西南邊疆大學生職業價值觀現狀調查

洪瑕　蘇有邦　劉紹芳

[摘要]大學生的職業價值觀關系到他們的就業和職業發展。主要采用問卷調查的方法，以普洱學院大學生為研究對象，調查分析西南邊疆大學生職業價值觀的特點，并從中找出存在的問題，以更好地為高校開展大學生職業價值觀教育提供幫助。

[關鍵詞] 西南;邊疆;大學生;職業價值觀

[中圖分類號]? G645?????? ?? ??????? [文獻標志碼]? A???????? ????????????? [文章編號]? 2096-0603（2018）34-0234-03

大學生職業價值觀是其人生價值觀體系的重要組成部分，它直接影響大學生對職業的態度和選擇，對大學生未來的職業發展有極為重要的影響作用。

我國自1999年高校實行擴招以來，每年有大量畢業生涌向就業市場。隨著大學生人數的持續增加，大學生面臨的就業競爭、就業壓力越來越大。大學生就業困難日益成為社會關注的焦點問題。然而，大學生就業難并不意味著我國大學畢業生人數太多，已經超越社會所能容納的人才數量。造成就業難的一個重要根源是大學生沒有形成科學合理的職業價值觀。因此，了解和分析西南邊疆大學生的職業價值觀現狀，能更好地為高校開展職業價值觀教育提供幫助。

一、研究方法

（一）調查工具

1.本研究采用自編的職業價值觀問卷調查表。該問卷是參考前人文獻中涉及大學生職業價值觀調查的相關因素，通過歸納整理，調查內容分為兩部分：第一部分為本人基本情況;第二部分又細分為小的兩部分，分別了解被試的職業評價、職業選擇。本次調查的時間為2018年4月～2018年7月。本次調查以班級為單位對普洱學院一至四年級的385名大學生進行調查，收回的有效問卷385份，有效率為100%。原始數據和資料均輸入計算機，調查數據采用統計分析。

2.與50名大學生進行深度訪談，并采用開放式問卷進行調查。

（二）對象

參與本次調查的385名大學生中，男生123人，有效百分比為31.95%;女生262人，有效百分比為68.05%。調查的學生中，師范生207人，有效百分比為53.77%，非師范生178人，有效百分比為46.23%。從生源地來看，80.26%的學生來自農村，19.22%的學生來自中小城市，僅有0.52%的學生來自大城市。從被調查學生父母親的職業看，父親來自農村的有73.77%，母親來自農村的有78.18%。

二、調查分析

（一）關于職業評價

職業評價是指根據自己的價值觀，對社會各種職業的好與壞、優與劣和重要性方面的一種判斷。職業評價是職業選擇的前提和基礎，會影響到人們對工作的態度。大學生對職業的評價可從職業的社會意義、社會地位、經濟報酬、勞動強度、技術構成等方面綜合認識。本次調查設置了兩個問題考查西南邊疆大學生的職業評價（見表1、表2）。

在設計此表時，一共設計了16個選項，受訪大學生把“能發揮個人特長，符合個人興趣”作為擇業的第一標準（69.87%），把“工作穩定”作為擇業的第二標準（60.52%），“收入高”被大學生列為擇業的第三標準（43.64%）。

從表1中可以看出，大學生在擇業時既注重發揮個人特長，又注重經濟收入。同時在面對復雜的社會大環境時，地處邊遠山區的大學生職業期望值比較高，比較看重工作的安全性、穩定性、福利的保障等。

表2的調查數據顯示，60%的邊疆大學生把“中小學教師”作為希望將來工作類型的第一位。大學生的這種職業評價不是憑空產生的，它與我校有著濃厚的師范教育底蘊相聯系。大多數師范生從踏入校門起，目標就是從教，而多數非師范生也渴望能進入教育系統。另外，個體戶雖然在社會地位上仍處較低的層次，并且風險也大，但由于個體戶來錢快、賺錢多、勞動自主性強、自由度大、發揮個人特長和才能的機遇也多[1]，因而有42.34%的學生把“個體經營者”排在第二位。

（二）職業選擇

職業選擇是根據自己的職業理想和能力，在多種職業中選擇一種作為自己從事的職業。職業選擇是一種從主客觀諸方面進行綜合考慮后作出的行為選擇。大學生的職業選擇影響因素很多。在此，我們設置了：

表3調查顯示，邊疆大學生在選擇職業時更傾向于聽“自己”的意見，有高達53.77%的學生選擇此項。這充分說明自主擇業成為大學生就業的主要渠道，他們能坦然面對社會的挑戰，認識到自己的職業理想，需要依靠自己努力而不是等、靠學校和他人的幫助來實現。

表4的調查數據顯示，西南邊疆的大多數學生有較為強烈的就業區域傾向。首選“回家鄉所在地”就業的人數最多，達59.74%。

另外，本次參與調查的學生中有80.26%家庭居住地在農村，但僅有17.66%的學生選擇到“國家急需人才的邊遠、農村地區”?？梢愿惺艿?，在工作的城鄉選擇上，絕大多數學生選擇在城里就業，只有極少數學生愿意選擇到農村。

表5選項中，每個學生可以根據實際情況，按重要性選擇三個因素。按出現頻次計算，有69.61%的學生認為“校園招聘”是最有效的擇業途徑，有67.27%的學生認為通過參加“人才市場”這種現場招聘方式是最有效的擇業途徑。這說明大學生的求職主動性在增強。

從表6我們可以看出，面對日益嚴峻的就業形勢，國家近些年大力倡導和鼓勵大學生自主創業，邊疆大學生自主擇業和創業的意識在不斷增強。在訪談中，我們也了解到，真正想創業的學生僅有22.34%，但在求職困難時，認為自主創業也不失為一種考慮的學生有59.48%。這說明大學生一方面有自主創業的意識，但另一方面也說明大學生對自主創業無論是物質上還是思想上都還沒有做好準備。這可能與國家相關政策扶持力度還不夠有關。因此造成邊疆大學生對自主創業“心有余而力不足”。

三、西南邊疆大學生的職業價值觀現狀分析

從西南邊疆大學生對職業價值觀的評價和選擇我們可以看出，隨著我國社會主義市場經濟的確立和發展、國家就業制度的改革和完善，西南邊疆大學生的職業心理發生了明顯變化，呈現出鮮明的時代特征。其主流是好的，是積極向上的。

在調查中我們看到，傳統的重視社會地位和經濟收入已逐漸向發揮個人特長傾斜，昔日那種長期被壓抑的個性特征開始顯現出來，以實現自我價值和滿足個人利益為標志的個人本位價值觀開始主導當代大學生的就業選擇行為[3]。當代邊疆大學生在擇業時表現出來的自我意識的覺醒、人格的獨立與自主，其本意就是通過個人專長的發揮，創造有意義的職業生活，從而實現自我價值。它在一定程度上符合市場經濟發展的要求。因此，筆者認為，這種擇業意向有利于大學生順利就業。

另外，西南邊疆大學生擇業的自主性、獨立性在增強。主要表現在求職時的主動性、擇業時的危機意識增強。當前，大學生獲得就業需求信息、實現就業的渠道多種多樣，它為大學生擇業提供了充分的選擇空間。在調查中發現，擇業時，大學生更多傾向于聽“自己”的意見，而傾聽“父母”“老師”和“好友”意見的比例在降低。很多大學生已適應了就業模式從過去的“包分配”轉變為“以市場為導向，政府調控與學校推薦相結合，學生與用人單位雙向選擇”。我校有的學生從入校就開始關注就業情況，了解就業形勢和有關政策，開始結合自己的職業期待規劃大學階段的學習和生活目標，這為學生進入社會提供了明確方向。臨近畢業甚至更早，邊疆大學生中就有許多人開始行動，投簡歷、跑市場、托親朋，運用一切可能去推銷自己。?？粕杏袑W生準備報考專升本，本科生中有學生準備報考研究生，非師范類學生報考教師資格證的現象也比較普遍。大學生求職的主動性、擇業的競爭意識和危機意識的增強，符合改革開放和市場經濟發展的要求。

四、西南邊疆大學生的職業價值觀日趨成熟的同時存在的偏差

（一）缺乏自信，自我評價相對偏低

本次調查中，家庭居住地在農村的學生有80.26%，家庭月收入低于2000元的學生有52.47%，低于5000元的學生有38.44%。由于大多數學生來自偏遠山區或經濟收入偏低家庭，進入大學后，生活環境、學習環境和人際交往模式發生了變化，在飽受經濟壓力的同時，農村生源的貧困大學生對自我認知多抱有悲觀情緒，較為自卑，導致他們對自己評價過低，低估自己的知識和能力水平，看不到自己的優勢，覺得自己沒有資格或能力去從事一份更好的職業。[4]

（二）創業意識、開拓精神欠缺

盡管西南邊疆大學生的主體意識和競爭意識有所增強，但不可否認，與沿海、內地的大學生相比，邊疆大學生的思想中深深印著傳統文化的痕跡——求穩妥、怕競爭、依附心理嚴重。這與邊疆大學生長期生活的環境密不可分。由于地處邊遠山區，經濟落后，物質缺乏，信息較閉塞，加上國家長期以來對邊疆少數民族地區的政策照顧和邊疆民族地區人才的缺乏，使得學生開放競爭意識不強。西南邊疆大學生依附心理嚴重。本次調查中，有高達59.74%的學生在就業地區的選擇上最傾向于“家鄉所在地”，他們認為在異地工作沒有歸屬感，害怕競爭，認為回家鄉會有較好的就業機會和發展空間。

西南邊疆大學生的就業觀念轉變較慢，還不能更好地適應社會主義市場經濟發展的要求。這就要求高校要擔負起引導和教育大學生樹立正確的職業價值觀的責任，加強對大學生的就業指導，教育學生要擺脫一些舊觀念的束縛，增強競爭意識，大膽參與競爭，使大學生順利就業和成長。在實現個人抱負的同時，也為我國的現代化建設事業做出自己的貢獻。

參考文獻：

[1]雷騰，宋毅.當代大學生職業價值取向研究與思考[J].江西師范大學學報（哲學社會科學版），2007（4）.

[2]姚顯志，丁汀，白勇.民族院校大學生職業價值觀現狀調查研究：以中央民族大學為例[J].民族教育研究，2009（5）.

[3]唐昆雄、楊斌.當代大學生職業價值現狀及教育對策探析：貴州大學生職業價值觀的實證調查與分析[J].貴州師范大學學報（社會科學版），2007（5）

[4]饒睿.當代大學生擇業觀剖析及建議[J].考試周刊，2008（30）.

◎編輯 馬燕萍