新時期中職德育的問題與對策

藍應湘

[摘 要] 現階段，中職學校對德育的重視度不夠，對德育在教學活動開展上的支持力度不大，這導致了中職德育中存在著不少突出的問題，德育的失位對學生思想道德和職業道德的培養造成了一定的影響。在分析中職學校德育中存在的突出問題的基礎上提出了加強德育的對策，希望能夠為中職德育水平的提高做出有益的探索。

[關 鍵 詞] 新時期；中職學校；德育；問題；對策

[中圖分類號] G711 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0238-01

一、中職學校德育中的問題分析

（一）德育與政治教育劃等號

在我國中職學校的德育中，存在著簡單地將德育等同于政治教育的問題。在德育中，愛國主義和集體主義在教學內容中占據了很大的比重。德育更多地被擺在國家、集體和社會的層面上，側重于培養學生的愛國思想，集體意識。相反，涉及學生個體的知識比重較小，關于學生的心理健康、人格發展、人際交往等知識的學習不夠深入。另外，在德育中有關于文明禮儀以及道德規范等知識的學習還是簡單地停留在理論的學習上，沒有深入實踐層面上，使學生對相關知識的理解不夠深刻，不能夠有效地幫助學生解決生活中人際交往等方面的困難。

（二）德育沒有突出中職教育的特點

中職教育更加側重于培養具有專業技能的應用型人才，相應的，中職學校德育也應該緊貼中職教育的特點來編寫德育內容，開展德育教學活動。但是，目前中職德育卻沒有突出這樣的特色。中職德育的通識性突出而專業性薄弱。中職德育中教學的內容更多的是一些具有普遍性的常識，沒能根據具體的職業要求來設置相應的德育教學內容，這導致教學脫離了職業要求，德育缺少針對性。中職德育應該更加注重學生的職業發展需要，設置更加深入的職業發展、職業規劃、職業道德等與學生今后就業有關的內容，使德育更加具有針對性，所學的內容能夠指導學生今后的職業發展。在兼顧內容通識性的同時，使德育更加具有實用性和指導意義。

（三）學生的學習興趣不高

在中職學校的教育中，德育長期處于不被重視的狀態之下，無論是在師資隊伍的建設上，還是德育的投入上都顯得力度不夠。受此影響，教師在德育教學中的心態也難免出現變化，往往會采取最省事的教學方式，采用應付教學任務的態度進行德育。這對教師教學水平的提高和教學方式的變革帶來不利的影響，受教師教學理念和教學方式的影響，課堂教學的氣氛會變得沉悶乏味，學生在學習中難以提起興趣，從而影響到教師的教學效果和學生的學習效果。加上中職學校的學生大都處于青春期，比較叛逆，在接受德育的過程中很容易產生逆反心理，進一步影響到德育教學的有效性。

二、改進中職學校德育的對策探討

（一）提高對德育的認識

目前，中職學校在德育認識上出現誤區，在思想上不夠重視，因此要想改進中職學校的德育首先就要提高認識。

一方面，要爭取認識到德育在中職教育中的重要性。德育是在中職教育中培養學生健全人格，使學生形成正確的世界觀、人生觀以及價值觀的重要途徑。如果德育缺失，學生的思想政治修養和道德水平就會受到影響。不僅影響到學生綜合素質的提高，還會影響到學生今后的職業發展。中職學校、教師和學生都應該認識到德育的重要性，學校應為德育的發展提供更有力的支持，教師在教學中應更加認真地對待，學生在學習中也應更加盡心地學習。

另一方面，走出德育就是政治教育的誤區。在德育中重視學生個體發展的教育，通過德育幫助學生形成正確的就業觀，培養學生良好的職業道德素養，提高學生進行職業規劃的能力，讓中職學校的學生不僅掌握專業的技能，還擁有健全的人格、良好的個人修養。

（二）注重提高學生德育實踐的能力

中職學校應改變以往德育只進行理論學習的現狀，將德育與實踐緊密結合，使學生能夠通過實踐來提高思想道德水平和個人修養。

首先，學校可以通過組織相關的社會實踐活動來開展德育。例如，學校可以和社區和公益團體建立合作關系，定期組織學生開展志愿服務活動，讓學生通過志愿服務活動，在實踐中踐行自己的價值觀念，使學生的思想境界和道德修養在實踐中得到落實和升華，實現學校教育、學生以及社會間三贏的局面。

其次，把德育和學生的專業實訓和實習相結合。在開展學生的實訓和實習評價時，不應該僅僅將學生的專業技能和運用的能力作為評價的標準，還應該將學生在實習和實訓中體現出來的職業道德素養、學生的職業規劃能力納入考察的范圍之內，并且適當增加德育在其中的比重。以便更加全面地對學生進行考查，通過把德育內容納入實習和實訓，實現德育和實踐教學的結合。

總之，中職學校的德育是中職教育當中不可分割的重要組成部分，它對中職學校的人才培養有重要的影響。但是目前中職教育中德育存在的失位問題應引起學校的重視。

參考文獻：

[1]張鳳杰.論新時期中職德育的問題與對策[J].考試周刊，2014（79）.

[2]王東升，崔艷.新形勢下中職德育面臨的挑戰和對策[J].現代職業教育，2015（26）.