分析大學生憲法意識的培育

翟晨

隨著社會的發展，法制觀念意識在當代社會中的地位愈發重要，依法治國始終是我國的立國之本。增強法制觀念，首先要從當代大學生做起，大學生是未來社會發展的棟梁，承擔起建設祖國的重任。因此，提高大學生的法制觀念，尤其是憲法意識，是樹立正確價值觀念的根本。本文主要針對如何培養當代大學生的憲法意識進行探討，僅供參考。

一、引言

我國是一個法治國家，憲法更是國家的根本大法，自國家規定每年12月4日為國家憲法日以來，增強憲法意識已然成為全社會各行各業的重要任務。尤其是當代大學生，更加應該重視憲法意識的培養，只有認真學習憲法知識才能增強法制觀念，讓每個人都能在法律的保護下健康成長，實現建設法治國家的重任。但是，憲法意識在公民心中的地位還不夠明確，本文將以當代大學生為例，探討如何培養憲法意識。

二、激發當代大學生對憲法教育的興趣

大學生之所以要學習憲法知識，是因為他們正處于即將步入社會的重要時期。與學校生活不同，社會的復雜很容易讓人迷失自我，失去人生方向、失去信仰。因此，加強憲法意識的培養，有助于大學生在步入社會以后，以最快的速度來適應社會生活，找到人生目標與奮斗方向。學習憲法知識，第一個阻礙就是學生對這方面知識的興趣不大，難以讓學生真正的了解學習憲法的意義所在。因此，為了讓學生更加容易接受憲法教育，就要從學生的興趣愛好入手，選擇符合更適合當代大學生學習方式的手段，讓憲法意識從感性上升到理性，最終為其所接受。比如，教師可以在課堂上播放一些宣傳片或者紀錄片，首先讓學生意識到遵守憲法的重要性，學習一些反面示例，從中產生鮮明的對比，用以加深憲法觀念，讓學生認識到憲法與人們的生活息息相關，任何違背憲法的行為都將會受到法律的制裁。其次要通過多媒體的手段，比如學生常用的手機微信、QQ等擴大宣傳范圍，而不是將培養憲法意識止步于課堂，這樣大學生隨時隨地都能接受教育，讓憲法與學生的生活緊密相連。除此之外，各大高校還應該充分利用校園傳媒方式，如廣播、宣傳欄等，向學生傳播憲法觀念，使學生可以在學習憲法的氛圍中得到浸染，將大學生培養成為遵紀守法的好少年。

三、重視在課堂上對學生憲法意識的培育

憲法知識的學習不能只局限于課余時間，因為這樣的學習方式會過于零散，學生的學習無法形成系統性。建議各大高校要專門開設憲法知識的必修課程，這樣才能對非專業的學生起到約束作用，而專業學生本身就要學到相關知識，所以可以開設一門選修課程，繼而起到輔助專業課程的作用。學生通過選修課和必修課的學習，從中體會到憲法意識的重要性。不僅如此，課堂教學還應當以當代社會的發展現狀為依托，將國際、國內環境當作著手點，以社會熱門為案例，從中體會憲法的意義，使學生認識到憲法知識對個人、對社會發展的重要意義，相信他們在今后面臨重大選擇時也能做出正確的判斷。此外，當前高校思想教育主要以《思修與法基》這一教材為主，我們完全可以將憲法知識融入其中，通過對學生實際情況的分析，從自身角度出發，以此來聯結憲法與成長之間的關系，從而培育現代化具有憲法意識的大學生人才。大學生通過對憲法知識的學習，在面對社會問題時，可以更加嚴謹的進行思考，審時度勢的對社會現象加以分析，密切聯系國家政治生活，進而發揮出更大的社會價值。

四、創新教學方法，充分調動大學生學習的積極性

憲法意識的培養，歸根結底還是要讓學生從內心深入得到認可，意識到憲法并不是高高在上的事物，而是與生活、與個人發展密切相關的產物。要讓學生主動去學習，這就需要高校教師重視教學方法，充分調動大學生學習的積極性，這樣才能實現培養大學生憲法意識的目標。對此，筆者認為在教學過程中，教師需要在各個環節激發學生的興趣，針對每一個憲法知識的要點進行科學設計，繼而促使所有學生都能掌握每一個憲法知識點。例如，教師可以采取針對性的手段讓學生參與到討論中，選取當下社會的一個熱門事例，針對這一事例學生廣泛的發表自己的觀點，通過相互之間的交流，深化憲法知識，教師也能從中觀察學生的掌握程度。顯然通過這種方式可以增進師生之間的感情，可以帶動學生的共同進步，讓大學生重新認識憲法，重新認識社會。

五、結語

綜上所述，本文主要從以上幾個方面探討了如何培養當代大學生的憲法意識，重視憲法意識的培養，是社會發展到一定階段的產物，是實現國家興旺的必然要求。為了能夠使我國長治久安的目標得以實現，就要從當代大學生做起，培育憲法觀念，從根本上提高他們的思想覺悟，進而為社會進步做出應有的貢獻。（作者單位為沈陽師范大學法學院 法學專業）