以社會主義核心價值體系引領大學生廓清歷史虛無主義思潮的影響探析

田茂嬌

【摘要】歷史虛無主義思潮是目前對我國高校影響較大的社會思潮之一，對大學生主流價值觀的養成有較大的負面影響。歷史虛無主義思潮從本質上講是一種唯心史觀，它與馬克思主義背道相馳。文章在唯物史觀的視域下對癥施治，堅持用唯物史觀的基本立場、觀點和方法，深入研究高校歷史虛無主義錯誤思潮抬頭的內部因素和外部因素，探究以社會主義核心價值體系引領大學生抵制歷史虛無主義思潮影響的實踐方式：“誠學之”、“篤信之”、“躬行之”。

【關鍵詞】歷史虛無主義思潮；社會主義核心價值體系；大學生

一、大學生受歷史虛無主義思潮影響的原因

（一）社會轉型時期，人們思想意識的復雜化，為歷史虛無主義思潮的生成和傳播提供了基礎條件

改革開放后，人們的思想日趨多元，社會思潮十分活躍。這些不同的社會思潮傳播到高校，必然影響大學生內外化社會主流價值觀。歷史虛無主義也作為各種社會思潮的一種沉渣泛起，其否定我國在革命和建設中所取得的成就，肆意歪曲歷史，在一系列重大歷史問題上散布蠱惑人心的觀點，具有很大的迷惑性，容易對大學生的思想產生消極的影響。

（二）高校思想、學術自由的特點是歷史虛無主義思潮在高校傳播的重要條件

高校由于其特殊的地位和作用，已成為該思潮補短滲透的主要目標。當下，歷史虛無主義思潮主要通過顯性和隱性路徑影響大學生的思想。顯性路徑包括講學、講座、著作、文章等；隱性路徑包括影視、網絡等。在隱性影響中，網絡的影響最大。由于互聯網具有即時性、海量性、多元性等特點，使得大學生樂于通過互聯網來查詢、收集信息，許多承載著歷史虛無主義思潮的信息通過新穎的標題、夸張的內容吸引大學生的眼球，在不知不覺中影響他們的思想。歷史虛無主義思潮能迅速煽動世界觀、人生觀和價值觀尚未成熟的大學生，誘導其做出一些不正確行為，誘發高校不安定因素，引發大學生群體性事件。大學生正確的思想品德尚未成熟是歷史虛無主義思潮在高校得以傳播的根本條件

二、引領大學生廓清歷史虛無主義思潮影響的實踐方式

世界觀、人生觀、價值觀尚未完全成熟的大學生容易受到外部環境的影響，思想政治教育要通過理論教育提高大學生認知水平，強化大學生對社會主義核心價值體系的認同，引導學生做出符合當代社會主流價值觀要求的行為，從而推動大學生思想品德形成和發展的諸要素矛盾運動，形成正確穩定的價值觀。本文主要從以下四個方面探討大學生廓清歷史虛無主義思潮影響的實踐方式。

（一）“誠學之”——廓清歷史虛無主義思潮影響的邏輯起點

“誠學之”即認真學習、消化社會主義核心價值體系的內容。認真學習社會主義核心價值體系的內容是大學生正確認知的首要任務。思想政治要根據教育對象的思想品德形成規律和思想政治教育規律使社會主義核心價值體系的內容進入大學生的頭腦和根植于大學生的心理。

1.“入腦”——讓社會主義核心價值體系內容進入大學生頭腦

要充分發揮思想政治教育課主渠道、主陣地作用，使社會主義核心價值體系的內容進入大學生的頭腦。高校要不斷加強思想政治教育的方式和方法，提升思政教師隊伍的水平。高校思想政治教育課教師要堅定不移地以馬克思主義中國化的成果武裝自己的頭腦，深刻學習和掌握社會主義核心價值體系的內容，堅決同歷史虛無主義的錯誤思潮做斗爭。

2.“入心”——讓社會主義核心價值體系內容扎根于大學生心理

將社會主義核心價值體系的內容灌輸進大學生的頭腦還只是第一步，還應使大學生從內心深處真正認同社會主義核心價值體系。大學生是具有能動性的人，思想政治教育者在教育過程中應秉持育人為本的理念，研究大學生的心理特征和心理規律，注重結合大學生的實際進行社會主義核心價值體系教育。

（二）“篤信之”——抵御歷史虛無主義思潮影響的邏輯展開

“篤信之”即強化大學生在實踐中堅定社會主義核心價值體系信念。這種信念是維系對社會主義核心價值體系的認知及促進其廓清歷史虛無主義思潮影響的情感和意志，思想政治教育者要通過把社會主義核心核心價值體系的內容形象化、生活化、使受教育者真切體悟社會主義核心價值體系的內容是對現實利益的關注和對未來發展的前瞻，使大學生堅信社會主義核心價值體系對自身有用，從而積極參與教育互動，在互動中堅持和強化社會主義核心價值體系的信念。

（三）“躬行之”——抵制歷史虛無主義思潮影響的邏輯終點

“躬行之”即踐行社會主義核心價值體系的要求。教育者要身體力行，榜樣示范踐行社會主義核心價值體系的要求并帶動大學生親身力行，參與教育活動，塑造道德行為。

我們必須以高度的責任感和使命感，探索以社會主義核心價值體系引領大學生甄別錯誤思潮，努力使大學生普遍高度認同社會核心價值體系，樹立正確的主流價值觀，成為“理想遠大、信念堅定的新一代；品德高尚、意志頑強的新一代；視野開闊、知識豐富的新一代；開拓進取、艱苦創業的新一代”。