新媒體技術在職業(yè)中專語文教學中的應用

朱奮國

[摘 要] 為了提高職業(yè)中專語文教學質(zhì)量，加強新媒體技術的應用，在充分分析職中語文教學應用新媒體技術的必要性的前提下，提出職中語文教學應用新媒體技術的對策。

[關 鍵 詞] 新媒體；職業(yè)中專；語文教學

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0162-01

當前，職業(yè)中專以直接為企業(yè)培養(yǎng)一線勞動者為教學目標，實用性是其教學實踐的出發(fā)點。教授學生基本的價值觀念、豐富學生的科學知識，提升學生的綜合素質(zhì)，訓練學生進入社會所需要的基本職業(yè)能力幫助學生順利就業(yè)是職業(yè)中專的基本教學任務。當前職業(yè)中專語文教學實踐中存在著一系列的問題嚴重阻礙了教學水平的提升。如何順應時代的發(fā)展，依托新媒體技術提升職業(yè)中專語文教學水平有待職中教師深入探索。

一、職中語文教學應用新媒體技術的必要性

（一）提高學生學習興趣，調(diào)動學生積極性

新穎、靈活、趣味、多樣是新媒體技術所具備的顯著特點。中專學生心智尚未成熟，看待問題感性大于理性，為此在職業(yè)中專語文教學實踐中，教師要在充分把握學生基本學情的前提下，結合學生的學習特點與新媒體技術的特點，充分發(fā)揮新媒體技術在語文教學中的優(yōu)勢，激發(fā)學生的語文學習興趣。新媒體技術的運用可以創(chuàng)造新奇的教學情境，提升情景教學效果，以此提高語文課堂對學生的吸引力，調(diào)動學生的積極性，發(fā)揮學生的創(chuàng)造性，給學生的學習帶來樂趣。

（二）提高教師的教學效率，創(chuàng)建高效課堂

教師依托新媒體技術，借助互聯(lián)網(wǎng)進行語文教學設計可以有效提升課堂教學效果實現(xiàn)高效課堂創(chuàng)建。新媒體中蘊含的豐富教學資源為職業(yè)中專語文教學觀念的轉(zhuǎn)變以及學生語文學習能力的提升提供了良好的契機。在教學設計環(huán)節(jié)，教師可以借助新媒體進行情境對話的設計，鼓勵生生之間、師生之間進行良好的互動，由此提高課堂效率，使學生潛移默化地感受語文的魅力。運用聲音、圖像、動畫等多種新媒體教學形式對學生進行感官刺激，由此提升學生的注意力，最終達到提高教師的教學效果創(chuàng)建高效課堂的目的。

（三）加深學生對課堂知識的理解與鞏固

新媒體技術的運用為學生帶來的精彩視頻以及動聽音頻可以充分地凸顯語文教學內(nèi)容中所蘊含的深刻道理，便于學生對課堂知識的深入理解，及時鞏固課堂所學。借助新媒體技術，教師可以將職業(yè)中專語文教學內(nèi)容變得更加生動化、形象化、直觀化，在提升學生的理解能力的同時還可以有效啟發(fā)學生的思維。幫助學生充分利用課堂時間，在語文教學課堂上對教學內(nèi)容進行及時消化。學生在加深對語文課堂教學內(nèi)容的理解與鞏固的同時，自身學習語文的信心會大為提升。

二、職中語文教學應用新媒體技術的對策

（一）借助電子圖書拓寬學生的閱讀面

隨著新媒體技術的發(fā)展，當前圖書閱讀呈現(xiàn)出碎片化、快餐化的顯著特點。面對社會發(fā)展的快節(jié)奏、競爭的日趨激烈，借助電子書對經(jīng)典的文學著作進行片段化閱讀與人們快捷的工作生活模式越發(fā)的契合。資源廣、成本低是電子圖書閱讀的顯著特點，相比較于傳統(tǒng)的紙質(zhì)圖書閱讀更為快捷方便。順應時代發(fā)展趨勢，職業(yè)中專語文教師在教學實踐中更應與時俱進，借助新媒體技術，依托手機、平板電腦等設備鼓勵學生廣泛閱讀網(wǎng)絡圖書、涉獵更多的文學經(jīng)典名著，通過這種新穎的閱讀模式，培養(yǎng)學生的良好閱讀習慣，拓寬學生的視野，以此提升學生的語文涵養(yǎng)。

（二）有針對性地選擇新媒體教學模式

為了充分發(fā)揮新媒體教學的優(yōu)勢，教師在選取教學模式時要注意針對性，以此為學生帶來更好的學習體驗。新媒體教學模式的選取要符合每一篇文章內(nèi)容的特點，教師在充分把握每一篇文章內(nèi)容特點的基礎上，選取合適的新媒體技術，進行教學課件的制作、教學內(nèi)容的安排與教學模式的選擇；依據(jù)不同的教學內(nèi)容決定制作音頻課件或者是視頻課件或者是純文字課件；對課文中的重點教學內(nèi)容以及節(jié)選內(nèi)容進行相應的區(qū)分與取舍；依據(jù)教學內(nèi)容合理的選取合作教學法、情景教學法、項目教學法等不同的教學模式。

（三）注意新媒體教學與傳統(tǒng)教學的結合

在發(fā)揮傳統(tǒng)教學優(yōu)勢的基礎上，借助新媒體技術對傳統(tǒng)教學模式加以補充與發(fā)展，才能充分提升語文教學水平，收到良好的語文教學效果。通過將新媒體技術與傳統(tǒng)語文教學方式相結合，教師的教學效率以及學生的學習效率將得到顯著提升。對語文課本中的詞語、釋義、教學目標等內(nèi)容可以鼓勵學生在熟悉課文的時候自主加深理解。對教學內(nèi)容中晦澀難懂的部分，語文教師可以借助新媒體技術，制作相應的視頻、音頻加深學生的理解。對課文重點內(nèi)容的板書，鼓勵教師使用傳統(tǒng)的教學手段，在黑板上進行書寫，由此方便學生進行記錄、摘抄、整理。

面對當前職業(yè)中專語文教學存在的不足，語文教師應該結合當前職業(yè)中專語文教學存在的問題充分認識到運用新媒體技術的必要性，采取相應的教學手段提高教學效率。

參考文獻：

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[2]齊兆賢，馬忠強.新媒體時代語文教學的實踐思考[J].吉林省教育學院學報（下旬），2017（10）：66.