查顯示約5/6的學生沒有較大的運動負擔，有利于學生參加體育課程的積極主動性。

3.3 學校體育場館設施

清泉學校體育場館設施器材較為完善，室內籃球館、操場、足球場、單雙杠、健身器械等設施齊全，為學校體育課程以及學生日常體育活動開展提供了有利條件。但清泉學校體育場館設施器材雖然完備，室外健身器材完全供學生使用，但室內體育場館、器材極少對學生開放，導致資源浪費，不能滿足學生體育課和日常體育活動需要。

3.4 學校體育課程管理

學校體育課程管理方面缺乏規(guī)范性、制度化和科學化。高三級部體育課常出現缺課、文化課占課現象，學校體育課程不能夠按規(guī)定開展，體育活動課程開展質量效果不理想；學校體育課程設置方面以田徑、足球、籃球居多，學生所喜愛的羽毛球、乒乓球開課比例偏低，而且課程開設的內容相對局限，不能夠靈活的開展豐富多樣的體育活動，不能夠滿足廣泛培養(yǎng)學生體育興趣愛好的需求；在教學方法的運用中以傳授教學和講解與示范教學為主，自主學習、探究學習等教學方法運用較少，缺乏對學生主動性和實踐能力的培養(yǎng)。學校體育教師在職培訓情況不理想，影響體育教師專業(yè)素質、授課質量，學生對體育課滿意度偏低，使清泉學校師資質量偏低。

參考文獻

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