基于實用性和創新性的中職數學教學改革探析

何超

[摘 要] 隨著社會的不斷進步，我國的教育事業也處于穩步發展階段。在這種背景下人們對教育的重視程度也越來越高，然而目前中職的數學教學情況不容樂觀。很多學生在學習過程中出現了各種各樣的問題，對教學知識難以掌握。所以，如何提高學生的學習興趣，加強對知識的理解掌握，這成為數學教學改革面臨的一個大問題。基于實用性和創新性的中職數學教學改革進行了分析和研究，提出了一些改革方案。

[關 鍵 詞] 實用性；創新性；中職數學教學；教學改革

[中圖分類號] G712 [文獻標志碼] A [文章編號] 2096-0603（2018）33-0101-01

現在教育問題是一個不容小覷的問題，關于中職數學教學問題也需要引起更大的重視。中職教育注重的是職業實用性，而數學教學也應該被給予更大的關注。希望本文對中職數學教學改革的一些研究和探索能夠為中職數學教學改革工作帶來幫助。

一、中職數學教學的現狀

（一）學生數學基礎差

隨著社會不斷發展，社會對人才的要求不斷提高，對學歷的要求也不斷提高。這就使得社會上出現了這樣的現象，學生為了追求高學歷，所以成績稍微好一點的學生都選擇上高中，而想讀書但學習成績又不太好的學生只能報讀中職學校。在這種情況下，學生的基礎自然會很差。另外，隨著社會對學歷的高要求，生源質量得不到保障的中職學校的畢業生就業前景變得大不如前，使其必定要提高教學質量求生存。數學是一門講究技巧的學科，所以，這就使得本來數學基礎差的學生更難持續學習了。

（二）中職數學課程的課時減少

在教學改革和就職形勢不斷變化的情況下，中職學校為了適應現在的形勢不斷縮減學時，以往的學制為三年制，之后改為二加一學制，最后一年改為學生實習，也就是實質性的工作。這種背景下，中職學校的課時自然而然地被壓縮了。數學屬于基礎教育的公共課程，課時自然而然地也被縮短了。

（三）學生對數學學習的興趣下降

很多學生在進入中職學校的時候是沒有明確目標的，他們對學習本身就缺乏興趣，對未來迷茫，有厭學情緒，遇到數學難題就會覺得厭煩。另外，中職的教學內容比較枯燥乏味，大量的教學內容需要在短時間的教學課時內完成，教師講課就會缺少技巧性。這樣的話，使得數學這門本身就需要技巧性的學科引起了不少學生的抵觸態度。

二、基于實用性和創新性原則的中職數學教學內容改革

基于現在中職數學教學內容的現狀分析，要從實用性和創新性出發。由此，我們提出了以下幾點改革內容。

（一）培養學生對數學的興趣

興趣是最好的老師，如何培養學生的興趣是在中職數學教學改革中需要認真分析的一個問題。數學的學習很容易讓學生產生枯燥乏味的感覺，大多數學生會覺得學習數學壓力太大，學習過于被動。這就會使得整個學習過程缺乏主動性，學習效率也大幅降低。教師應該培養學生善于動腦的習慣，在課堂上增加與學生的互動，想辦法增強數學教學過程中的趣味性。學生為主，教師為輔，讓學生產生充分發揮對學習的主動性。教師在上新課的時候，可以提出一些趣味性的問題引入學習內容，先激起學生對學習的興趣，循循善誘，梳理知識，讓學生更易于掌握新知識。另外，可以在講授過程中多插入圖文甚至視頻，以圖片或視頻的形式將本來難以理解的東西簡單化，提高學生的學習信心，有了信心興趣自然會提高。教師需要讓學生在愉快中吸收知識，得到真正的成長。

（二）對不同的學生采取不同的教學方法

社會對職業的要求不同，不同的專業對學習的要求肯定是不同的，所以這也要求在中職數學教學改革中對不同專業的學生合理采取不同的教學方式。教學內容一定要圍繞教學目的展開，不同的專業開設不同內容的數學課程。

（三）提高數學教學的實用性

現在，數學教學內容有脫離實際的傾向，這就使得很多人覺得數學無用，無用的東西自然就沒有學習的興趣。數學需要很高的解題技巧，學習是個循序漸進的過程，并且用時也比較長，很多學生把解決數學問題當作一件浪費時間的事情，并不愿意多下工夫。因此，在中職數學教學改革中需要提高數學的實用性，多深入實際生活中。真正做到數學源于生活，也需要服務于生活。

（四）注重創新性思維

創新是一個時代的靈魂，所以，對數學教學改革來說，創新也是一個必不可少的部分。在改革中需要重視改革的創新性，從不同的角度出發，可以征求不同教職工，甚至是學生的意見，利用大數據提供的信息手段真正做好創新性數學教學改革。

總之，教育是現代社會發展很重要的一部分，中職數學教學改革也受到了很多人的關注。建立合理的評價體系，正確評價每個學生。通過評價激勵學生學習數學，進一步改進教師的教學方法。要建立多元化的評價目標和多樣化的評價方法，注重學習的結果和過程，幫助學生樹立自信心，認識自我，關注學生的潛能和個性發展。找到發展中的問題，合理提出解決方法，這些需要教學人員不斷地研究探索，找到更適合學生學習和發展的教學方法，真正做好教學改革。

參考文獻：

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