小學(xué)體育中如何有效應(yīng)用體育游戲

王勇

摘 要：體育教學(xué)中對(duì)于體育游戲的應(yīng)用是課程表現(xiàn)的重要形式，游戲存在對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)是不可缺少。游戲能夠充分調(diào)動(dòng)學(xué)生在課上積極性，有助于教師達(dá)到教學(xué)目的。本文通過文獻(xiàn)綜述、專家訪談等方法，深刻討論小學(xué)體育中體育游戲的應(yīng)用。從而，使教師在教學(xué)過程中通過各種方法達(dá)到教學(xué)的最佳狀態(tài)。充分讓學(xué)生的在快樂中學(xué)習(xí)，在興趣中感受學(xué)習(xí)的興趣。同時(shí)，我們還必須注意游戲的選擇。

關(guān)鍵詞：體育 游戲 教學(xué)

中圖分類號(hào)：G807 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：2095-2813（2018）09（c）-0110-02

1 游戲在體育教學(xué)中的重要作用

在體育教學(xué)的過程中，體育教師根據(jù)教學(xué)大綱進(jìn)行本節(jié)課的編程。教學(xué)的步驟需要循序漸進(jìn)，由淺入深。在教學(xué)過程中編入較多的游戲進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容的豐富，使其具體化、娛樂化，以便很好地幫助教師教學(xué)目標(biāo)的完成。游戲穿插在教學(xué)過程中，使學(xué)生在技能學(xué)習(xí)中很好地完成教學(xué)任務(wù)，使學(xué)生學(xué)習(xí)有較高的效率。

1.1 有利于培養(yǎng)兒童的認(rèn)知能力

兒童學(xué)習(xí)的認(rèn)知能力是大腦在進(jìn)行信息接收過程中通過大腦皮層的電刺激產(chǎn)生電流進(jìn)行不斷的交互判斷、分析、和收集各種信息。大腦中的灰質(zhì)深淺決定孩子們?cè)谟螒蜻^程中對(duì)于興趣愛好的受否感興趣的程度。兒童在學(xué)習(xí)體育過程中，喜歡游戲的興趣愛好是內(nèi)驅(qū)力，不斷促進(jìn)學(xué)生在課上進(jìn)行動(dòng)手動(dòng)腦的認(rèn)知能力。課上游戲設(shè)置中增加了很多的角色扮演的情節(jié)，讓兒童更好地完成游戲，同時(shí)也完成一次對(duì)于社會(huì)的認(rèn)知和對(duì)于自我的認(rèn)知。

1.2 有利于培養(yǎng)兒童的創(chuàng)造能力

體育運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)就是動(dòng)手動(dòng)腦，通過肢體的運(yùn)動(dòng)對(duì)腦力進(jìn)行訓(xùn)練，體育教學(xué)過程中加入很多的游戲，使孩子們?cè)谟螒虻倪^程中對(duì)大腦進(jìn)行鍛煉，除了簡(jiǎn)單地鍛煉大腦的記憶力、觀察力和一些抽象思維的轉(zhuǎn)化外，對(duì)于學(xué)生在抽象空間的認(rèn)知有很好的鍛煉價(jià)值。孩子在教學(xué)中在遇到困難時(shí)很難擺脫困境，孩子會(huì)不斷地通過各種分析和抽象想象力進(jìn)行創(chuàng)新產(chǎn)生出解決的方法。教師在游戲設(shè)計(jì)中會(huì)加大游戲解決的難度，充分調(diào)動(dòng)孩子們的思維轉(zhuǎn)化，使孩子們的大腦組織得到鍛煉。

1.3 培養(yǎng)訓(xùn)練孩子的公德素質(zhì)

品德教育在學(xué)生教學(xué)過程中占有重要的地位，兒童對(duì)于道德的學(xué)習(xí)至關(guān)重要。體育游戲通過課上一些情景式的游戲模式，使學(xué)生在教學(xué)中學(xué)會(huì)如何更好地進(jìn)行道德的傳承。因?yàn)楹⒆由形葱纬墒澜缬^，所以頭腦更具可塑性。這需要道德教育貫穿整個(gè)游戲。利用游戲過程中對(duì)于學(xué)生的角色定位，設(shè)置一些關(guān)于道德觀念的細(xì)節(jié)。游戲“Eagle Catching the Chick”設(shè)計(jì)了一群雞與鷹斗的場(chǎng)景。在進(jìn)行游戲的過程中，學(xué)生們學(xué)會(huì)嫉惡如仇，分清楚好壞，對(duì)學(xué)生的道德進(jìn)行教育，使學(xué)生在游戲中學(xué)會(huì)互相幫助，互相理解的品德。

2 體育游戲教學(xué)的組織原則

課上設(shè)置的游戲情節(jié)，主要包含的因素有很多，學(xué)生主體、場(chǎng)地、器械、規(guī)則、任務(wù)等。教師在課前要充分進(jìn)行教學(xué)任務(wù)和游戲情節(jié)的編著，讓學(xué)生能夠充分參與其中。教師在設(shè)計(jì)過程中充分考慮到用最少的教育資源讓孩子們達(dá)到最大的教育。所以，在游戲課上組織過程中要注意以下要求。

2.1 體育比賽應(yīng)適合學(xué)生的心理和生理特征

小學(xué)生處在7～12歲之間，并且，在此期間的特點(diǎn)是天真活潑并且對(duì)自我意識(shí)不明顯，喜歡玩樂，對(duì)新鮮事物有很好興趣，好動(dòng)活潑可愛，在教學(xué)中喜歡有樂趣的玩鬧，學(xué)生的自律能力較差。在體育課教學(xué)過程中，要有效地控制學(xué)生的紀(jì)律，學(xué)生的文化課學(xué)習(xí)相對(duì)來說比較困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中很難集中注意力。

2.2 體育比賽應(yīng)與教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)

體育比賽用于體育教學(xué)。如在教學(xué)中，通過迎面接力進(jìn)行相互速度練習(xí)；在籃球“行進(jìn)間雙手胸前傳接球”的教學(xué)中，為了提高教學(xué)效果，我使用了“迎面行進(jìn)間傳球接力”的體育游戲。

3 體育游戲教學(xué)采用的教學(xué)法

當(dāng)今孩子主要以獨(dú)生子女，從兒童時(shí)代缺少相互的娛樂和成長(zhǎng)在相對(duì)的獨(dú)立的空間中。這個(gè)時(shí)代的孩子們從小就有很強(qiáng)的自尊心和人格獨(dú)立感。對(duì)待一般的游戲很難產(chǎn)生樂趣。因此教師在設(shè)計(jì)體育游戲時(shí)要考慮到孩子們的對(duì)興趣點(diǎn)把握，調(diào)動(dòng)孩子們的興趣點(diǎn)和積極性。

3.1 角色任務(wù)法

體育教學(xué)中對(duì)于游戲角色的把握至關(guān)重要，如何使孩子們進(jìn)行角色的扮演從現(xiàn)實(shí)的游戲中從自己擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧蝎@得積極的教育意義？教師在設(shè)計(jì)體育教學(xué)內(nèi)容時(shí)，把孩子們的主動(dòng)性放在設(shè)計(jì)的主體上，學(xué)生在完成游戲關(guān)鍵點(diǎn)時(shí)，希望得到教師的鼓勵(lì)和認(rèn)可及其同伴的贊美。同時(shí)，這種在游戲中產(chǎn)生的氣氛還會(huì)感染其他學(xué)生，使游戲過程有更好的促進(jìn)作用。從心理分析的角度進(jìn)行剖析，經(jīng)常性地得到同伴的贊美和表?yè)P(yáng)能夠更好地彰顯和培養(yǎng)學(xué)生個(gè)體的個(gè)性發(fā)展。形成正常良好的性格。

3.2 自由發(fā)揮法

在由于游戲過程中，游戲參與主體主要是兒童青少年，這個(gè)階段的孩子在想象力方面足夠充分。傳統(tǒng)的體育項(xiàng)目都很枯燥，沒有很好的創(chuàng)新想法。體育教師的首要任務(wù)就是要對(duì)傳統(tǒng)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行創(chuàng)新和轉(zhuǎn)化思路，讓學(xué)生能夠真正成為參與者的主體。自己創(chuàng)造自己的游戲路程。學(xué)生用自己的創(chuàng)造力進(jìn)行感悟書寫自己的體驗(yàn)。當(dāng)然，教師在他們的基礎(chǔ)上指導(dǎo)并肯定他們的成就。只有這樣學(xué)生才能夠有更好的新型的思路。

4 要注意好的體育比賽課

體育課上對(duì)于學(xué)生在活潑狀態(tài)過程中會(huì)產(chǎn)生很多的安全因素，針對(duì)體育課上的游戲設(shè)計(jì)中要更多地強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則和游戲安全因素的提示和注意。

4.1 把組織紀(jì)律性放在第一位

優(yōu)秀的班級(jí)必須有良好的紀(jì)律作為保證。為了強(qiáng)調(diào)組織紀(jì)律，在使用游戲方法時(shí)，強(qiáng)調(diào)執(zhí)行規(guī)則的意識(shí)。如為了快速整理團(tuán)隊(duì)并閱讀游戲規(guī)則，應(yīng)該在分隊(duì)和小組游戲中合理分組，并且應(yīng)該實(shí)施每個(gè)小組的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)以協(xié)助管理。特別是，游戲和投擲在運(yùn)行中運(yùn)行的項(xiàng)目必須遵守規(guī)則。如果您不遵守訂單或不遵守規(guī)則，很容易造成傷害或混淆。

4.2 注意觀察學(xué)生情緒的變化

兒童另一個(gè)特點(diǎn)是喜樂無常。當(dāng)游戲很有趣時(shí)，他們會(huì)很難控制自己的情感。一個(gè)成功的游戲課上表現(xiàn)出來的關(guān)鍵點(diǎn)就是，學(xué)生可以在事先設(shè)計(jì)好的規(guī)則下，進(jìn)行自我約束，并且出色地完成任務(wù)。保持很高的興趣和完成比賽勝利的求生欲望。通過這種方式，學(xué)生們非常疲憊，他們會(huì)對(duì)下一堂課的質(zhì)量印象深刻，并且無法達(dá)到運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的效果。如果學(xué)生的課上表現(xiàn)比較低沉，這樣就會(huì)很難達(dá)到這節(jié)課的課堂目的。

4.3 注意安全，防止傷害事故的發(fā)生

任何比賽游戲都必須加強(qiáng)安全教育，以防止受傷。對(duì)事故原因的分析通常是由于課前準(zhǔn)備不充分或組織不完整，或思想缺乏關(guān)注造成的。因此，我們必須從思想的高度來關(guān)注它，并采取有效措施予以預(yù)防。如使用的場(chǎng)地應(yīng)平整，設(shè)備應(yīng)堅(jiān)固。游戲的難易程度要量力而行。在進(jìn)行高難度和重度運(yùn)動(dòng)負(fù)荷的比賽之前，你應(yīng)該為關(guān)節(jié)扭傷和肌肉拉傷做好準(zhǔn)備。教師要時(shí)時(shí)刻刻關(guān)注學(xué)生的身體狀況。

總之，游戲體育課程是我們未來教學(xué)過程中必不可少的教材之一。我們必須繼續(xù)深入學(xué)習(xí)教科書和教學(xué)方法，充分發(fā)揮其作用。實(shí)踐證明正確使用體育游戲，例如“特殊練習(xí)方法”，通常可以獲得事半功倍的效果。

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