“立德樹人”下高校體育教學改革的必要性研究

黎勇軍

摘 要：十八屆中央全會以來，“立德樹人”首次被確立為教育的根本目的，備受社會矚目。在我國實施素質教育的背景下，體育作為教學中必不可少的一部分，不僅能夠增強學生的體魄、培養學生的意志品質，還是推動實現立德樹人根本目標的重要載體。隨著高校體育教學改革的不斷深入，加強學生的德育已經迫在眉睫。通過對高校體育教學改革的必要性和措施進行深入探討，以期成為立德樹人在高校體育教學改革的動力。

關鍵詞：立德樹人 體育教學 品德 必要性

中圖分類號：G642 文獻標識碼：A 文章編號：2095-2813（2018）07（a）-0058-02

我國高校體育教學改革已進行多年，然而從當前高校體育教學改革的現狀來看，并沒有取得預想的效果。究其原因，高校體育教學改革的目光仍舊集中于教學模式、教學方法、教學內容等方面，卻無視大學體育教學在精神方面的貧乏[1]。在當今的新時期，高校體育教學改革，必須要站在時代發展的最前沿，在普通體育教學的基礎下，利用立德樹人的導向作用，全面促進體育教學改革的進一步深入。

1 立德樹人及體育教學改革認識的必要性

樹德育人即人無德則不立，樹人先樹德。樹德育人屬于教育范疇，它與其他教育模式一樣，反映了一個時代、一個民族或國家的意志、觀念、精神，規范高校學生品德教育，也對人們的價值觀產生影響。

在高校層面上，樹德育人逐漸實踐于高校師生的體育授課與學習、體育生活等教學中。它既是體育文化的一部分，也是高校文化的一部分[2]。樹德育人通過校園內的各類活動、多種體育實踐行為得到傳播，幫助高校的學生樹立正確的體育素養、體育價值觀、體育道德。

2 立德樹人在體育教學中研究的必要性

德育對學生品德形成的影響是潛移默化的，是一種無聲的影響、無言的教育，對學生發展和成長具有重要作用。它與體育教學改革相配合，成為學生接受思想品德教育的重要途徑和有效手段。體育教學所具有的德育功能，主要體現在以下幾個方面：首先，引導認知功能。德育功能是一種特殊的教育功能，具有鮮明的精神文明和品質特性[3]。眾所周知，德育并沒有階級性，它適用于任何教育層面。學生置身于這樣文明的氛圍中，既讓社會主義先進文化武裝了思想，又加深了校園文化中的內涵。其次，德育具有導向功能。德育對學生有著直接或潛移默化的導向作用，每個學生的思想品德、行為規范和生活方式都深受其影響。德育也具有寓教于樂、寓教于美的特點，使思想政治工作更具藝術性，讓學生在豐富多彩的文化活動中，更易形成良好的文化素養和道德品質。最后，德育促進高校學生品質過渡。懷揣夢想并帶著美好憧憬的高校學子踏入了社會這個大熔爐，他們的觸角逐步向社會周圍試探。他們開始觀察、探索、熟悉著社會與學校的不同之處，這正是社會特有的文化氛圍對高校學子們的最初考驗。學生們如何能在工作、生活等方面盡快適應，從心理和行為上加快完成高校學子到社會人士的過渡，這正是德育所要擔負的重擔。

3 高校體育教學中立德樹人增加的必要性

首先，體育技能、體育知識和體育品德是體育教學的三個基本維度，任意一個維度的欠缺一定會帶來體育教學的偏頗。但是現在的高校體育教學常常過于注重運動技能的教學，理由是技能教學擁有明確的考核標準、固定的教學內容、更容易收獲學生體質發展的效果且更易實施等優勢[4]。其次，偏重技能教學的不良影響就是學生不能深入了解體育，學生死板地認為體育就是單純的體育運動，如跑步、鉛球、跳遠、籃球等。他們并沒有將體育融入生活，體育文化素養極其低下，而造成這種狀況的根本原因就是德育在體育教學中的缺失。最后，加強學生的體育道德修養，必須要重視德育在體育改革教學中的實施，使道德修養與體育教學相配合，進行全面的培育。體育教學改革本是一種整體性要求較強的教育活動，對學生整體的體育素質要求十分嚴格。只有多方位注重德育在體育教學的改革，學生才會養成自覺進行體育鍛煉的意識和良好的體育習慣，實現“終身體育”的思想。而現實的情況卻大相徑庭，調查德育應用在體育教學中的必要性如表1所示。

根據調查，分析表1可以確定：大部分家長、教師和各階段的學生對德育在體育中的重要性的認識都有所欠缺。

4 將樹德育人融入體育教學改革的必要性

首先，注重時下德育教育的發展趨勢，緊跟形勢。體育教學改革要與現在德育的發展創新相結合。改革就是革命，即一個不斷追求進步的過程。達爾文曾說：“物競天擇，適者生存。”在大環境下，高校必須不斷創新改革，緊跟潮流，既要滿足學生的需求，也要適應社會的需要。體育教學改革還需不停地進行自我內部的更替和完善，不斷探究創新理論和方法，與德育教育相輔相成，齊頭并進。

其次，重視“輕體育”發展方向。輕體育即輕松、愜意，運動量相對較小、相對簡便的體育活動形式。作為當今社會休閑體育的重要活動載體，深受高校師生的歡迎。隨著德育在體育改革教學的發展、體育運動的普及化進程，輕體育作為高校體育的主流，其影響之深，必將成為高校體育改革教學中濃墨重彩的一筆。新奇有趣的事物普遍易受當代大學生的青睞，相對新穎的輕體育項目則會成為高校大學生的新寵。它將促使他們參加到體育活動中來，并在此過程中收獲健康與快樂，這完全符合體育文化內核。

最后，高校需加強德育在體育教學中的改革。德育既是校園文化的有機構成，也是體育文化中重要組成部分。校方組織舉辦體育運動，既可以宣傳體育文化、發揚體育精神，也可以加強高校的特色文化建設、促進校園和諧氣氛。

5 結語

對樹德育人和體育教學改革進行簡要分析，深刻揭露高校德育在體育教學改革的缺失現象，并深入探討解決措施。論證表明，新時期高校體育教學改革，既要發展學生的身體素質，更要注重于培養學生的體育品德。倍受傳統教學思想和模式束縛的體育教學要想掙脫這些枷鎖，就要令德育真正滲入高校體育教學改革中。

參考文獻

[1] 王立新.體育教學中德育的必要性及策略[J].環球市場信息導報，2017，4（8）：15-17.

[2] 殷培紅.談安全教育在高校體育教學中的重要性[J].教育理論與實踐，2017，6（5）：8-12.

[3] 賈佳.當代高校體育教學改革研究[J].當代體育科技， 2015，9（20）：101-102.

[4] 溫志宏.高校體育教學改革的若干思考——評《學校體育教學》[J].中國教育學刊，2016，2（2）：24-27.