快易網球在高校網球教學中的應用研究

林德華

摘 要：快易網球是一種最新的網球教學方法，它是由國際網球聯合會通過雄厚的教學經驗創新而出。本文從傳統網球教學與快易網球教學方法的差異出發，對現階段高校網球教學的現狀進行了分析，并提出了一些快易網球在高校課程中的應用對策，旨在能夠進一步使我國高校網球教學質量提高。

關鍵詞：快易網球 網球教學 應用研究

中圖分類號：G807.4 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（a）-0121-02

網球運動是世界第二大球類運動，其發展歷史及文化內涵都是相當深厚。隨著時代的進步，網球運動得到了推廣和普及，尤其是在高校，網球更是成為了學生的重要體育運動之一。但由于網球文化在我國的發展時間不長，在其專業領域上還存在一些落后之處，因此高校的網球教學方面與專業的網球運動還是相差不少。為了使高校網球的專業水準及教學質量得到提升，快易網球教學法便被引進到了高校網球課程中來。快易網球能夠使初學者快速、容易地掌握網球的專業的運動技能，幫助高校學生完善網球運動體系，從而達到網球教學的教學目標。

1 快易網球與傳統網球教學方法對比

1.1 教學器材存在差異

在傳統的網球教學中，相關的網球器材大多是只有場地，而另外必學的用球和球拍則需要學生自己準備。而快易網球在器材方面就很到位并且選擇不單單局限于練習拍，不同標準的球拍和不同規格的用球都可選擇。另外輔助器材中的標志物、標志線、定位圓環等應有盡有，極大程度上調動了學生的參與興趣，對教學目標的實現降低了教學壓力和難度。

1.2 教學角色存在差異

在傳統的網球課程上，單純的教學色彩太過濃重。這種灌輸式硬性教育很難使學生對網球學習融會貫通。而快易網球則是在教學中充分明確了學生的主體地位，以教師為先導，形成一個互動式的交流平臺。這種教學模式能夠激發學生的主觀能動性，使得學生在網球教學中能夠主動學習探索網球技術，而且快易網球具有良好的可操作性，在推動學生的掌握能力和興趣熱情的基礎上，來協調整個教學課程的節奏安排，極大程度上提高了課堂效率。

1.3 教學理念存在差異

快易網球的核心教學理念是文化的傳播，傳遞的是網球精神，其目標是想讓學習者能夠真心熱愛網球運動，享受網球運動，從而快速有效的進行網球專業學習。它不同于傳統網球把運動動作當做教學根本，而是把球性球感當做學習者的提升準則，并使得學習者能夠快速融入到比賽之中，并根據自身的特點和需求進行相對的適應性調整，以此發展具有自我特色的技術動作。較傳統的網球教學模式，快易網球更能夠調動學生的積極性和參與性。

2 高校網球教學現狀

2.1 場地器材缺乏

網球的教學離不開最基礎的場地器材。網球場地的數量和質量是高校網球運動開展及教學的直接影響因素。現階段的高校網球場地缺乏已經成為高校網球教學發展的一大阻礙。大部分高校的網球課程都是網球場地不能滿足學生數量的需求，并且伴隨著高校擴招，大部分資金投入到了教學樓、宿舍等建筑中，導致校內空間緊縮，網球場地不僅空間緊張同時投入減少，高校的空地和資金都不能保證在網球的場地和設施上，這嚴重限制網球教學質量的提升，這種情況未免是有些本末倒置了。

2.2 網球訓練體驗感差

現階段的網球教學中存在一個普遍現象，那就是在網球課程中，上課人數較多，而教學場地較少，這導致學生在網球學習中不能進行有效的練習。學生學習網球的效率大打折扣。若是每個學生都要進行實戰演練的話，那么時間就會大幅縮水，對學生培養球感影響較差，嚴重影響到了學生的訓練體驗，致使學生對網球的忽視，課上較短的練習時間讓學生覺可有可無，因此網球教學便漸漸的形式化，毫無質量可言。

2.3 教學方法單一

在網球教學中，教師的教學方法不科學合理會出現費力不討好的局面。不僅教師教的累，學生學習也是很無趣，徒增教學壓力。但由于大部分高校網球教學追求專業化教學，過多精力專注于學生專業的網球技能上，而卻忽略了網球本身的運動健身、休閑娛樂的功能，忽略了學生在網球過程中的體驗和收獲，這樣的教學方法并不算高明，忽略了網球的本質和學生的興趣。

3 快易網球在高校網球教學中的應用策略

3.1 完善網球教學基礎設施

目前，高校網球場地設施問題給網球教學帶來了諸多不變。因此，快易網球應用于高校網球教學的第一步，及時完善相關的網球場地及其必需的基礎設施，并且按照快易網球的方法理念，完成新型網球教學模式的接軌。首先，在網球用球的選擇上，快易網球通常選擇使用低壓球或者海綿球，這種用球較為靈活，兼具較小的彈性和較低的球速，能夠大大提升初學者的適應性，同時能夠降低學生在網球訓練中對球的注意力，從而把精力轉移到打好網球上。這樣能夠有效激發學生的主動性和積極性，充分發揮學生的主觀創造性，從而完成自己的網球動作訓練。其次，是對網球場地的改善上。快易網球采用的是現有的標準場地，并對其進行劃分成兩個小型的網球場地，這樣就可以四位同學同時進行網球訓練。在場地有限的情況下，既能夠完成場地的最大利用率，又能夠保證學生的充分參與性和訓練積極性。但在高校條件允許下，還是應該增加場地的數量。最后，對于一些輔助器材的完善也應該提起重視，完成對高校網球教學的整體升級。

3.2 圍繞學生展開網球教學

在傳統的網球教學中，學生的網球學習較為被動，一些自我意識總是被壓制，容易挫傷學生的學習積極性，這對教學質量的提升形成了阻礙。而在快易網球的教學理念中，學生的學習是處于主動地位的，也就是以學生為主體，圍繞學生進行網球教學。快易網球的核心理念是讓學生真正對網球喜歡，并能夠從網球運動中得到樂趣和成長，而不是把網球教學強行加給學生。以學生為中心，能夠大幅降低網球教學中的單調枯燥并消除學生的被動抵抗情緒。另外，教師一定要轉變教學觀念，不能只把專業的技能教學作為主旨，更重要是培養學生們對網球的興趣和感情，同時在教學中要時刻了解學生的實際學習情況并針對性地做出調節，保證學生學習不掉隊。

3.3 實戰模擬，提高學生的戰術水平

快易網球是在學生興趣的基礎上對學生進行專業技巧和戰術的培養，并減少動作的模仿和多余動作，以達到提高實戰性和操作性。不同于傳統教學的單一學習訓練，快易網球的教學要求是讓學生能夠快速容易的把握中真正的實戰技巧，對此，教師在教學中應該采取一定的實戰訓練，組織一些娛樂向、趣味向的網球對戰，進而對學生的網球技能加以凝練，并在實戰中尋找漏洞并給予完善，甚至可以讓學生參加一些真正的網球比賽，來讓學生切身體會網球戰斗中的風采和激情，并對自己的網球技術進行真正的磨煉。這對于學生的網球技能的提升都極有幫助。

4 結語

總而言之，快易網球在高校網球教學中的引入是很有必要的，能夠及時更新最先進的網球理念，給高校網球教學的健康發展提供保障。因此，學校要大力完善網球場地設施，教師要改變教學觀念、優化教學模式，把快易網球徹底落實在高校之中，為高校學生網球學習營造優質環境。

參考文獻

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