青少年射擊運動員選材指標與標準的相關分析

陳皓月

摘 要：射擊運動在我國的地位不言而喻，經過了多年的發展，射擊運動在我國已經初具規模，想要讓射擊運動在我國長遠發展，后備人才的培養不可或缺，從青少年射擊運動員選擇到培養上，都需要不斷的加強。本文從青少年射擊運動員選擇指標和標準入手，分析青少年射擊運動員選材的影響因素，最后提出了具體的選材機制，希望本文的研究對相關工作有所裨益。

關鍵詞：基層體校 射擊運動員 選材方式 策略

中圖分類號：G887 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（b）-0248-02

射擊運動在很多國家都已經全面展開，各項射擊比賽的競爭也十分激烈，從我國青少年射擊運動訓練來看，選擇的是國家撥款的方式，依靠國家下撥專項資金培養專業人才，很難在青少年中廣泛的開展起來，因此需要重視對青少年射擊運動員的選拔過程，選擇具有發展潛質的人才，進行集中訓練。

1 青少年射擊運動員選材指標與標準分析

1.1 持槍穩定性指標

青少年射擊運動員的持槍穩定性對于整個射擊運動來說是基礎性的內容，對于這方面的考察也受到了廣泛的重視，成為了考察的重點，在之前的考察上，都是選擇測試運動員手臂肌肉的穩定性，不過由于實際持槍動作具有較大的差別，并沒有針對性，再加上后續的專項訓練對于青少年運動員的持槍穩定性會有較大的差別，還會受到其運動水平的影響，這一影響較大，和原本的肌肉穩定性考察相比準確度更高。在同樣的一種項目中，訓練水平和成績較高的運動員，持槍穩定性也較好，因此可以選擇持槍穩定性作為青少年射擊運動員選材的重要指標，成為選拔射擊運動員的基礎依據，剛剛選拔的青少年射擊運動員如果本身持槍穩定性較好，那么能更為快速的適應訓練要求。不過需要注意的是，盡管持槍穩定性和運動水平具有較大的聯系，但是并不能成為唯一的決定性因素，射擊成績出了會受到持槍穩定性影響之外，現場氣氛、心理素質以及擊發瞬間的穩定性等都會影響到射擊成績。

1.2 智商水平指標

盡管智商較高的運動員在射擊成績上并沒有顯著提高，但是智商對于射擊成績的影響不可忽視，可以將這一指標作為青少年射擊運動員選擇的基礎指標。

1.3 人格（性格）指標

性格會影響到射擊運動員的射擊成績，性格急躁的人適應能力較差，容易感情用事，遇到問題不能冷靜處理，或者是做事不果斷，猶猶豫豫容易耽誤最佳射擊機會等等。對于青少年射擊運動員人格指標進行綜合評價可以看出，綜合得分較高的運動員更加適合射擊運動。根據相關研究分析，性別會影響到人格綜合指數，主要集中在男性性格較為果斷，女性則相對感情細膩，注重細節，盡管男女運動員在人格綜合指數上具有較大的差別，但是整體來看和射擊水平都會有聯系，因此可以將人格指標作為青少年射擊運動員選材指標。

1.4 運動員文化水平指標

青少年運動員的文化水平和射擊成績有較大的聯系，文化課教師對于青少年運動員的學習態度、穩定性、持續性等評價和射擊水平具有較大的聯系。在青少年射擊運動員選材時，可以將其文化水平作為重要的參考。

2 青少年射擊運動員選材的影響因素

在青少年運動員選材上，需要綜合多方面的資料進行判斷，這本身就是一個綜合分析的過程，這樣才能保證選材質量，不過在射擊運動員的選材上，也存在著一些不同的因素，主要分為內在因素和外在因素兩個方面。

2.1 內在影響因素

（1）自身因素。青少年射擊運動員的自身因素包括遺傳特點、年齡、體能、心理素質，尤其是對身體和心理的控制能力，在遇到問題上的處理能力以及對于細節的控制，對于射擊運動本身的喜好等等，都是選材的重要影響因素。（2）隊伍需求因素。盡管射擊運動本身是每個運動員獨立完成的項目，但是受到運動目標的影響，每個運動員都需要經過射擊訓練，射擊訓練則需要從整個隊伍的角度進行考慮。青少年射擊運動員在其能力提升上會經歷一個提升、頂峰、保持、下降這樣的循環過程，每個運動員本身的變化周期并不會固定，也不會相同，因此從整個射擊運動隊伍來看，能從整體發展上給予一些思考，確保整個團隊的可持續發展，提高隊伍綜合水平。

2.2 外在影響因素

選材人員水平。選材人員是對青少年射擊運動員展開選拔的主要人員，甚至是直接決定著人才的去留問題，經由選材人員之手完成對運動員的選拔過程，從這一角度上來看，選材人員的水平會影響到運動員的選拔。提高選材人員的綜合素養，從整體角度出發，科學選材，運用各種技術交叉，相互融合知識領域，提高青少年射擊運動員的綜合水平。

選材物質條件。物質條件重要的是在選材時應用的儀器和分析軟件等等，盡管本身不會提高青少年射擊運動員的水平，但是能從一個客觀的角度來衡量運動員的基本能力和素質，相對之下能保證選材的公平性。

3 完善基層體校青少年射擊運動員選材機制的策略

3.1 提高選材人員的水平

對于基層體校來說，需要加強對選材人員的培養，確保選材過程的可行性和長遠性，從學生的興趣角度出發，滿足學生的訓練需求，尤其是要結合自身的實際情況，明確自身在選材上的優勢，吸引更多優秀青少年射擊運動人才進入其中，激發學生的訓練興趣，讓學生廣泛的參與其中。以學生的需求為重點展開選拔過程，能有效激發運動員的興趣，同時，不斷提高選材人員的水平，促進射擊運動的可持續發展，提高射擊運動員隊伍的綜合水平，也能保證運動員訓練的積極性和主動性。

3.2 結合科學性與經驗性選材

在選材上，更多時候都會選擇按照選材人員之前的經驗來選擇，盡管經驗在選材過程中具有一定的效果，也能較好的評價青少年射擊運動員的綜合水平，但是并非是決定性因素，經驗主義有一定效果，卻不能成為所有的選材標準。科學選材是一種從射擊項目運動特點出發，運動現代化的技術手段，對青少年運動員的相關指標進行考察好分析的過程，這樣能全面評價運動員目前的綜合能力以及對其未來發展進行預測，在選材上，對青少年運動員的年齡、遺傳、智商、性格、體能、生理機制等等進行綜合分析，依靠科學的指標標準，評價測試結果，并且對整個選材過程進行重復分析，避免由于一些因素的干擾造成的選拔不準確。

為了保證選材的科學性，需要將經驗選材和科學選材相結合，可以選擇一些具有豐富經驗的專家，根據自身的選材經驗以及射擊隊伍的不同要求，結合青少年射擊運動員的綜合條件，綜合選擇射擊人才，尤其需要注意的是，結合科學的數據進行綜合分析，選擇最為適合的射擊人才。經過實驗證明，這兩種選材方式相結合，對青少年射擊運動員進行定性與定量相結合的分析方式，才能提高選材準確性。

4 結語

綜上所述，在基層體校進行青少年射擊運動員選材和培養，要從多方面來選擇，以便提高運動員的射擊能力和水平，以及和后續訓練關系相結合，培養射擊人才。在基層體校中，根據選材指標對青少年射擊運動員進行選拔，并且盡可能控制影響因素，完善青少年射擊運動員選材機制，篩選出真正適合射擊運動的人才。

參考文獻

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