河北省普通高校足球課外活動現狀分析

朱峰 吳瑞紅

摘 要：足球運動是目前世界上開展最廣泛、影響最大的體育項目，因此被賦予“世界第一運動”的美稱。足球是一項可以全面促進身體素質全面發展的運動，在近年來全民健身活動中，河北省通過開展足球運動，增強了人們的體制和健康，進而在精神上培養了全省人民特別是大學生勇敢頑強、機制果斷、奮發進取的優秀品質，深受廣大民眾特別是大學生的喜愛和推崇，所以說足球運動很容易在高校中開展。本文，主要圍繞“健康體育，終身體育”的指導思想，對河北省普通高校足球課外運動的現狀進行了分析，指出其存在的問題，并對足球選課進一步發展和改革提出了建議和做法。

關鍵詞：河北省 普通高校 足球 課外活動 現狀分析

中圖分類號：G845 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）06（a）-0109-02

隨著我國經濟的飛速發展，越來越多的人們追求生活的質量和身體素質的提高。足球作為世界上最受歡迎的體育活動，在提高人們身體素質方面起到了很大的作用。高校為了提高高校體育教學的質量，提高大學生體育興趣和參與意識，不斷深化體育課程的改革，培育當代大學生良好的體育鍛煉習慣，為“終身教育打下基礎”，所以更要研究體育運動在當代大學生課外活動中的現狀。

1 河北省普通高校足球課程教學師資現狀的分析

教師是指導我們進行學習、生活過程的實施者，也是整個學校學習工作正常運轉的前提和保障。教師不僅能夠推動學校正常開展教學工作，更是整個社會教學育人的先鋒者。所以說，教師隊伍的好壞直接影響了教學質量。本文主要從以下幾個方面對河北省普通高校體育教學師資進行分析。

1.1 足球專項教師年齡分析

由一系列統計表明，在河北省從事足球專項教學的體育教師中，中青年教師占據很大比例。這樣對對足球專項的教學是非常有利的。首先，作為青年教師，他們有足夠的體力為學生親身示范，可以更好的適應這種教學需要，幫助學生更好的理解動作要領，以至于讓學生更好的鍛煉身體，增強體質。其次，中青年教師有更好的領悟能力，這樣青年教師可以在教學生的同時積極吸取先進的教學理念與方法，不斷提高自身的業務水平，這樣有利于體育工作的開展和體育工作質量的提高。最后，青年老師和大學生的年齡相仿，這樣就很容易與學生交流，了解學生的思想和需要，進一步提高學生對足球運動的興趣，進而提高足球教學的質量。

1.2 足球專項教師學歷、職稱情況

學歷是指一個人的學習經歷。教育水平的程度在一定程度上影響著人們對待事物的態度與看法，高學歷的人在看待事物的時候往往持著理性的態度，在對待事物的時候不會因為一時沖動而放棄對一件事的執著。職稱是指專業技術人員的技術水平和能力，以及成就的稱號，充分反映技術人員的水平和能力。所以說，在某種程度上，教師職稱的高低影響著其教學水平的高低。但是，在近些年河北高校中，擁有著高學歷、高職稱的專項足球教師還是少之又少，這樣對促進河北省高校足球的發展還是有所制約。所以針對這種情況，河北省高校應該加快對具有高學歷、高職稱的足球專項老師的引進，不斷調整教師學歷的結構并且不斷優化足球專業的結構，促進足球課外活動的進一步發展。

2 河北省普通高等學校足球選課教學內容結構的分析

根據新《綱要》的指導思想，教學內容的安排不僅要滿足球選課教學目標的需要，而且要追求課程內容的科學性、系統性，還要考慮學生進入社會后的實際性。通過調查學生對足球教學內容的滿意度，有50%以上的學生對其選擇了滿意，但是仍有百分之三十幾的同學對其選擇了不滿意，由此看出，河北省高校學生對足球的課外活動還是有所不滿，組織和安排課外活動的方式上還有一定的問題。，還需要進一步的優化和改善。通過數據分析，我們了解到，學生更喜歡足球比賽，更希望在比賽中尋找到樂趣，找到自己想學的知識。所以這就告訴足球課外活動的組織者，要更多地安排與足球相關的一些比賽，讓學生更深一步的參與其中，尋找其中樂趣甚至是，讓學生在比賽中學到更多知識。其次，研究表明，學生對足球技術教學的喜愛程度也排在高層次，說明學生還是更希望在課外足球活動中學習到一些技術，通過學到技術來體現學生自己對足球的喜愛程度，在運動中獲得樂趣，體現出足球真正的魅力所在。

3 河北省普通高等學校足球選課教學組織形式的分析

教學組織形式是教學活動中學生與老師組成的結構形式。合理的配備教學組織形式，不僅可以激發學生對課外足球課的興趣、技術層次的統一，更可以提高教學效率從而實現教學的多樣化。因此，為了更好地提升課外活動的效率，更大程度的提高學生的學習效率，最重要的是更好地優化組織形式，我認為河北省的普通高等學校應該對學生進行這樣的分班教學：按照足球的基礎能力進行分班，針對不同層次的生編排不同的班級。這樣一來，就解決了上述我們提到的為題，既滿足了低能力學生對足球的興趣，也滿足了高層次者對足球進一步的學習，并且更有助于學生個性化發展，教師可更有組織地安排教學。

4 影響河北省普通高等學校足球選課教學效果因素分析

除了上述師資、教學結構形式、教學組織形式對教學效果有影響之外，還有一些因素對足球課外活動教學有著一定的影響。根據數據表明，在足球課外活動過程中，器材場地滿足不了教學的需要這一問題被認為是河北省普通高等學校所面臨的最為普遍的問題。器材場地滿足不了教學需要、學校對該問題不重視、政府對體育設施投入過少。這些都在很大程度上阻礙了教師正常的教學活動的開展，直接影響了足球課外活動的效果。所以針對這一問題，學校領導甚至政府要加大對有關體育問題的重視程度，加大對體育設施資金的投入，對體育場地的建設。不能讓學生和教師因為體育設施和場地的缺乏喪失對足球課外活動的興趣。另外，根據數據統計“懼怕學生出現傷害事故”也是影響足球課外活動課程的一個巨大因素。近年來，由于獨生子女居多，家長更害怕讓孩子在課外參加活動，以防受到傷害。這樣，這使得很多體育老師都害怕在自己的課外活動上出現傷害事故。與羽毛球，乒乓球等隔網對抗的項目相比，足球屬于同網對抗的項目，所以在平時訓練和比賽過程中更容易出現意外傷害事故。但是我們不能因為此類項目容易發生意外傷害而停止對其進行課外活動，所以這就需要老師在課外活動之前做好相關的準備工作，降低意外傷害事故的發生率。

5 結語

本文以河北省普通高校足球課外活動現狀為背景，主要從以下幾個方面進行分析：河北省普通高校足球課程教學師資現狀、河北省普通高等學校足球選課教學內容結構、河北省普通高等學校足球選課教學組織形式、影響河北省普通高校足球選課教學效果因素。分析得出，首先，目前河北省教師從年齡上主要體現青年化，這樣更加有助于教學效果的提升，有利于與學生的溝通，以激發他們對足球的興趣。但是從教師的職稱和學歷來看，并不樂觀，作為足球專項的老師學歷大部分還停留在本科水平，職稱也不是很高。所以這樣更可能阻礙足球教學事業的發展，很難激發學生們的潛力。其次，教學內容結構和教學組織形式相對不太合理，沒有做到根據學生們不同的能力水平進行分班教學，使得不同層次的學生沒有受到應有的教育。最后，影響足球教學的因素很多，但是器材和場地的缺乏卻是最大的因素。這樣相關的高校領導者和政府更應重視足球課外活動課的開展，對其進行資金的投入。綜合以上因素，我們要綜合各方的力量促進河北省普通高校足球課外活動的開展。

參考文獻

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