職業教育定義下的教書育人

夏金霞

[摘 要] 以國家大力發展現代職業教育，著力培養應用型和技術技能型人才為背景，以參加青島職業培訓為契機，主要探討職業教育定義下的教書育人。職業教育需結合自身特殊性積極探索，有創新意識，對職業前景充滿自信心，提升自我。

[關 鍵 詞] 職業教育；教書育人；創新；前景

[中圖分類號] G710 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0204-01

金秋九月是收獲的季節。為期一個月的甘肅省中職學校旅游專業骨干教師培訓班在青島職業技術學院順利拉下了帷幕。本次培訓給我留下了深刻印象，也讓我認識到了酒店服務專業職業教育的無限可能性。結合本次培訓經歷，現談談職業教育定義下的教書育人。

青島職業技術學院是國家示范性高職院校，在本次培訓中授課教師的敬業精神、較高的學術造詣和高超的實踐技能深深地感染了我們，尤其是青職院在高職教育教學改革中取得的累累碩果讓人欽佩不已。本次培訓，學院精心安排，本著“缺什么、訓什么”的原則，開班前廣泛征求學員意見，培訓內容注重教學改革方法的傳授和實踐操作技能的提升。學習期間，我們零距離參觀考察了青島職業技術學院和青島市旅游學校，優美的校園環境、完善的基礎設施、先進的實訓設備、鮮明的校園文化、教師良好的精神面貌給我們留下了深刻的印象。

我們來自甘肅全省各地的30名學員，匯聚在黃海之濱，在青島這座美麗的城市朝夕相處的一個月，共同收獲了知識，收獲了友誼，也收獲了快樂。職業教育方興未艾、任重道遠，作為職教人，要不斷更新教育教學理念和方法，學習新技術，提高教學水平。通過這次培訓班的學習，我們每一個參訓者都受益良多。同時也讓我們認識到，作為一名教師，學無止境，并且要把終身學習的思想灌輸給學生。只有孜孜不倦地汲取知識，不斷地提高和更新知識，走出去多了解，才能更好地適應教學的需要，培養出更適應社會需要的人才。“骨干教師”不是加在我們頭上的光環，而是國家、社會和學校賦予我們的重任。這次培訓讓我受益匪淺。

一、教學理念的創造創新

在培訓學校精心的策劃安排下，我們面對面地聆聽了各位專家教授的精彩授課，他們對職業教育的發展前景，對當今社會人才的需求，對有效的課堂教學模式，對職業學校教師的要求等給了我們全新的認識，其中教學理念的創造創新顯得尤為重要。

職業教育的學生群體具有特殊性，我們必須認識到，如果不徹底改變教育學生的陳舊思想和方法，就無法針對這種特殊性真正激發學生的活力，最大限度地讓他們獲取自信的同時學會思考、學會合作、學會創新。職業榮譽感的獲得絕不是因循守舊，而要大膽創新，不破不立。我國職業教育發展還在初期，這前景廣闊的道路該怎么走，如何走得好，除了堅定國家道路之外，更加需要職業教育一線教師的思考和探索。實踐出真知，在實踐中總結經驗，不斷創新教學理念，助力職業教育新發展。要想創造一流的職教學生群體，必須持之以恒地專注本職工作，細致入微地做到學生心里，抓住一個點做出新意來。

二、職業教育前景廣闊

培訓期間，學校結合旅游與酒店管理的專業特點和當地的旅游特色，讓我們親身感受了名導的口才與智慧，專業技師的高超技藝與敬業精神，領略了星級酒店的規范管理及氛圍，也讓我深深體會到，職業需求的巨大和職業教育前景的廣闊。

經濟的發展，伴隨的是制造業和服務業的繁榮。但是，和行業的蓬勃發展相對的是專業高級職業人才的匱乏。高等專業教育旨在培養理論性學術型人才，而實操方便的空缺必須靠成熟的職業教育彌補。越來越多的家長和學生開始認識到職業教育的重要性，也不斷改變著對職業教育根深蒂固的偏見，越來越愿意相信職業教育同樣能帶給學生技能和成長，幫助學生擺脫失學，取得另一種意義的成功。無疑，和中國騰飛的經濟相比，職業教育的前景是廣闊的。作為一名專業的職業教師也將受到愈多尊重和寄予愈多希冀，當然，也意味著承擔愈多責任。一個月的培訓中，我認識了許多職業教育的同道中人，他們對職業教育的專注，對職業教育真諦的追求，讓我深深佩服。培養技能型人才、培養高素質人才的使命，讓我對自己的職業有了重新定位。看到許多優秀學子在各自崗位上的突出表現，我更加自豪。所以用新的眼光看學生、看教育，我們會有更大的收獲。

三、吾日三省吾身，學無止境

在培訓中，我與30名學員一同學習，學習過程中大家合作交流、各抒己見。學員精彩的發言、出彩的表演、優秀的作業，都給我留下了深刻的印象。相比之下，我找到了自身的不足。雖然對自己的教學有足夠的信心，但是要想有新的成績、新的貢獻，在職業教育的路上走得更加長遠，就要不斷學習、開闊眼界、改善方式。

吾日三省吾身，旨在不斷審視自身專業度，是否始終保持赤子之心，是否及時補充更新自身知識庫。學無止境，旨在通過積極參加相關培訓，閱讀專業職業教育相關文獻，吸收先進的教育理念、優秀的教學方法、前沿的教學理論，結合自身地區和學生特殊性，更加專業、更加用心地投入職業教育中，從而真正實現自身職業歸屬感和人生價值。

職業教育一線的“戰士們”終將不負眾望，以此次培訓為契機和新的起點，帶著滿滿的職業自豪感和一腔熱血為甘肅的職業教育發展作出自己應有的貢獻。

參考文獻：

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