影視后期制作課程教學的改革與實踐

劉蕊

[摘 要] 伴隨社會不斷向前發(fā)展，公眾生活水平顯著提升，對精神文化娛樂方面的需求越來越大，新形勢對國家文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構調(diào)整也產(chǎn)生了一定的影響。影視作為國家精神文化領域的重要載體，也應當加快內(nèi)部改革，才能更好地滿足公眾需求，提升價值。對影視后期制作課程教學的改革與實踐進行了深入分析和探索，以期為不斷提升影視后期制作課程教學成效提供一定的理論參考。

[關 鍵 詞] 影視；后期制作；課程；教學改革；實踐

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0110-01

國家文化產(chǎn)業(yè)是國家整體社會發(fā)展的重要基礎，近年來隨著國家文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構不斷提升，很多院校也在積極響應形勢變化，加快影視后期制作課程教學改革，從單一的教學模式、生硬的教學理念中脫離出來，以學生為中心，針對性地開發(fā)更多創(chuàng)新性、多元化的課程教學體系，注重學生文化素養(yǎng)和綜合素質(zhì)的全面提升，進而不斷提升學生的就業(yè)綜合競爭水平，更好地適應未來社會發(fā)展。加強新時期影視后期制作課程教學的改革與實踐探索，具有重要深遠的意義。

一、影視后期制作課程教學改革基礎背景研究

當前伴隨公眾精神文化需求日益豐富，我國大力發(fā)展社會主義文化產(chǎn)業(yè)，國家整體文化產(chǎn)業(yè)模式呈現(xiàn)大繁榮景象。在這種社會大環(huán)境下，很多高校逐漸開設了影視后期制作專業(yè)。影視后期制作是一個比較綜合性的專業(yè)課程體系，既要求學生掌握基本的理論知識，還要他們不斷加強實踐認知，以更好地提高實踐應用水平。但是整體上看，目前影視后期制作專業(yè)學生就業(yè)方面暴露出一些問題，比如基本功不扎實、理論和實踐應用相脫節(jié)、創(chuàng)新意識不足等，這些嚴重影響了學生的就業(yè)能力，從而不利于達到企業(yè)的要求。因此對高校而言，加快影視后期制作教學課程改革，打造更加有利于提升學生綜合素質(zhì)、兼顧理論基礎知識和實踐教學能力的多元化教學體系，成為當前高校相關專業(yè)領域教學科研工作者研究的重點。

二、影視后期制作教學課程改革與實踐探索

由于影視后期制作專業(yè)本身的獨特性，決定了其應當結(jié)合專業(yè)特點和學生實際，在教學目標、教學方式和教學模式等方面都不斷創(chuàng)新，以更好地提高教學成效。

（一）以學生為中心，以市場需求為導向，設計階段性全方位的教學目標

對影視后期制作專業(yè)而言，需要學生不斷學習，提升自身的抽象思維能力和邏輯分析能力，才能大膽想象，創(chuàng)造更多的優(yōu)秀作品。所以在教學目標設計方面，一方面，要加強理論知識教學，相關內(nèi)容應當廣泛涉及影視后期制作基礎知識、攝影設備的使用方法和操作要領、后期制作應用軟件的應用等，從而提高學生的自我認知和基礎素養(yǎng)。另一方面，可以在教學中穿插開展片頭、字幕等處理技術教學以及視頻編輯技術教學等，通過布置相關的課堂實操項目或者通過加強和企業(yè)、學校之間的聯(lián)動，制作相應的宣傳片等來鼓勵學生勇于實踐，還要開設加強團隊合作意識和創(chuàng)新能力提升方面的課程。要從宏觀的角度，結(jié)合學生和市場需求持續(xù)探索，從而提高教學目標設計的針對性、系統(tǒng)性和科學性。

（二）積極探索項目教學法等新的教學方法，借助現(xiàn)代信息技術豐富教學內(nèi)容

一方面，教師可以積極探索項目教學法、任務教學法等方式，通過給學生設置相應的課題、項目等，引導學生利用所學的知識和掌握的處理技術積極投入項目設計中，并充分發(fā)揮自身的能動性，不斷進行思考，提高解決實際問題的能力。教師在整個過程中要注意做好指導和項目控制、教學評價。另一方面，要充分借助現(xiàn)代信息技術，為學生構建更加系統(tǒng)完善的教學資源數(shù)據(jù)庫，豐富課程教學形式，積極利用多媒體技術等，將課程教學的重點、難點等以通俗易懂，視頻、圖片、聲音等相結(jié)合的方式進行展現(xiàn)，便于學生理解和應用。教師還可以開展分層次教學，針對不同學生的實際情況設置不同的教學目標，定期更新和完善教學資源數(shù)據(jù)庫，引導學生根據(jù)自己的學習進度安排自己的學習任務，從而將課堂教學延伸到課外訓練和能力提升領域。

（三）注重學生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，探究更有利于培養(yǎng)學生綜合素養(yǎng)的教學模式

要注重設計更多培養(yǎng)學生創(chuàng)新能力的課程體系，鼓勵學生逐漸從案例中總結(jié)經(jīng)驗，從不斷模仿中進行思考、創(chuàng)新，反復實踐、模仿和思考，從而不斷提升審美素養(yǎng)，豐富實踐經(jīng)歷，注重內(nèi)心情感的表達，進而設計出更具感染力的影視作品，提高創(chuàng)作能力。提前為學生就業(yè)鋪好路，為國家培養(yǎng)更多的實踐性復合型影視后期制作專業(yè)技術人才。

總之，影視后期制作教學改革實踐和探索是一個長期的過程，只有緊密結(jié)合學生實際和市場需求，針對性探索和開發(fā)更具創(chuàng)新性和實操性的教學項目，才能更好地提升教學的趣味性、靈活性和實用性，進而在寓教于樂中激發(fā)學生的學習潛能，提升創(chuàng)新水平，創(chuàng)造更多滿意的作品，滿足公眾的預期。

參考文獻：

[1]邱琳茹，王斌科.影視后期制作課程教學的改革[J]，隴東學院學報，2018（1）.

[2]袁建華.影視后期制作課程教學改革[J].電腦迷，2018（4）.

[3]馮苒苒.影視后期制作課程教學研究[J].藝術教育，2017（8）.