淺析東北地區高校冰雪課程建設

星集寶

摘 要：近年來冰雪運動課程逐漸在東北地區各高校流行起來，作為東北地區的一項特色運動項目，冰雪運動極具魅力，深受大學生的喜愛。高校冰雪課程的建設對于豐富各高校的課程設置，提升學生的身體健康素質具有重要的影響。本文首先介紹了東北地區高校冰雪課程建設的現狀，進而探討在高校開展冰雪課程的重要意義，最后提出增強冰雪運動在東北地區高校推廣程度的具體舉措。

關鍵詞：高校 東北地區 冰雪運動 課程建設

中圖分類號：G807 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）09（c）-0139-02

冰雪課程作為東北地區高校冬季開設的一項課程，就其種類而言，主要包括滑雪課程和滑冰課程。與其他地區相比較，我國東北的冬季有較長的冰雪季節，這為冰雪課程的開設創造了良好的外部環境。但是根據相關調查數據顯示，只有一部分高校開設了冰雪課程，對其原因進行探究，主要是由于資金、場地、設備等因素的制約。因此如何提高冰雪課程在高校中的開課率，使更多的學生能夠感受到冰雪運動的魅力，便成為我們必須解決的關鍵性問題。

1 東北地區高校冰雪課程建設的現狀

1.1 教學內容單一，缺乏明確的教學目標

對東北地區高校冰雪課程的現狀進行調查，不難發現，其在對學生進行教學時，往往只重視實踐經驗及技巧的傳授，而忽略了相關理論的學習。同時教學的時間較少，大多為16課時，這使得學生并沒有充足的時間進行冰雪運動的學習，難以取得預期的教學效果。就教學目標而言，其指的是師生通過一定時間的知識講授和學習所渴望達到的結果和目標，如果教師沒有明確的教學目標，其很難開展有針對性的課堂教學，冰雪課程流于形式，難以發揮其應有的積極作用。

1.2 教材內容難以滿足冰雪課程開展的需要

以應試教育為主的教學模式，使得無論是學校、教師還是家長，都更加重視考試分數，而忽視了學生其他能力的培養，這使得學生盡管能在考試中獲得優異的成績，卻無法在日益激烈的競爭中擁有更多的優勢。對體育運動缺乏足夠的重視，使得教材的質量和數量很難適應冰雪課程的需要，以吉林省為例，其高校教師編制教材的能力較低，而且內容都比較陳舊，嚴重阻礙了冰雪運動的進一步發展。

1.3 缺乏足夠的教學場地，存在一定安全隱患

教學場地是冰雪課程的一個不可或缺的因素，其很大程度上決定了教學的質量。目前大多高校為了解決場地不足的問題，選擇到校外的滑雪場、滑冰場進行教學，雖然這在一定程度上緩解了場地緊缺對教學帶來的不利影響，但不可否認的是，校外冰、雪場的質量有時難以滿足教學的需要。更為嚴重的是，其還會產生一系列的安全隱患，給學生的身心健康帶來較大的危險。

1.4 缺乏專業的教師

教師始終奮斗在教育的第一線，只有他們才真正知曉冰雪運動的重要意義，從而在教學實踐中切實推進冰雪課程建設。然而很多高校由于受到經濟、觀念等因素的制約，其并沒有專業的冰雪人才來開展冰雪課程，從而使冰雪課程流于表面，人才因素已經成為阻礙高校冰雪課程開展的一個重要問題，我們必須采取行之有效的措施加以解決。

2 東北地區高校開展冰雪課程的重要意義

2.1 提高學生的身體健康素質，避免心理問題的產生

快節奏的生活在給人們帶來便利的同時，也產生了很多的負面影響，心理問題便是其中之一。相關研究證明人們在經過體育鍛煉后會真正的釋放自己，從而以更加飽滿的斗志來面對學習與生活。學生通過參加冰雪運動，一方面有利于提高他們的身體健康水平，能夠以強健的體魄來面對困難與挑戰，另一方面也使得他們的心理壓力有所緩解，減少心理問題對學生的不利影響。

2.2 提高班級的凝聚力，創造良好的學習環境

冰雪運動既包括個人項目也包括團體項目，通過開展一系列的團體冰雪活動，一方面使同學們加深了對彼此的了解，從而為學習創造良好的外部環境，另一方面也使學生們認識到團結協作的重要意義，提升他們的團隊合作能力，從而能夠在未來的工作與生活中更好的實現自己的人生目標。

2.3 形成獨具特色的課程體系

冰雪課程作為東北地區高校所特有的教學內容，將其在東北地區高校中加以推廣，有利于最大程度的利用冰雪資源，形成極具東北特色的課程體系，進而提升東北各高校的競爭力，使他們在未來的競爭中具有更大的優勢。

3 東北地區高校冰雪課程發展對策

3.1 加大人才培養力度，建設專業的人才隊伍

現在的國際競爭越來越是人才和技術的競爭，因此相關高校要發揮其在人才培養中的重要作用，對專業課程設置、教學內容、教學手段等進行革新，從而為冰雪課程的開展輸送源源不斷的人才。同時高校應當對現有的體育教師進行培訓，使他們能夠掌握更加豐富的有關冰雪運動的知識，從而為學生提供更加科學的指導。教育部門要對各高校的冰雪課程開設情況進行指導和監督，確保冰雪課程建設落實到實處，真正發揮其提高學生身體健康素質的重要作用。此外高校教師在冰雪課程的實際教學過程中，必須對教學內容、教學手段加以革新，使冰雪課程既具有時效性，又不失趣味性，使更多的學生參與到冰雪課程中來。更為重要的是教師要對課堂的安全性給予高度的重視，在課程開始前對場地、設備等進行嚴格地檢查，消除一切危險因素，避免意外情況對學生的身體健康造成傷害。

3.3 加大資金支持，確保場地設備等滿足實際的需要

有關部門應從冰雪課程的實際情況出發，設立專門的基金，并由專門的管理人員負責，確保專款專用。至于基金的來源，則要依靠財政、企業、校友資助等。同時對資金的管理人員進行嚴格的監督，并對其履職情況進行密切地觀察，避免以權謀私、貪污腐敗現象的發生。唯有這樣，才能使東北地區各高校特別是經濟欠發達地區高校的場地、設備等外部條件滿足冰雪課程開展的需要。除此之外，高校要加強與企業之間的溝通與交流，有選擇的與企業進行合作，這一方面使學生能夠將學到的理論知識與實踐相結合，從而能夠更好地適應未來的工作；另一方面也有利于學校吸收更多的社會資金，將資金對于冰雪課程的影響減少到最低程度。

3.4 加強宣傳，形成良好的社會氛圍

有關部門要發揮其主導作用，開展一系列的宣傳活動，從而在全社會形成良好的社會氛圍，為冰雪課程的開展創造良好的外部環境。學校及教師要適應時代發展的潮流，切實推動冰雪課程的建設。就學生自身而言，其應以高度的熱情參與到冰雪課程中來，真正領略冰雪運動的魅力所在。

3.5 吸收其他國家的優秀經驗，提高冰雪課程的競爭力

雖然我國東北地區高校冰雪課程建設已經取得了一定的成效，但不可否認的是，其仍然存在著一些問題，阻礙了冰雪運動繁榮發展。所以為了縮小與其他國家的差距，我們應該在吸收其他國家有關優秀經驗的基礎上，對東北地區現有的冰雪課程進行改革，從而切實提高冰雪課程的競爭力，使更多的學生樂于參與到冰雪運動中來。

冰雪運動作為體育運動的重要一環，其對于學生的全面發展具有重要的作用，為了提高其在東北地區高校中的推廣程度，我們必須提出具有針對性的解決方案，調動一切積極的因素，使更多的人領略到冰雪運動的魅力。

參考文獻

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