微信在中職汽修教學中的應用探究

郭健

[摘 要] 伴隨著信息技術的快速發展，微信作為一種即時通訊軟件開始出現在人們日常生活中，并扮演了重要的角色。微信的傳播速度快，內容短小精煉，易于接受，可以通過文字、圖片、語音、視頻等多渠道進行溝通交流，讓移動通信工具成為教學的新手段。因此，以中職汽修專業作為研究對象，系統闡述微信群聊功能、分享功能以及評論功能在汽修教學中的合理應用，為相關的理論研究以及實踐教學工作提供參考。

[關 鍵 詞] 微信；中職；汽修；教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0197-01

一、微信群聊功能的應用

興趣對學生的學習有著極為重要的作用。缺少興趣支持，不單單學生的學習積極性會受到影響，學習效果也會大打折扣。微信能夠支持語音、文本以及視頻等多種功能，在中職汽修教學中合理化的使用微信的群聊功能，能夠有效提升學生學習的積極性，讓學生更加大膽和主動地提出學習中遇到的困惑，教師能夠及時地掌握學生學習情況，及時地轉變教學方法。同時，利用微信群聊功能，還能夠保證每位學生都開口交流，這是鍛煉學生溝通能力以及口語表達能力的重要形式，而這些能力正是當前汽修專業的學生所欠缺的。使用微信的討論圈功能，能夠將班級的所有學生分成不同的團隊，一些比較困難的問題可以借助團隊討論來解決，充分培養學生的合作探究能力。

微信群聊功能無疑將會提升師生之間的互動頻率，在學生遇到困難的時候，教師能夠及時地給予點撥，引導學生結合問題認真思考，有助于學生自主探究能力的提升。在學生進行合作探究的時候，通常會針對某個問題展開激烈的討論，此時借助微信群聊功能，教師就能夠用專業知識及時地化解爭論，加深學生對該知識點的記憶。

二、微信分享功能的應用

隨著互聯網的快速發展，智能終端的普及，我們可以使用手機隨時查看學習素材。當前很多網站都支持將資料分享到網絡的功能，因此，教師使用微信分享功能能夠將網絡素材發到微信群中和學生分享，并且將其作為課外閱讀材料，使學生能夠掌握汽修的新技術、新發展、新趨勢。教師還能夠通過微信分享這些網絡素材測試學生對課堂知識的掌握情況，使學生考評方式不再局限于隨堂測驗，提升了評價形式的多元化，極大地豐富了課外知識。使用微信分享功能能夠讓學生借助網絡開展趣味問答活動，合理使用這些微信手段能夠將抽象知識具象化，將枯燥和乏味的知識講授變得更加生動有趣。

中職汽修專業學生今后主要從事汽修相關的工作，因此，在利用微信分享功能分享相關知識的時候也要與學生的專業發展相吻合，比如，可以分享一些汽修行業所普遍采用的7S管理模式以及實踐安全操作、規范意識的培養等內容，為以后更好地適應企業文化發展打下扎實的基礎，同時顯著提升學生職業素養。

三、微信評論功能的應用

使用微信評論功能可以讓教師隨時掌握學生的學習情況，從而對學生的學習過程展開積極評價。同時，教師在點贊、留言的時候，也可以注重個性化評價的合理應用，從而開展針對性的學習指導。這樣做不僅可以充分使用各種學習資源，還可以掌握課前學生的學習情況，及時而又有效地調整教學設計。教師贊賞的表情以及鼓勵的話語都會給予學生繼續學習的動力，由于有了教師與其他同學的關注，師生之間的距離也會拉近，團隊意識會隨之提升，情感溝通更加順暢，學生會產生一定的認同感、參與感以及歸屬感。在教學改革持續發展的今天，學生作為學習的主人，有自主掌控學習的評價權以及主動權。所以，在針對微信學習模式所開展的教學評價過程中，教師并非是唯一的評價主體，而應該將所有的學生都認定為評價主體，才會保證最佳的評價效果。此外，教師在使用微信評論功能的時候，需要具備一定的引導性，對中職汽修專業學生所開展的學習效果評價，要滿足汽修行業的要求與標準，從未來汽修的崗位發展實際出發，將培養學生職業能力以及綜合素質作為核心內容，利用微信評論功能給予學生激勵，對學生自身的問題進行及時糾正，不斷完善以及改進學生的技能以及知識，實現實踐以及實際的完美統一，從而有效提升中職汽修專業課程教學的效果。

微信作為一種即時通信軟件，與學生日常生活有著緊密的聯系，因此，將微信引入到課堂教學中，必然會提升學生學習的積極性，從而有效提升課堂教學的效果。但是我們也應該清醒地認識到，并非所有的內容都能夠借助微信來解決，在使用的過程中要合理化地使用微信所具備的各種功能，科學安排學習內容，充分挖掘課外學習資源，為中職汽修專業的學生提供書本中沒有的課外材料，推動學生綜合素質的全面發展。

參考文獻：

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