淺談高校會展專業(yè)實踐教學(xué)模式創(chuàng)新

戴文婷

本文筆者主要講述了高校會展專業(yè)實踐教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性，通過分析高校會展專業(yè)課實踐教學(xué)中存在的主要問題，提出了高校會展專業(yè)專業(yè)課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新路徑。

一、高校會展專業(yè)實踐教學(xué)模式創(chuàng)新的必要性

（一）實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是會展專業(yè)課教學(xué)體系的重要構(gòu)成

實踐教學(xué)在教學(xué)活動中占據(jù)著重要的地位，主要以生產(chǎn)、科研等社會實踐為主要表現(xiàn)形式，具有高度的實踐性、動手操作性和針對性，是一種有別于其他的其他教學(xué)形式的特殊教學(xué)活動，對于培養(yǎng)學(xué)生動手實踐能力和處理具體事務(wù)的思考分析能力等都具有非常重要的價值意義。這類實踐教學(xué)環(huán)節(jié)主要包括實習(xí)和見習(xí)等，參與各類的社會實踐活動，還有專業(yè)理論課中有涉及到的實踐課程等。高校近幾年來也比較重視學(xué)生社會實踐的發(fā)展，高校的實踐課程建設(shè)中的體系和結(jié)構(gòu)也比較完善，但是專業(yè)課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)依然還存在一定的問題，在一定程度上依然存在著理論與實踐脫節(jié)的現(xiàn)象，從而造成了專業(yè)人才的缺失，行業(yè)需求出現(xiàn)錯位。對此，我們必須加強專業(yè)課實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的合理建設(shè)，不斷完善教學(xué)課程中的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)。

（二）實踐教學(xué)模式創(chuàng)新是提升會展專業(yè)畢業(yè)生職業(yè)遷移能力的重要途徑

會展活動是一項多功能的活動，包括了商品展銷、經(jīng)濟商洽、文化交流、信息共享等內(nèi)容，是一項現(xiàn)代化的經(jīng)濟活動，那么，他對于人才的培養(yǎng)則更注重于綜合性，它要求相關(guān)的從業(yè)人員具有豐富的專業(yè)知識、扎實的實踐技能、突出的溝通表達(dá)能力以及優(yōu)秀的心理素質(zhì)、性格品質(zhì)等。因此，我們必須創(chuàng)新實踐教學(xué)模式，提升會展專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)競爭力，為會展行業(yè)提供必要的綜合素質(zhì)人才，更好的促進會展行業(yè)的發(fā)展與進步。在課程安排上，將理論與實踐實現(xiàn)更好的融合，培養(yǎng)學(xué)生正確的行業(yè)認(rèn)知，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，彌補市場與高校之間關(guān)于人才培養(yǎng)的差距。

二、高校會展專業(yè)課實踐教學(xué)中存在的主要問題

（一）校企人才觀念錯位

學(xué)歷教育是目前高校人才培養(yǎng)的主要形式，重理論輕實踐的情況依然大范圍的存在著，其次，學(xué)生的考核形式也多以理論考核為主，以背誦記憶等形式來判斷學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，對于實踐能力和行業(yè)認(rèn)知水平的培養(yǎng)還有待改善，這類教學(xué)的培養(yǎng)機制也尚為建立，多種因素之下使得學(xué)生的實際能力低下，不能更好的適應(yīng)社會的需求，缺乏市場競爭力。但是市場需要的是理論豐富、實踐能力充足的復(fù)合型人才，在國際視野、實踐經(jīng)驗、語言表達(dá)等方面都具有較強的要求，市場和高校的觀念差距則主要造成了供需錯位的情況的發(fā)生。

（二）專業(yè)課程建設(shè)薄弱

綜合性的會展行業(yè)要求學(xué)生具有非常綜合的素質(zhì)和能力，對于各個學(xué)科的知識都要有一定的了解，但是目前高校的學(xué)科之間都相對獨立，院系之間也是相對獨立的，很少有院系聯(lián)合的基礎(chǔ)平臺為不同院系的學(xué)生提供一個學(xué)習(xí)交流的機會，導(dǎo)致了學(xué)生的學(xué)習(xí)都是比較單一的，對學(xué)生理解和吸收知識以及知識遷移能力有一定的制約作用，專業(yè)課程的建設(shè)相對薄弱。

（三）實踐與理論脫節(jié)

高校會展教育體系和結(jié)構(gòu)都有待完善，在很多方面都存在一定的與社會脫節(jié)的現(xiàn)象和問題，資源的共享問題也存在著，校企合作也沒有得到良好的發(fā)揮，企業(yè)未能給學(xué)生安排實實在在的實習(xí)任務(wù)，未能真正的培養(yǎng)學(xué)生的能力，專業(yè)實踐課的服務(wù)質(zhì)量低下。

三、高校會展專業(yè)專業(yè)課實踐教學(xué)模式創(chuàng)新路徑

（一）產(chǎn)學(xué)研結(jié)合，優(yōu)化專業(yè)課實踐教學(xué)環(huán)境

校企合作的人才觀念需要達(dá)成共識，將行業(yè)發(fā)展規(guī)律、高校的發(fā)展形勢以及學(xué)歷能力的培養(yǎng)結(jié)合起來，不斷完善專業(yè)實踐教學(xué)體系與結(jié)構(gòu)，充分體現(xiàn)會展專業(yè)的應(yīng)用性和綜合性。完善校內(nèi)實踐平臺，優(yōu)化實踐教學(xué)環(huán)境，用規(guī)范的、科學(xué)合理的制度來進行會展實踐，實現(xiàn)理論與實踐的有效銜接，提高學(xué)生行業(yè)認(rèn)知能力和實踐能力。同時，加強與國外會展公司的、相關(guān)院校的合作，實現(xiàn)與國際接軌，多接觸國外不同的會展經(jīng)營模式，吸收經(jīng)驗，不斷充實自己，為學(xué)生提供更高層次的平臺。

（二）行業(yè)需求導(dǎo)向，加強會展專業(yè)課程實踐體系建設(shè)

會展專業(yè)課是根據(jù)會展行業(yè)和社會的需求而開設(shè)的一門課程，包括會展的基礎(chǔ)理論。技術(shù)路線、以及今后的發(fā)展趨勢，可以培養(yǎng)學(xué)生的分析和解決實際能力，不僅僅是對理論的理解，更是對具體的問題的有效解決。專業(yè)課實踐教學(xué)設(shè)計應(yīng)該結(jié)合教育目標(biāo)和社會市場需求，保證教學(xué)的質(zhì)量和教學(xué)的效果，堅持啟發(fā)式、引導(dǎo)式教學(xué)，制定合理科學(xué)的教學(xué)評價機制，實行多種考評形式，真正實現(xiàn)對學(xué)生能力的培養(yǎng)，為社會和行業(yè)輸送高質(zhì)量的綜合性人才。同時，加強會展專業(yè)課程實踐體系建設(shè)，采取多樣化的訓(xùn)練方式，比如我們可以采取案例教學(xué)、任務(wù)驅(qū)動型教學(xué)、問題情景式教學(xué)等先進的教學(xué)實踐活動，還可以舉辦專家講座和論壇，為學(xué)生提供實在的支持和幫助，全面提升學(xué)生的質(zhì)量和能力，促進會展行業(yè)和社會的發(fā)展與進步。建立專業(yè)課實踐教學(xué)立體化的考評標(biāo)準(zhǔn)，代替原有的單一片面的考核形式，更加客觀、準(zhǔn)確的反映學(xué)生的素質(zhì)和能力。

（三）理論與實踐教學(xué)融合，提升會展專業(yè)學(xué)生職業(yè)勝任力

專業(yè)實踐課程是對理論課程的進一步理解和運用，可以加強學(xué)生對于理論知識的理解程度和運用程度，結(jié)合專業(yè)知識去處理實際問題，鍛煉學(xué)生的處理能力和靈活運用知識的能力，同時也可以檢驗理論的科學(xué)性和準(zhǔn)確性，將理論與實踐充分融合，加強學(xué)生的綜合能力，提升會展專業(yè)學(xué)生職業(yè)勝任力。同時，加強綜合性和專題性的實踐環(huán)節(jié)，針對各類的實踐課程都進行合理的安排與教學(xué)，使學(xué)生熟悉展會活動實踐，有效運用營銷觀念和手段分析和解決問題，為職業(yè)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。（作者單位為長沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）