基于職業素養的中職班級管理的探索

楊廣芬

[摘 要] 中職學校的班級負責人在管理班級的過程中常常會根據不同階段學生可能遇到的問題，結合實際情況，對班級建設作出一定的調整。而在調整的過程中，若積極滲透職場文化，將會使學生更早地與職業接軌，有助于提高學生的綜合職業能力。因此，班主任在進行班級管理模式改革時，務必注重與企業文化的有機結合，只有這樣才能培養適應人才市場需求的、綜合競爭力高的高質量人才。

[關 鍵 詞] 職業素養；中職班級；管理探索

[中圖分類號] G717 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0273-01

中職學校學生由于自身學習基礎相對薄弱，行事易沖動極端，因此在教育過程中存在著諸多問題。解決好此類問題，是改善班級紀律、提高教學水平、增強學校核心競爭力的重要部分。傳統“填鴨式”教育模式對中職學校的學生并不適用，作為未來將在職場中撐起一片天的中職學生，提早將企業文化融入日常班級管理才是實現對學生綜合管理的有效途徑。

一、在班級日常管理中融入企業文化的重要性

隨著現代化進程的不斷推進，傳統教育模式的弊端已充分暴露，傳統教育模式下培養出的“人才”與市場要求漸行漸遠，教育界的改革迫在眉睫。在此背景下，中職學校更加注重培養學生的創新能力與吃苦耐勞的精神，根據學生的就業調查反饋情況，這種教學方式取得了不錯的效果。但從長遠來看，學校對學生綜合能力與道德素質的教育只是學生求職的“叩門磚”，僅僅保證了學生在職場中有一席之地，若要持續發展，取得更為巨大的成就，不對傳統教育模式進行改革是無望的。

由于職場環境與校園環境相差甚遠，與校園相對輕松活潑、自由自律的氛圍來說，職場更強調工作的紀律性、服從性、嚴謹性，因此職場的氣氛也更為機械壓抑。初入職場，絕大多數學生不能很好地適應這種氛圍，易產生厭倦、壓力等不健康心理，這對學生的未來發展是極為不利的。若要保證學生能夠在一開始便適應職業角色，就要從校內開始滲透企業文化，這就需要中職學校的各班主任能夠在班級建設過程中充分滲透企業管理因素，使學生在日常學習中受企業文化熏陶，繼而成長為適應新時代要求的優秀人才。

二、在中職學校的班級管理中提升學生職業素養的策略

（一）鼓勵學生團結協作、樹立團隊意識

偉大哲學家馬克思曾說過：“只有在集體中，個人才能獲得全面發展其才能的手段，也就是說，只有在集體中，才可能有個人自由?！眻F結合作的重要性可見一斑。和諧的合作關系是團隊內個體取長補短，將自身價值最大化的體現，各企業對員工的最基本要求一定是能夠與同事融洽相處，與團隊步調整齊劃一。因此，班主任應重視培養學生的團隊意識。在此方面，筆者有以下提議：班主任可定期組織大型集體活動，如合唱比賽、集體運動項目等，也可與其他班級定期進行聯誼、競賽等，但是無論是在班級內開展的活動，還是以班級為單位與他班級展開的活動，班主任都需引導學生積極參與團隊建設中，使學生自主為團隊達到某一目標而努力。班主任應事先設置獎項，充分調動學生積極性同時，也能使學生收獲通過協作最終使團體取得獎項的興奮，有助于增加班級凝聚力，提高學生團隊意識。

（二）開展企業文化專題學習，培養學生基本職業素養

企業的宗旨在于服務與盈利，企業員工應針對所在企業的功能特點完善專業技能的同時，使自身道德素養充分契合企業精神。中職學生應具備最基本的企業員工意識，班主任可從以下兩點出發，培養學生的基礎職業素養：第一，開展企業文化專題學習。以具體的課程介紹使學生明確與企業有關概念及自身未來發展前景，必要的情況下組織相關答辯或知識競賽，以此提高學生學習的積極性。第二，由于學生對職場了解相對較少，對自身專業的認識又較為抽象，帶領學生樹立初步職業認知的方法便是培養學生的服務意識，因為任何行業的存在意義都是服務于大眾。班主任可組織學生參與校園治污行動，開展此活動的目的并非單純為了打掃校園，而是在于通過這一舉措培養學生無私奉獻的服務精神，使學生初步樹立“服務與人”的職業態度。

（三）在班級管理中，滲透企業文化

中職學校的班主任在進行班級建設的過程中可融入企業管理制度，模仿企業管理布局，使學生可針對學習生活中出現的問題自我反省，不斷完善，實現自我升華。班主任也可與本校的合作企業建立聯系，為學生爭取實踐機會，為學生建立實踐平臺，使學生能夠切身感受到企業的文化底蘊及內涵。如條件不允許，班主任可鼓勵學生自由組合以小組的形式針對某一話題進行角色扮演，使學生能夠站在更為專業的角度思考問題。

綜上所述，職業素養的培育與學生的職業生涯發展息息相關，中職學校在進行教育改革的時候必須將企業文化作為必不可少的的內容滲透入班級建設之中，只有這樣才能保證學生在初入職場時候不會手足無措，這也是中職學校順應時代潮流的表現，對提升本校核心競爭力有著重要意義。

參考文獻：

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