我國籃球競技后備人才培養新思考

張連生

摘 要：伴隨著社會的不斷進步發展，國家對于競技體育發展的重視程度愈來愈高，作為重要競技體育項目之一的籃球，其在競技體育發展中占有舉足輕重的地位。為了讓籃球競技運動更好地發展，必須要加強籃球競技后備人才的培養，保證籃球競技事業可以得到良好的發展。本文從較新的角度，對我國籃球競技后備人才培養進行了思考，針對籃球競技后備人才培養中存在的問題，為我國籃球競技后備人才的培養提出了一些可行性建議，以促進籃球競技的發展。

關鍵詞：籃球競技 后備人才 可行性 穩步發展

中圖分類號：G841 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）05（c）-0209-02

作為競技體育三大球之一的籃球項目，是奧運會的核心比賽項目之一，是我國競技體育水平的重要表現之一，其后備人才的培養，是籃球運動發展的重點，直接關系到籃球運動的持續穩定發展。雖然我國籃球競技事業得到了長足發展，但是面臨著后備人才匱乏的局面，根本原因是后備人才培養體制出現了問題。我國后備人才培養體制不夠科學合理，不能為籃球競技運動培養出高素質的人才，對籃球事業的發展造成不良影響，嚴重阻礙我國從籃球大國向籃球強國逐步邁進，無法在世界籃球運動中擁有更大的話語權[1]。

1 我國籃球競技后備人才培養體制的缺陷與短板

1.1 后備人才培養體制不健全

科學體制對人才的培養具有指導性作用，而我國籃球競技后備人才培養體制不健全，缺乏較為科學成熟的籃球教育體制，完善的籃球教育類書籍較少，缺乏專業的籃球訓練器材和儀器[2]。在籃球競技運動人才的培養過程中，“體教結合”的模式沒有較好適應籃球競技的發展，高度集中和封閉式訓練受到很多學員家長的質疑。籃球競技后備人才培養體制不健全，出現了省市專業隊和高校運動隊爭搶優秀學員的現象，使得優秀學員不能接受系統化培養，對其成才造成不良影響。

1.2 后備人才教育體制僵化

在籃球競技后備人才的培養中，現有的教育體制較為僵化，造成對學員不能因材施教，不能對不同身體素質的學員采取不同的訓練方式，一味強調訓練強度，沒有綜合考慮學員的身體素質、優缺點等。不同階段需要采取適合的訓練方式，訓練強度過大就會造成身體損傷，訓練強度過小就會造成身體素質較差，不能適應強烈的身體對抗。而教育體制僵化會對學員長期采取同一種、大負荷的訓練，過于強調力量訓練和身體訓練，不能根據學院的不同階段制定適合的訓練方式。

1.3 經濟體制不完善

在籃球競技中，必要的資金投入是訓練的基本保障之一，對于后備人才的培養具有不可忽視的作用。但是我國籃球競技經濟體制不完善，籃球競技的資金投入還在依靠政府的資金支持，而各地經濟發展水平不同，對籃球競技的資金投入差異化較大。在籃球競技事業中，地區資金的流動性較差，各地各自為陣，不能將資金進行統一規劃，部分落后地區籃球經濟建設嚴重落后，制約了我國籃球競技后備人才的培養。

1.4 教練人才體制有缺陷

在籃球競技后備人才的培養中，教練員是重要環節之一，優秀的教練可以培養出一批較為優秀的籃球競技運動員。但是在籃球競技中，教練人才體制存在較大的缺陷，基層教練員的薪資水平較低，晉升渠道不暢，部分優秀教練員不能再籃球競技教育中實現自己的價值。教練員優秀人才匱乏，部分教練員是由運動員轉入，對于籃球競技的知識了解不夠深入，專業素質不過硬，所以在訓練過程中不能夠及時發現運動員的問題，不能針對運動員的問題提出可行性解決意見，對籃球競技后備人才的培養形成一定程度的制約[3]。

2 優化籃球后備人才培養體制的路徑

2.1 建立健全的后備人才培養體制

在籃球競技后備人才的培養中，要對現有的后備人才培養體制進行改良，改變其中不合時宜的地方，以適應時代的變化。要以培養出更加優秀的籃球運動員為目標，建立健全培養體制，對后備人才培養機制進行優化布局，讓資源利用合理化。可以實現省市專業隊和高校運動隊聯合教學，高校教師可以用豐富的理論來指導學員培養，專業隊教練可以在實際訓練中采用理論指導，并根據現實情況提出自己的意見，將理論教學和實踐教學相結合，全面提升學員的籃球競技能力。可以在全國范圍內建立籃球競技后備人才庫，將各地后備人才的詳細信息錄入人才庫中，促進籃球后備人才在地區之間的流通，使后備人才獲得更加良好的培養。在保持籃球競技后備人才數量增長的同時，一定要重視后備人才的質量，不斷培養出素質更高的人才，實現籃球強國的夢想[4]。

2.2 改善后備人才教育體制

在籃球競技后備人才的培養過程中，要逐步改善教育體制，可以組織高等院校和職業訓練員，共同編著后備人才培養教材，并且定期進行教材修訂，為后備人才培養提供強大的理論支撐。可以設立靈活有效的教育方式，提供部分自由時間由訓練員自行支配，訓練員可以根據教學內容和教學進度等調整訓練。可以廣泛征求意見，設立科學合理的教育大綱和要求，在其中要求訓練員認真觀察學員訓練過程，并分析學員的訓練特點和行為特點，針對學員的不足采取科學有效的訓練方式；在教育過程中要求訓練員對學員因材施教，采取差別化教學模式，根據學員的身體素質、優缺點和認知水平等進行訓練計劃安排，讓學員充分發揮自身優勢。

2.3 合理規劃經濟體制

在籃球競技的經濟體制方面，應當進行合理規劃，可以先在部分地區進行社會資本引進試點，吸納企業的資金用于籃球競技場館、設備和儀器等后備人才培養設施上，還可以采取校企聯合的形式，讓更多的企業投入資金用于籃球競技后備人才培養上。另一方面，各地區可以進行聯合辦學，促進資金在不同區域之間的流動，經濟發達地區可以投入資金用于經濟欠發達地區的籃球經濟后備人才建設上，培養出更多的籃球競技后備人才[5]。為了促進籃球競技相關資金的合理使用，可以建立籃球專項資金庫，發達地區可以將閑余的資金投入到資金庫中，欠發達地區可以有償向資金庫借貸資金用于籃球后備人才發展中。

2.4 改進教練人才體制

在籃球競技后備人才培養中，應當改進教練人才體制，可以適當提高基層教練員待遇，建立完善的教練員保障體系，讓教練員可以更加投入到對學員的教育中。在教練人才體制中，可以增設教練員績效考核評價體系，設定恰當的考核標準，對教練的教學培訓、學員情況和教學質量等進行考核，依據考核標準對教練員進行獎懲，這樣可以增強教練員培養人才的積極性，讓教練員對籃球事業更有歸屬感。

為了進一步完善教練人才體制，還應當加強對籃球教練員的培訓，讓培訓貫穿于教練員的教學生涯中。在教練員正式上崗之前，對教練員進行必要的培訓，讓其掌握籃球競技中的專業知識，提升教練員的專業技能。在教練員上崗之后，還應對教練員進行提升培訓，組織教練員去先進院校、先進國家等參觀考察，學習其經驗，提升教練員的專業能力。

參考文獻

[1] 陳日升，徐建平.我國青少年籃球運動人才培養體系調查與思考——以邵陽市中學籃球現狀為例[J].文史博覽，2006（7X）：57-60.

[2] 張輝.現階段我國競技籃球后備人才培養的社會學分析[J].赤峰學院學報：自然版，2011（7）：173-176.

[3] 王守恒，都娟，宮魯鳴，等.我國籃球項目競技體育后備人才培養發展的戰略思考[J].首都體育學院學報，2013，25（6）：527-535.

[4] 黃長劍.中西籃球培養體制交融中我國籃球后備人才發展的思考[J].長沙大學學報，2013，27（2）：139-140.

[5] 張寧.我國競技籃球后備人才培養模式銜接的癥結分析與重構思考[J].成都體育學院學報，2013，39（6）：76-80.