信息技術在優化中職數學教學中的應用分析

邵文豪

[摘 要] 隨著現代化計算機網絡技術的不斷發展和成熟，其在教育教學領域得到了廣泛應用，對傳統的教學模式改革創造了有利條件，改變了單一教學模式導致教學效果不佳的現象，將過去較為抽象、邏輯性較強的科目教學內容以更加形象具體的方式呈現給學生，大大提高了學生對知識的理解和掌握能力，特別是數學這門科目，通過利用多媒體創建教學新型模式能夠更好地激發學生的學習興趣，從而讓教學質量和教學效率都有顯著提高。針對如何在高職數學教學中應用信息技術進而優化課堂教學進行分析。

[關 鍵 詞] 信息技術；優化教學；中職數學；應用

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0167-01

在傳統課堂教學中，教師作為教授知識的主體，是學生獲得相應知識的唯一途徑，學生在學習過程中較為被動，以教師為中心的一帶多教學方式，阻礙了學生和教師的有效交流，不利于教師及時掌握學生的學習情況，同時長久以往的單一教學模式，也很容易讓學生產生厭倦情緒，使學生的學習效率下降。自從我國開始實行新課改以來，強調要以學生為主體，要求教師積極轉變教學模式，在教學過程中激發學生學習興趣，吸引學生的注意力，讓學生能夠更加主動地投入與教師的互動中，從而提高教學效率，優化課堂教學。

一、信息技術在優化中職數學教學中的重要作用

信息技術在我國教育領域的廣泛應用，為推進我國教育結構改革發揮了積極的作用。將信息技術融于各個年級、各種科目的教學中，能夠明顯地提升教學質量，對改善教學環境、優化教學氛圍、提升學生在課堂中的學習興趣起到明顯的促進作用。同時，也有利于激發教育工作者尋求新型教學手段和方法，及時更新教學理念。信息技術教學應用在中職數學教學中，對學生來講，不但能夠有效提升學習效果，對抽象的數學知識有更為明確的認知，也能對這種新型的科技學習工具有所了解。學生在對信息技術教學工具進行學習和掌握的同時，能夠更好地利用碎片時間進行自主學習，在網絡中自行查詢課程內容和相關的教學課件等，讓學生能夠獲得更加豐富的教學資源，提高學習效率，促使中職數學教學更加有趣化、高效化。所以，將信息技術應用在中職數學教學中具有重要的作用和意義。

二、信息技術在中職數學教學中應用的具體方式

（一）利用多媒體教學軟件開展教學活動

中職數學教學內容具有一定深度，知識較為抽象，而中職學生構成較為復雜，一些學生的數學基礎比較薄弱，如果在課堂教學中教師一味使用說教的方式講解數學內容，不但會讓學生產生排斥感，同時也會嚴重影響教學效果。利用信息技術開展教學活動，可以利用多媒體設備，結合各種圖片課件、PPT課件、Flash課件等形式播放給學生進行觀看，在制作此類課件時，教師應注重結合新型教學思想、結構新穎、版面整潔，讓學生能夠更加直觀地了解教師需要學生掌握的知識重點，同時也能更好地吸引學生的注意力，讓學生在課堂中更能集中精神進行學習。

（二）創設教學情境，優化教學氛圍

在我國教學改革中，教學情境的創設已經成為一項重要的教學手段，通過優化教學氛圍提高教學效率取得了良好的效果。中職學生在教學培養中通常較為重視動手能力，所以在具體教學中，教師可以利用信息技術為學生創造良好的動手實踐環境。提出一些具有趣味性的動手實踐題目，利用信息技術尋找相關素材，從而提高學生的學習興趣。教師還可以通過結合中職學生年齡段特點，在網絡中了解學生喜好，在創設教學情境時更能貼合學生喜好，提高教學內容和教學方式的時代感，讓學生能夠主動投入數學學習中去。

（三）將信息技術中的網絡資源和多媒體設備進行有機結合

傳統教學模式教師通常使用口頭傳授的方式進行教學活動，在課堂教學中很難有效吸引學生注意力，導致教學效果不佳。信息技術中包含了網絡科技和多媒體設備等教學工具，教師可以通過將這兩種形式進行完美結合，在課堂中更好地吸引學生注意力。例如，在網絡中查詢與教學內容相關的資源，結合多媒體功能，以視聽等多種模式將知識全方位地展現到學生面前，給學生的感官造成一定刺激，激發學生的學習熱情。同時，教師也可以通過使用此種方式為學生講解數學發展史和一些趣味性的數學故事，或者數學界的名人名事，提高學生對數學的重視程度，從而更好地優化教學質量。

綜上所述，在中職數學教學中利用信息技術和多媒體技術，可以將數學學科中較為抽象的重點難點問題較為直觀的展開，結合當前教學現狀，在中職數學教學中應用多媒體教學已經成為教育發展的主要途徑，也是優化課堂教學的重要手段。在今后的教學工作中，相關教育工作者仍然需要不斷研究多媒體教學在數學教學中應如何更好的應用，從而提高學生對數學知識的掌握能力，幫助學生更好地突破數學中的重點難點問題，構建完善的知識體系，提高中職學生的綜合素質。

參考文獻：

[1]吳信添.探究信息技術在中職數學教學中的有效運用[J].現代職業教育，2018（2）：124-125.

[2]鄒明華.信息技術在中職數學課堂教學中的實踐與思考[J].中國高新區，2018（10）：79.