現(xiàn)代學(xué)徒制背景下的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)探究

劉詠梅

[摘 要] 隨著我國(guó)教育制度的改革發(fā)展，現(xiàn)代學(xué)徒制已經(jīng)逐漸呈現(xiàn)出多樣化和時(shí)代性的特點(diǎn)。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)作為職教體系的一個(gè)熱門專業(yè)，人才缺口和教學(xué)發(fā)展是有目共睹的。為了提高當(dāng)前的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)進(jìn)度，職教中心教學(xué)人員要發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制試點(diǎn)的本身施教理念，把財(cái)務(wù)教學(xué)工作有效聯(lián)系好工作實(shí)踐，抓好每一項(xiàng)的核心教學(xué)內(nèi)容，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)行全方面引導(dǎo)，發(fā)揮現(xiàn)代學(xué)徒制的優(yōu)勢(shì)和作用。

[關(guān) 鍵 詞] 現(xiàn)代學(xué)徒制；財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)；教學(xué)方法；策略

[中圖分類號(hào)] G712 [文獻(xiàn)標(biāo)志碼] A [文章編號(hào)] 2096-0603（2018）33-0223-01

社會(huì)在不斷發(fā)展和進(jìn)步，口碑良好的學(xué)徒制教學(xué)模式使財(cái)會(huì)類專業(yè)人才培養(yǎng)取得了理想成效。財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是一類以育人為主體目標(biāo)，以學(xué)生身份為教學(xué)核心，以教學(xué)課堂為施教地點(diǎn)的財(cái)務(wù)管理類專業(yè)，教師要以當(dāng)前的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)理念為主要施教思想，圍繞學(xué)生的學(xué)習(xí)情況展開(kāi)一系列的教學(xué)活動(dòng)。本文就從現(xiàn)代學(xué)徒制度的理念出發(fā)，對(duì)當(dāng)前的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)思想和課堂施教策略做一些具體的分析。

一、加強(qiáng)學(xué)徒制思想引導(dǎo)，豐富財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)是當(dāng)前各大院校的熱門專業(yè)，是指通過(guò)對(duì)企業(yè)已經(jīng)完成的資金運(yùn)動(dòng)以及管理方面的系統(tǒng)，對(duì)企業(yè)內(nèi)部進(jìn)行核算與監(jiān)督的一種技術(shù)，對(duì)人才的資金意識(shí)、管理能力、統(tǒng)籌技巧都有較高的要求。許多領(lǐng)先和大牌的企業(yè)為了提高自身的經(jīng)濟(jì)來(lái)源和基本收入，大幅度地招收財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類型人才，擴(kuò)展自身企業(yè)的運(yùn)行模式，加大公司的運(yùn)行效率，達(dá)到盈利的目的。所以，在當(dāng)前的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)學(xué)徒制度的引導(dǎo)思想是非常重要的，能把教師和學(xué)生結(jié)合成統(tǒng)一體，制訂出一系列的管理模式和教育制度，豐富財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容。

企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況與企業(yè)的經(jīng)濟(jì)盈利能力是息息相關(guān)的。我們教師要結(jié)合自身的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，在學(xué)生能夠接受的基礎(chǔ)之上制訂出每堂課的教學(xué)計(jì)劃和引導(dǎo)的主要目標(biāo)，幫助學(xué)生了解和熟悉每一類企業(yè)公司的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，才能把握好會(huì)計(jì)教學(xué)工作的核心重點(diǎn)教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生提前適應(yīng)飛速發(fā)展的經(jīng)濟(jì)社會(huì)，掌握財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類專業(yè)的相關(guān)知識(shí)。

二、注重學(xué)徒制教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的實(shí)踐認(rèn)識(shí)

現(xiàn)代學(xué)徒制是一種與時(shí)俱進(jìn)的教學(xué)模式，它能將傳統(tǒng)學(xué)徒制培養(yǎng)與學(xué)校教育相融合，從學(xué)生的性格、心理、學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)等多種層面、多種角度去引導(dǎo)和管教學(xué)生，以校企聯(lián)合招生、聯(lián)合培養(yǎng)為主要特色。隨著教學(xué)進(jìn)度的飛速發(fā)展，各院校逐漸加大了對(duì)學(xué)徒制度的重視。為了提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)出能把理論知識(shí)和實(shí)踐技能相結(jié)合的高素質(zhì)人才，我們一定要嚴(yán)格要求每一位學(xué)子，讓他們理解和掌握會(huì)計(jì)類專業(yè)的相關(guān)知識(shí)，以精細(xì)化的學(xué)徒制管理教學(xué)理念擴(kuò)展學(xué)生的日常學(xué)習(xí)活動(dòng)，以細(xì)膩的教學(xué)手法提高學(xué)生的經(jīng)濟(jì)意識(shí)。

較大的企業(yè)內(nèi)部一般具有比較規(guī)范的工作流程、比較完整的企業(yè)制度和文化、較為全面的人員管理制度、較先進(jìn)的財(cái)務(wù)軟件。我們?cè)诮虒W(xué)時(shí)可以給學(xué)生做一些簡(jiǎn)單的介紹，實(shí)施系統(tǒng)較為完善的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理模式演練，對(duì)日常表現(xiàn)積極和良好的學(xué)生要做出鼓勵(lì)和獎(jiǎng)賞，以鼓勵(lì)其他學(xué)生學(xué)習(xí)和進(jìn)步。會(huì)計(jì)主體所處的經(jīng)營(yíng)環(huán)境會(huì)隨著時(shí)代的變化和社會(huì)的進(jìn)步呈現(xiàn)出復(fù)雜性和多變性，很多公司和企業(yè)可能會(huì)由于各種環(huán)境原因或者經(jīng)濟(jì)狀況發(fā)生徹底的生產(chǎn)停滯、利潤(rùn)降低等現(xiàn)象。為了建立人們通常期望的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理體系，我們?cè)谶M(jìn)行會(huì)計(jì)核算時(shí)，要以當(dāng)前的經(jīng)濟(jì)形式為核心目標(biāo)，以企業(yè)持續(xù)正常的業(yè)務(wù)活動(dòng)為前提，以達(dá)到統(tǒng)籌兼顧的效果。

三、引入學(xué)徒制實(shí)例操作，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的內(nèi)容感知

財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的專業(yè)課程學(xué)習(xí)中，教學(xué)案例通常和各大企業(yè)聯(lián)系在一起，我們要多給學(xué)生介紹一些著名的企業(yè)和跨國(guó)大公司，讓他們對(duì)當(dāng)前的國(guó)際行情和企業(yè)形式有一定的了解和認(rèn)識(shí)。比如，盧樂(lè)樂(lè)創(chuàng)辦的“浙江遠(yuǎn)大印刷廠”就是一個(gè)典型的事例。其在2008年3月份發(fā)生各種經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)，包括接受甲股東投入的40萬(wàn)元存入銀行；自主向銀行借入為期3年的借款20萬(wàn)元，用來(lái)發(fā)展自身的勞動(dòng)力和改良基礎(chǔ)設(shè)備；向國(guó)家購(gòu)買一批價(jià)值8萬(wàn)元的設(shè)備材料，增值稅1.36萬(wàn)元；從海外購(gòu)入核心機(jī)器4臺(tái)，共20萬(wàn)元等。教師要讓學(xué)生對(duì)每一項(xiàng)經(jīng)濟(jì)支出都要有合理的認(rèn)識(shí)和分類。向銀行存入的錢既是“不動(dòng)產(chǎn)”，同時(shí)又可以收取活期利息；購(gòu)入設(shè)備材料和機(jī)器，這些都屬于公司內(nèi)部的開(kāi)銷或者支出，是不包含在利潤(rùn)之內(nèi)的。

對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)類專業(yè)而言，學(xué)生必須具有較高的經(jīng)濟(jì)頭腦和思維意識(shí)，對(duì)國(guó)家、社會(huì)的經(jīng)濟(jì)形式都要有所了解，才能在接管一家企業(yè)或公司的財(cái)務(wù)時(shí)有清醒的頭腦，認(rèn)真負(fù)責(zé)地完成每一項(xiàng)工作。我們教師要定期給學(xué)生推薦一些比較適合開(kāi)展學(xué)徒制工作的合作企業(yè)，讓學(xué)生到公司實(shí)習(xí)或者體驗(yàn)會(huì)計(jì)工作，養(yǎng)成良好的工作習(xí)慣，才能在今后有較高的財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)管理意識(shí)。比如，會(huì)計(jì)師事務(wù)所、稅務(wù)師事務(wù)所或企業(yè)銀行、跨國(guó)公司、中大型會(huì)計(jì)記賬公司等。

只有滿足必要條件的現(xiàn)代學(xué)徒制才能豐富財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，幫助各大高職院校的莘莘學(xué)子選取適合自己的企業(yè)，全身心共同發(fā)展，同時(shí)也能促進(jìn)學(xué)校實(shí)施招生與招工一體化、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)教學(xué)整體化的進(jìn)程。我們教師在引導(dǎo)教學(xué)時(shí)必須注重學(xué)徒制度的教學(xué)模式，提高學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的認(rèn)識(shí)，循序漸進(jìn)地將課堂搬進(jìn)企業(yè)、將企業(yè)搬進(jìn)學(xué)校，在引入時(shí)代性的學(xué)徒制的基礎(chǔ)之上注重財(cái)會(huì)人才培養(yǎng)方式多樣性，真正培養(yǎng)學(xué)生對(duì)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)的感知力。