對高職語文教學培養學生職業能力的探討

劉湘燕

[摘 要] 社會的進步和發展對高職語文教學提出了更高的要求，學生不僅要學習具體的語文知識，更重要的是通過這門課程的學習提高語文素養、培養正確的價值觀，并且能夠以社會需要為核心提高自己的綜合能力。教師在教學過程中需要根據現實需要改變自己的教學模式，以更好地適應社會對高職語文教學提出的要求。因此，針對高職語文教學如何培養學生的職業能力進行探究，并對此提出具體教學策略。

[關 鍵 詞] 高職語文教學；職業能力；教學策略

[中圖分類號] G715 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0246-01

高職語文與普通語文教學相比有重合的地方，但是又有許多不同之處。學生在高職院校學習的任何知識都不能以知識本身作為學習的唯一重點，教師應在學科內容的講授中傳授職業技能，讓學生明白自己學習的重點和對自己的要求是什么。而現在的高職語文教學顯然沒有很好地意識到這一點，因而難以形成很好的教學效果。教師應當通過不斷改革，強化學生對與職業能力的重視和學習。

一、適應學習需要，合理選擇教學內容

教學內容的選擇決定一門課程的講授方向，教師在進行內容選擇時應當注意課程結構的合理性以及授課內容是否貼近學生的實際需要。在以往教學中，教師通常會選用比較普遍的教學材料和授課方式進行講解，但是這種方式對學生以后進入社會之后幫助并不是很大。學生學習的主要內容還是表面性質的課文理解、語法結構甚至還有大量的文言文，這些內容大多只能在學生腦海中形成淺層的印象，時間一長對它們的印象會更為模糊，久而久之這種教學內容和教學模式的選擇會呈現出越來越低的教學價值。為了改變這種狀況，教師應從教學內容的選擇做起，選用適合高職學生學習需要的教材內容，并且在這個過程中，教師也不能一味地根據課本設計的方式進行講授，更多的是要根據學生的學習狀態和未來發展設計教學方案。通過這種方式，學生能夠在高職階段學到更多對自身未來發展更有益的知識，并且這些內容是符合他們學習需要的，是真正對提高職業技能有幫助的知識。

二、創新教學方式，培養學生的綜合能力

語文教學是貫穿學生小學、中學甚至大學的一門重要課程，它往往已經在學生心中形成了一定的固化思想，即語文是一門比較傳統、枯燥的學科，這種思想也在一定程度上影響著學生的學習態度和學習習慣。因此教師應當轉變學生的思維，讓他們通過對語文學習產生興趣從而達到這門課程更好的教學效果。與普通學校的語文教學不同，以理論和實踐并重的高職院校教育在借鑒最為傳統的教學方法的同時，也可以更加自由地選擇適合自己發展需要的教學模式，例如，在課堂上更加注重學生的主體地位就是一種有力的創新。學生綜合能力的提高并不是教師講了多少知識，而是學生學了多少以及他們自己能夠領悟多少內容，因此在課堂中引導學生發揮自己的能動作用能夠很好地提升他們的自我思考水平。教師在教授課文時可以轉變傳統的單向授課模式，改為雙向互動，與學生一起學習課文內容、理解文章大意。教師可以給學生更多的表現機會，讓他們通過大聲朗讀、吟詠，體味文中的情感表達。通過這種方式，課文內容可以更好地感染學生，不斷激發他們的責任感和正義感，為培養優秀的職業道德品質奠定基礎。

三、培養創新能力，提高職業技能

隨著社會的發展，許多用人單位都強調聘用人才的“創新能力”，這不僅是社會的一大趨勢，更應當成為高職教育院校注重培養的一種職業技能。高職院校本身就具有很強的實踐性和操作性，但是在一些課程中卻沒有提現它這一自由靈活的特點。語文教學是其他學科的基礎，更應當注重其創新能力，提升學生的職業技能。在以往的教學中，學校也會對教師的教學能力進行考核和評價，但是考核教師更關注的不是對學生創新能力和職業技能的培養，而是表面的授課形式是否清晰明了，這種錯誤的指導方向也使得一些教師形成了錯誤的授課理念。為了改變這種狀況，教師應該轉變教學方式，更加注重學生在語文課堂中對自身職業技能的創新，例如表達能力就是一項重要內容。

表達能力體現在許多方面，如寫作、口語交流、策劃等，而這些內容都可以通過具體的語文教學來提升。教師可以在教學過程中通過給學生固定的主題讓他們完成相應的創作。例如通過一項工作中處理上下級關系的場景，讓學生模擬一段情景對話并且讓學生站起來展示。在這個過程中，教師應給予他們正確的指導，通過鼓勵的方式讓他們敢于表現自己，只有這樣教師才能找到學生的不足，并能通過相應的方法改變這一狀況。這種討論、分享、評價、指導的授課流程更容易調動學生的參與熱情，達到更好的教學效果。

在高職語文教學中，教師有更多創新空間，不應僅局限于傳統的授課方式，而是可以通過研究學生的興趣愛好、學習特點找到適合他們的教學方法。語文教學也并不是只能以教材為依據進行講解，它在培養學生的職業技能方面也發揮著重大作用。教師可以在教學過程中通過為學生拓展社會發生的重大事件，并以此為切入點給他們指出其中要注意的內容，如語言表達方面的技巧，從而提升學生的職業技能。

參考文獻：

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